【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 魔音的美式英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。也目睹了來(lái)自東石各小學(xué)前來(lái)跟崗的骨干老師們認(rèn)真的求學(xué)態(tài)度、東石教育辦對(duì)待教育的執(zhí)著以及同我一起跟崗的xx人藝莎老師到處求師問(wèn)道的一幕幕，這一些都不時(shí)進(jìn)入我的視線，也不斷誘發(fā)出內(nèi)心的求知欲??u 我想說(shuō)：如今的數(shù)學(xué)界，誰(shuí)人不識(shí)君——許xx 我的導(dǎo)師，許xx，跟崗期間他四次受邀到不同的小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和講座。主持人都會(huì)像這樣介紹他：晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處副主任，晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員，泉州市數(shù)學(xué)科骨干教師，泉州市教壇新秀，xx省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。獲“智慧、互動(dòng)、成長(zhǎng)”全國(guó)青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)；xx省教育廳“我與新課程”征文一等獎(jiǎng)；兩屆獲xx省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。并在《xx教育》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等CN刊物上發(fā)表論文多篇。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)分別獲晉江市一等獎(jiǎng)、泉州市一等獎(jiǎng)、xx省一等獎(jiǎng)。xx老師和上周來(lái)我校開(kāi)課名師的萬(wàn)人迷李培芳老師同是泉州師院蘇民強(qiáng)教授的教育團(tuán)隊(duì)成員。u 我眼中的導(dǎo)師——一個(gè)走路都在思考的人xx老師回答南平松溪縣來(lái)的兩位跟崗校長(zhǎng)老師時(shí)說(shuō)過(guò)一句話：老師的成長(zhǎng)平臺(tái)和機(jī)會(huì)也比較關(guān)鍵。學(xué)校這樣開(kāi)放式的讓老師們來(lái)，也是對(duì)們學(xué)校的促進(jìn)，我們不會(huì)隱藏什么不讓人家看。同時(shí)也可以把我們對(duì)的教育觀點(diǎn)推廣，福射出去，也是一種善行。這一點(diǎn)，xx小學(xué)也在努力做著。諸多榮譽(yù)于一身的xx老師，還是受老師們喜歡、學(xué)生們愛(ài)戴的畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師。他愛(ài)閱讀、愛(ài)思考、愛(ài)好學(xué)的老師們，我們?nèi)サ漠?dāng)天，便送我們一人一本還未啟封的新書(shū)《教育心理學(xué)二十講》。后面從他那里了解到，這本已經(jīng)是他看過(guò)的了，覺(jué)得挺好，又多買(mǎi)了兩本借給我們閱讀。常?？吹竭@樣一幕（手勢(shì)）：磨課：10月12日，這是我跟崗的第一天，參加完升旗儀式、聽(tīng)完吳秋亮老師的課后，便到教導(dǎo)處，邊品著茶香，邊聽(tīng)著xx老師對(duì)秋亮老師的這節(jié)磨課通編評(píng)析。與其他指導(dǎo)老師不同的是，他充分尊重授課者的教學(xué)設(shè)計(jì)，只是對(duì)數(shù)學(xué)課中該有的質(zhì)的東西進(jìn)行點(diǎn)出，其余的點(diǎn)子，設(shè)計(jì)仍是要老師自己主動(dòng)思考的。他常常是說(shuō)到某處便說(shuō)一句“不說(shuō)了，你自己想，自己去思考、解讀?！边@樣的情形，四周下來(lái)，真的不少。施xx老師的《換》、東石兩位老師的《路程、時(shí)間、速度》、跟崗老師的《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》等。都是找他通編評(píng)析。都能讓開(kāi)課者每次聽(tīng)了都豁然開(kāi)朗。更有這樣一幕：研課：每次跟我們兩位跟崗老師坐下來(lái)時(shí)，都會(huì)留一點(diǎn)時(shí)間給我們答疑，“你們說(shuō)說(shuō)我剛上的這堂課，有什么想法？有什么問(wèn)題？”天吶，我聽(tīng)后滿滿的都是32個(gè)贊的想法，哪里提得出問(wèn)題？好的地方xx老師已經(jīng)在見(jiàn)面會(huì)時(shí)提說(shuō)“不要都是好的，不錯(cuò)”這樣以后就不聽(tīng)你講了。好吧，六年級(jí)的教學(xué)，方式還真的跟低中年段不一樣呢。還真的有很多需要發(fā)問(wèn)的。我將自己課堂暴露的問(wèn)題和有時(shí)數(shù)學(xué)教研時(shí)老師們提到的疑惑，我就直接問(wèn)xx老師了。上課：老師們，一節(jié)常態(tài)課我們會(huì)多認(rèn)真去備？學(xué)校工作忙碌的時(shí)候是不是教學(xué)在先呢？作為學(xué)校教導(dǎo)處主任的xx老師，學(xué)校工作也很多，還常常外出講座、交流、學(xué)習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師，他一周的六節(jié)課一定會(huì)上足的。一周三天的午托也用得非常充分。五節(jié)新課、一節(jié)思維課。而且每節(jié)的新課都能同他做的課題一樣“新舊知識(shí)通融”讓孩子們一節(jié)課里可能五年到六年，可能一年上到六年下冊(cè)。比如《比》這一課，先寫(xiě)個(gè)比字，讓孩子想起所有跟比有關(guān)的詞匯“比值、比大小、比例、對(duì)比、比較、比分等”，接著問(wèn)“六年級(jí)學(xué)比什么？”出示三個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)梨的比，3－2＝1，板書(shū)差比?！靶|3分，小青2分，”用3：2表示，這是比分，“一只青蛙，四條腿，X青蛙，4X條腿，若知28條腿，青蛙幾只？”引出腿數(shù)是只數(shù)的4倍，怎么列算式。4除以1＝4，并用圖形表示。它的倍數(shù)是4：1＝4除以1＝4。讓孩子繼續(xù)感覺(jué)??就是這樣淺顯易懂，由簡(jiǎn)入深。他的課堂評(píng)價(jià)，真誠(chéng)有效。作業(yè)評(píng)價(jià)更是及時(shí)且堅(jiān)持。他事務(wù)繁忙，哪來(lái)的時(shí)間呢？是的，每刻時(shí)間對(duì)他而言都是寶貴的。一周三小測(cè)，兩天的早讀十分鐘小測(cè)5題，思維課留十分小測(cè)，下課十分鐘就改完了。每天的作業(yè)，三天午托時(shí)間就馬不停蹄地及時(shí)批改完了。沒(méi)有午托的兩天就一點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)去班級(jí)批改。他的作業(yè)幾乎不進(jìn)辦公室的。在辦公室除了辦公、接待等就是準(zhǔn)備印裁小測(cè)或練習(xí)題。每月三項(xiàng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。三次小測(cè)全通過(guò)，沒(méi)通過(guò)的要測(cè)到過(guò)。只要滿分一次就獎(jiǎng)，每周作業(yè)全對(duì)必獎(jiǎng)。每周數(shù)學(xué)周記上墻必獎(jiǎng)。每次單元測(cè)試97以上及進(jìn)步1分以上必獎(jiǎng)。作業(yè)布置是選擇性的、如果是《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的話是半頁(yè)，數(shù)學(xué)書(shū)是兩三題。期中測(cè)試按各自進(jìn)度自行考試。三周頒一次獎(jiǎng)，早讀時(shí)間進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式并拍照留影。讓人感覺(jué)很激進(jìn)！u 孩子們眼中的xx老師 這是孩子們的原話：“我更喜歡我們數(shù)學(xué)老師當(dāng)我們的班主任” “我喜歡數(shù)學(xué)老師午托”“我喜歡許老師上的數(shù)學(xué)課，他的課上的內(nèi)容都很容易懂，感覺(jué)好簡(jiǎn)單，五年級(jí)以前我是學(xué)渣，現(xiàn)在我一直都是九十幾分”“我們的數(shù)學(xué)閱讀書(shū)本，都是數(shù)學(xué)老師自費(fèi)買(mǎi)來(lái)給我們看的?！边@些足以看出孩子真的很喜歡xx老師，無(wú)論是下課時(shí)間，還是午托時(shí)間，都可以看到孩子們圍繞著他們的數(shù)學(xué)老師聊這聊那的情景。和導(dǎo)師一起看午托的時(shí)候，我也被他買(mǎi)的這些《漢聲數(shù)學(xué)》系列圖書(shū)所吸引，一口氣看完好幾本。他說(shuō)“我買(mǎi)來(lái)孩子們都愛(ài)看，下一批的學(xué)生還可以看?！?