【文章內(nèi)容簡介】 表、電壓表示數(shù)。4．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并作記錄。5．?dāng)嚅_開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材。說明：．按電路圖連接實(shí)物電路時注意：連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)。根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動變阻器的正確接法。連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在阻值最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大值位置并調(diào)整。3．調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向滑動滑片可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小。七、實(shí)驗(yàn)結(jié)論由公式P＝UI計(jì)算小燈泡的功率，將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過分析和比較得出：當(dāng)U實(shí)＝U額時，P實(shí)＝P額，燈泡正常發(fā)光；當(dāng)U實(shí)＞U額時，P實(shí)＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮；當(dāng)U實(shí)＜U額時，P實(shí)＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗。八、評估反思小結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的得失，完成實(shí)驗(yàn)報告，與其他同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)的體會。引導(dǎo)學(xué)生討論和交流：大家有什么問題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問題。學(xué)生紛紛討論和交流，教師對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后，教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)與點(diǎn)評。即學(xué)即練多媒體展示：．小陽在實(shí)驗(yàn)室測量小燈泡的電功率。當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時，電流表的示數(shù)如左下圖所示，此時通過小燈泡的電流為____A，小燈泡的電功率是______w。2．右上圖是小蘭同學(xué)在“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中所連接的實(shí)物圖。，電阻約9Ω，滑動變阻器標(biāo)有“20Ω1A”字樣：把電壓表正確連入電路。在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑片P放在______端。小蘭合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮。小蘭分析產(chǎn)生故障的原因可能是：①小燈泡燈絲斷了；②小燈泡短路；③滑動變阻器開路。請你依據(jù)表1中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況，幫小蘭判斷故障原因，并將其序號填寫在表1對應(yīng)的空格里。表1電流表電壓表故障原因示數(shù)不為0示數(shù)為0示數(shù)為0示數(shù)不為0排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如右圖所示，此時小燈泡電阻是Ω。小燈泡的額定功率是w。表2U/VI/AR/Ω燈泡亮度暗亮很亮請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓分別為2V、提出一個合理的猜想：___________________________________________________。答案： “－”接線柱跟小燈泡左接線柱或電流表“”接線柱相連，電壓表“3”接線柱跟小燈泡右接線柱或滑動變阻器B接線柱相連 A 上空②下空① 小燈泡發(fā)光越亮，其電阻越大。拓展深化測量小燈泡的電功率和用伏安法測電阻兩實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系：測量小燈泡的電功率和用伏安法測電阻兩實(shí)驗(yàn)有相似之處，也有明顯區(qū)別，列表對比分析如下，請同學(xué)們將表中空格處的內(nèi)容整理補(bǔ)充完整：實(shí)驗(yàn)名稱測量小燈泡的電阻測量小燈泡的功率原理R＝U/IP＝UI器材電壓表、電流表、電源、滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、被測的電阻或小燈泡電路圖分析對比分析測量結(jié)果結(jié)論[課堂總結(jié)]通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學(xué)到更多知識。[布置作業(yè)]動手動腦學(xué)物理2。板書設(shè)計(jì)三、測量小燈泡的電功率一、原理：P＝UI二、測量儀器：電壓表和電流表三、所測物理量：燈泡兩端的電壓及燈泡中的電流四、實(shí)驗(yàn)電路圖：五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論U實(shí)＝U額時，P實(shí)＝P額，燈泡正常發(fā)光；,當(dāng)U實(shí)＞U額時，P實(shí)＞P額，燈泡較正常發(fā)光亮；,當(dāng)U實(shí)＜U額時，P實(shí)＜P額，燈泡較正常發(fā)光暗?；顒优c探究課題：壞了的燈泡為什么更亮了內(nèi)容：測完小燈泡功率后，同學(xué)們知道了燈泡的亮度和它的實(shí)際功率有關(guān)系。這讓一個同學(xué)想起了一件事：他們家的一只燈泡有一天不亮了，爸爸把它取下來，看了看說燈絲斷了，就隨手放在了桌子上。同學(xué)也過去拿起來看了看。沒斷呀？他就又小心地把燈泡裝上了，打開開關(guān)，燈果然亮了，并且比原來還亮。爸爸看了一眼說了一句：過不了多久還得滅。果然沒多久，還是壞了。過程：聽說了這樣的問題，同學(xué)們一下興奮了。經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面找原因：燈絲斷了，能再連上嗎？斷了的燈絲，如果再連上和原來的一樣嗎？再接上的燈為什么“好景不長”？同學(xué)們開始分頭活動。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因?yàn)闊艚z斷開而不同的燈泡做試驗(yàn)，看能不能再連在一起。結(jié)論：經(jīng)過同學(xué)們的努力，大家發(fā)現(xiàn)：燈絲斷開后，再連在一起時不是“連”而是“搭”在了一起，搭在一起后，燈絲沒有原來的長，電阻變小了，電壓不變，實(shí)際功率大于額定功率，很快會被燒壞。設(shè)計(jì)反思本節(jié)實(shí)驗(yàn)是電學(xué)中最重要的一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，對學(xué)生來說難度不小，所以在課堂上，給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對一些關(guān)鍵性的問題給予了必要的提示，這樣學(xué)生的正確率得到了明顯的提高，實(shí)驗(yàn)也能夠比較順利地完成。本節(jié)實(shí)驗(yàn)中三大儀器的連接與規(guī)范使用依然決定著實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行和實(shí)驗(yàn)的成敗，所以對電壓表、電流表及滑動變阻器正確使用與讀數(shù)是教師在教學(xué)過程中需要格外注意的問題。對電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提示可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對電路方面通路、短路和斷路的體會。本節(jié)課的一個重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的評估與交流能力。評估是對實(shí)驗(yàn)過程的反思，可以培養(yǎng)學(xué)生評估探究過程和探究結(jié)果的意識、從評估中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有利于發(fā)散學(xué)生的批判性思維。通過評估，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題的意識和能力，并嘗試改進(jìn)探究方案。參考資料入出境電功率實(shí)驗(yàn)中的十大異?，F(xiàn)象測量小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)是初中物理的重要實(shí)驗(yàn)，但是由于電路連接或操作等方面的原因，實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的異?，F(xiàn)象使實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行甚至毀壞實(shí)驗(yàn)儀器?，F(xiàn)將這個實(shí)驗(yàn)經(jīng)常出現(xiàn)的十大異?，F(xiàn)象及其原因簡要分析如下：現(xiàn)象1：小明連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反轉(zhuǎn)。辨析：電壓表的“＋”“－”接線柱接反，應(yīng)該是“＋”進(jìn)“－”出?，F(xiàn)象2：小張連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針擺動較小，很難讀出電流值。辨析：電流表選用的量程偏大。，所以用0～。現(xiàn)象3：小華連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的指針都不動。辨析：兩表指針都不動說明電路出現(xiàn)開路，電路不通。電源、電流表、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)時一定要使各個接線處接觸良好。現(xiàn)象4：小宇連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。辨析：小燈泡特別亮說明它的功率特別大，它的電壓超過了額定電壓，電路中的電流過大，原因是閉合開關(guān)前沒有將滑動變阻器調(diào)到阻值最大。實(shí)驗(yàn)時一定要注意：閉合開關(guān)前應(yīng)該將滑動變阻器的阻值調(diào)到最大。另外，如果將滑動變阻器的上面兩個接線柱同時接入電路也會出現(xiàn)這種情況?，F(xiàn)象5：小麗連接的電路，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針不動。辨析：產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因可能有兩個：一是小燈泡開路，即小燈泡的燈絲斷了或接線沒有接好，這時電路不通，所以電流表無示數(shù)，而此時的電壓表相當(dāng)于接在電源兩端，所以測量的是電源的電壓。另一原因是兩表的位置接反了，將電流表接在了小燈泡的兩端，因?yàn)殡娏鞅淼膬?nèi)阻很小，相當(dāng)于將小燈泡短路，而電壓表的內(nèi)阻又很大，可以認(rèn)為是將電壓表直接接在電源的兩端上，電路中的電流很小，所以電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)，小燈泡不亮?，F(xiàn)象6：小清連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)，但是電壓表指針不偏轉(zhuǎn)。辨析：小燈泡發(fā)光，電流表有示數(shù)說明電路基本正確，電壓表指針不動說明問題在電壓表上。原因很可能是電壓表的接線柱接觸不良?，F(xiàn)象7：小紅連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，電流表和電壓表的示數(shù)都不變，且燈光