【正文】 若同學(xué)說(shuō)不上來(lái),可以做簡(jiǎn)單提示(如提示在什么情況下小燈泡功率才等于額定功率,而兩節(jié)干電池電壓為3v,滿足達(dá)到額定功率條件嗎?根據(jù)具體情況提示),也可由其它同學(xué)補(bǔ)充。很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失誤出現(xiàn)在對(duì)電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習(xí)對(duì)電表的使用，仍是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡亮度。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。在此可提問(wèn)，需不需要使用滑動(dòng)變阻器，有什么作用？（2）閱讀課本47頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案合作交流環(huán)節(jié)。原因：小燈泡比較暗，說(shuō)明它兩端的電壓比較小，而當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻為零時(shí)，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，可見，問(wèn)題只能是電源的電壓太低。電源、電流表、小燈泡、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要使各個(gè)接線處接觸良好。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因?yàn)闊艚z斷開而不同的燈泡做試驗(yàn)，看能不能再連在一起。表1電流表電壓表故障原因示數(shù)不為0示數(shù)為0示數(shù)為0示數(shù)不為0排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、依次測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。五、評(píng)估和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。依據(jù)的公式：P＝wt。對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的要求上升了一個(gè)高度，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、依據(jù)的原理、主要操作步驟、所得到的結(jié)論及實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。難道科學(xué)家不明白這么淺顯的道理嗎？是他們疏忽大意了。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)公式p=UI計(jì)算出小燈泡的實(shí)際功率。［師］請(qǐng)同學(xué)解釋一下你這樣設(shè)計(jì)電路圖的依據(jù)是什么？［生］因?yàn)槲覀円獪y(cè)小燈泡兩端的電壓和通過(guò)小燈泡的電流，電壓表可以幫助我們獲得電壓，電流表可以幫我們獲得電流，滑動(dòng)變阻器可以改變小燈泡兩端的電壓。［生］三種。三、教學(xué)重點(diǎn)會(huì)測(cè)定小燈泡的功率。對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。［師］需要觀察什么現(xiàn)象？ ［生］小燈泡的亮度。還可以保護(hù)電路。整理實(shí)驗(yàn)器材。（收集小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以備展示）［師］誰(shuí)能將你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)展示給大家看。所以，當(dāng)我們回望這段歷史的時(shí)候，我們不僅感慨于這里面激情與勇氣的較量，也為三位宇航員重獲新生而感到歡欣和鼓舞。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告是學(xué)生第一次做，因此完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。方案：也可以利用公式P＝UI測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率。多媒體投影展示講解：第一組 實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率。2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在阻值最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大值位置并調(diào)整。當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如右圖所示，此時(shí)小燈泡電阻是Ω。結(jié)論：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，大家發(fā)現(xiàn)：燈絲斷開后，再連在一起時(shí)不是“連”而是“搭”在了一起，搭在一起后，燈絲沒(méi)有原來(lái)的長(zhǎng)，電阻變小了，電壓不變，實(shí)際功率大于額定功率，很快會(huì)被燒壞?，F(xiàn)象4：小宇連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。因此，完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源的電壓一定要比小燈泡的額定電壓大20%以上。本環(huán)節(jié)同樣是為了下面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，通過(guò)學(xué)生的閱讀課本，思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ訌?qiáng)同學(xué)之間的交流和合作，共同完成此實(shí)驗(yàn)的前提準(zhǔn)備工作。FoNTFAmILy:”TimesNewRoman“。FoNTFAmILy:宋體。（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測(cè)出其功率，并觀察小燈泡亮度。對(duì)電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提供可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對(duì)電路方面通路、短路和斷路的體會(huì)。當(dāng)同學(xué)們完善了實(shí)驗(yàn)電路圖后,教師給予肯定評(píng)價(jià)?？赡艹霈F(xiàn)的意見有: ①測(cè)量通過(guò)小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓,根據(jù)計(jì)算功率的公式p=i*u計(jì)算得出結(jié)果,實(shí)驗(yàn)電路圖如下: ②在上訴設(shè)計(jì)中再加上一個(gè)滑動(dòng)變阻器,電路圖如下: 若出現(xiàn)以上情況,可由提出第二種意見的同學(xué)指出第一種意見的不足,并說(shuō)明自己加入滑動(dòng)變阻器的理由及其作用。教 學(xué) 流 程板書設(shè)計(jì)第三節(jié)：測(cè)量小燈泡的電功率一、實(shí)驗(yàn)要求二、實(shí)驗(yàn)原理三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)四、記錄數(shù)值次數(shù) 要求 亮度 電流 電壓 電功率 1 U=U額UU額U五、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課后反思本節(jié)課是電學(xué)中最重要的一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不小，所以在課堂上，我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對(duì)一些關(guān)鍵性的問(wèn)題給予了必要的提示，這樣學(xué)生的正確率得到了明顯的提高，實(shí)驗(yàn)也比較順利地能夠完成。測(cè)哪些功率有代表性呢？學(xué)生回答學(xué)生回答師生討論師生討論類比并結(jié)合實(shí)際情況得出對(duì)電功率的測(cè)量為測(cè)量什么做好鋪墊分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率即可：（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測(cè)出其功率，觀察小燈泡亮度。FoNTSIZE:。FoNTSIZE:。本環(huán)節(jié)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生來(lái)講，比較簡(jiǎn)單，學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌兩個(gè)可以相互訂正答案，教師可展示一位同學(xué)的電路圖?，F(xiàn)象8：小明的實(shí)驗(yàn)電路連接正確，但是實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小燈泡都不能正常發(fā)光。辨析：兩表指針都不動(dòng)說(shuō)明電路出現(xiàn)開路，電路不通。經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個(gè)方面找原因：燈絲斷了，能再連上嗎？斷了的燈絲，如果再連上和原來(lái)的一樣嗎？再接上的燈為什么“好景不長(zhǎng)”？同學(xué)們開始分頭活動(dòng)。請(qǐng)你依據(jù)表1中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況，幫小蘭判斷故障原因，并將其序號(hào)填寫在表1對(duì)應(yīng)的空格里。根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器的正確接法。)四、分析和論證根據(jù)公式P＝UI計(jì)算燈泡的電功率。2．測(cè)量小燈泡的電功率有兩種方法：方案：可以利用電能表和秒表測(cè)。本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)相比較，更突出了實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)思考的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)實(shí)際功率的理解，從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。回望這段歷史，我們不僅要問(wèn)，是什么原因?qū)е碌氖∧?？難道是因?yàn)?3是個(gè)不詳?shù)臄?shù)字嗎？事后宇航局經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，問(wèn)題出現(xiàn)在一個(gè)開關(guān)，一個(gè)氧氣艙控制溫度的開關(guān)，它的額定電壓是28v，而當(dāng)時(shí)飛船提供的電壓是65v，在這個(gè)電壓的作用下，開關(guān)迅速被擊穿，溫度迅速達(dá)到550攝氏度，引爆了氧氣箱。［師］下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著大家提醒的注意事項(xiàng)，小組快快連好電路，檢 查無(wú)誤后，閉合開關(guān)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)。調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)。實(shí)物投影：學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖。［師］通過(guò)閱讀，誰(shuí)能告訴我，我們需要測(cè)量幾種情況下小燈泡的電功率。(三)、情感目標(biāo)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)難點(diǎn)電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用。［師］請(qǐng)同學(xué)們觀察，在你的實(shí)驗(yàn)桌上，哪種實(shí)驗(yàn)器材能幫你直接測(cè)出小燈泡的電功率。［師］我們?cè)O(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)電路圖，如果我們要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程有一個(gè)清晰的理解。［師］說(shuō)的非常好。［師］我們今天參照測(cè)量要求，三次改變了小燈泡兩端的電壓，電壓的變化，導(dǎo)致了一系列的變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？［生］當(dāng)實(shí)際電壓等于額定電壓時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率等于其額定功率；當(dāng)實(shí)際電壓大于額定電壓時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率大于其額定功率；當(dāng)實(shí)際電壓小于額定電壓時(shí)，小燈泡的實(shí)際功率小于其額定功率。但是我們?cè)谶@里也必須要想到，我們做事情不信命要相信科學(xué)，當(dāng)我們邁進(jìn)科學(xué)這扇大門的時(shí)候，我們就一定要謹(jǐn)記：無(wú)論怎樣細(xì)心也不為過(guò)，測(cè)量小燈泡電功率帶給我們收獲，留給我們思考和更多的課下提高。教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾?，使學(xué)生能更好地完成本次實(shí)驗(yàn)報(bào)告設(shè)計(jì)的全過(guò)程。如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？因?yàn)樾襞莶荒芙釉诩彝ル娐飞?，所以?yīng)該用第二種方法測(cè)。實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)公式P＝UI，測(cè)出小燈泡兩端電壓和通過(guò)燈泡的電流，計(jì)算出小燈泡的電功率。3．調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，要首先明白向什么方向滑動(dòng)滑片可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)