【正文】 若同學(xué)說不上來,可以做簡單提示(如提示在什么情況下小燈泡功率才等于額定功率,而兩節(jié)干電池電壓為3v,滿足達(dá)到額定功率條件嗎?根據(jù)具體情況提示),也可由其它同學(xué)補(bǔ)充。很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失誤出現(xiàn)在對電表的使用上，包括電表的連接、量程的選取、數(shù)值的讀出等，所以練習(xí)對電表的使用，仍是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1．2倍，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。mARGIN:0cm0cm0pt。mARGIN:0cm0cm0pt。在此可提問，需不需要使用滑動變阻器，有什么作用？（2）閱讀課本47頁相關(guān)內(nèi)容，完成學(xué)案合作交流環(huán)節(jié)。原因：小燈泡比較暗，說明它兩端的電壓比較小，而當(dāng)滑動變阻器接入電路的電阻為零時，小燈泡兩端的電壓就是電源的電壓，可見，問題只能是電源的電壓太低。電源、電流表、小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器這些元件只要有一處接觸不好，都會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以實(shí)驗(yàn)時一定要使各個接線處接觸良好。一部分同學(xué)去查資料，另一部分同學(xué)去找因?yàn)闊艚z斷開而不同的燈泡做試驗(yàn)，看能不能再連在一起。表1電流表電壓表故障原因示數(shù)不為0示數(shù)為0示數(shù)為0示數(shù)不為0排除故障后，小蘭調(diào)節(jié)變阻器滑片的位置，使小燈泡兩端電壓分別為2V、依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表2中。連接好以后，檢查一遍，保證電路連接正確。五、評估和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇2～3組同學(xué)利用投影和大家交流。依據(jù)的公式：P＝wt。對探究實(shí)驗(yàn)的要求上升了一個高度，要求學(xué)生設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)報告，并寫出這個實(shí)驗(yàn)的目的、依據(jù)的原理、主要操作步驟、所得到的結(jié)論及實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題。難道科學(xué)家不明白這么淺顯的道理嗎？是他們疏忽大意了。學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。根據(jù)公式p=UI計算出小燈泡的實(shí)際功率。［師］請同學(xué)解釋一下你這樣設(shè)計電路圖的依據(jù)是什么？［生］因?yàn)槲覀円獪y小燈泡兩端的電壓和通過小燈泡的電流，電壓表可以幫助我們獲得電壓，電流表可以幫我們獲得電流，滑動變阻器可以改變小燈泡兩端的電壓。［生］三種。三、教學(xué)重點(diǎn)會測定小燈泡的功率。對實(shí)際功率和額定功率的理解。［師］需要觀察什么現(xiàn)象？ ［生］小燈泡的亮度。還可以保護(hù)電路。整理實(shí)驗(yàn)器材。（收集小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以備展示）［師］誰能將你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)展示給大家看。所以，當(dāng)我們回望這段歷史的時候，我們不僅感慨于這里面激情與勇氣的較量，也為三位宇航員重獲新生而感到歡欣和鼓舞。設(shè)計實(shí)驗(yàn)報告是學(xué)生第一次做，因此完成好本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)有一定的難度。方案：也可以利用公式P＝UI測出電壓和電流，計算出電功率。多媒體投影展示講解：第一組 實(shí)驗(yàn)報告實(shí)驗(yàn)名稱：測量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率。2．合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在阻值最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大值位置并調(diào)整。當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如右圖所示，此時小燈泡電阻是Ω。結(jié)論：經(jīng)過同學(xué)們的努力，大家發(fā)現(xiàn)：燈絲斷開后，再連在一起時不是“連”而是“搭”在了一起，搭在一起后，燈絲沒有原來的長，電阻變小了，電壓不變，實(shí)際功率大于額定功率，很快會被燒壞?，F(xiàn)象4：小宇連接的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)小燈泡特別亮。因此，完成這個實(shí)驗(yàn)時，電源的電壓一定要比小燈泡的額定電壓大20%以上。本環(huán)節(jié)同樣是為了下面的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，通過學(xué)生的閱讀課本，思考設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟，設(shè)計實(shí)驗(yàn)記錄表格，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，加?qiáng)同學(xué)之間的交流和合作，共同完成此實(shí)驗(yàn)的前提準(zhǔn)備工作。FoNTFAmILy:”TimesNewRoman“。FoNTFAmILy:宋體。（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測出其功率，并觀察小燈泡亮度。對電路故障的排除，盡量讓學(xué)生自己去解決，教師只提供可能的位置和方法，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)現(xiàn)象排除故障，進(jìn)一步加深對電路方面通路、短路和斷路的體會。當(dāng)同學(xué)們完善了實(shí)驗(yàn)電路圖后,教師給予肯定評價?？赡艹霈F(xiàn)的意見有: ①測量通過小燈泡的電流和小燈泡兩端的電壓,根據(jù)計算功率的公式p=i*u計算得出結(jié)果,實(shí)驗(yàn)電路圖如下: ②在上訴設(shè)計中再加上一個滑動變阻器,電路圖如下: 若出現(xiàn)以上情況,可由提出第二種意見的同學(xué)指出第一種意見的不足,并說明自己加入滑動變阻器的理由及其作用。教 學(xué) 流 程板書設(shè)計第三節(jié)：測量小燈泡的電功率一、實(shí)驗(yàn)要求二、實(shí)驗(yàn)原理三、設(shè)計實(shí)驗(yàn)四、記錄數(shù)值次數(shù) 要求 亮度 電流 電壓 電功率 1 U=U額UU額U五、完成實(shí)驗(yàn)報告 課后反思本節(jié)課是電學(xué)中最重要的一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，我認(rèn)為對學(xué)生來說難度不小，所以在課堂上，我給予了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對一些關(guān)鍵性的問題給予了必要的提示，這樣學(xué)生的正確率得到了明顯的提高，實(shí)驗(yàn)也比較順利地能夠完成。測哪些功率有代表性呢？學(xué)生回答學(xué)生回答師生討論師生討論類比并結(jié)合實(shí)際情況得出對電功率的測量為測量什么做好鋪墊分別測量以下三種情況下的實(shí)際功率即可：（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出其功率，觀察小燈泡亮度。FoNTSIZE:。FoNTSIZE:。本環(huán)節(jié)內(nèi)容針對學(xué)生來講，比較簡單，學(xué)生獨(dú)立完成，完成后同桌兩個可以相互訂正答案，教師可展示一位同學(xué)的電路圖?，F(xiàn)象8：小明的實(shí)驗(yàn)電路連接正確，但是實(shí)驗(yàn)中無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，小燈泡都不能正常發(fā)光。辨析：兩表指針都不動說明電路出現(xiàn)開路，電路不通。經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為應(yīng)該從下面幾個方面找原因：燈絲斷了，能再連上嗎？斷了的燈絲，如果再連上和原來的一樣嗎？再接上的燈為什么“好景不長”？同學(xué)們開始分頭活動。請你依據(jù)表1中電流表、電壓表示數(shù)可能出現(xiàn)的幾種情況，幫小蘭判斷故障原因，并將其序號填寫在表1對應(yīng)的空格里。根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動變阻器的正確接法。)四、分析和論證根據(jù)公式P＝UI計算燈泡的電功率。2．測量小燈泡的電功率有兩種方法：方案：可以利用電能表和秒表測。本節(jié)實(shí)驗(yàn)與前面做過的探究實(shí)驗(yàn)相比較，更突出了實(shí)驗(yàn)探究過程及實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)思考的問題，通過實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對實(shí)際功率的理解，從實(shí)驗(yàn)角度使學(xué)生了解電流、電壓如何影響用電器的實(shí)際功率。回望這段歷史，我們不僅要問，是什么原因?qū)е碌氖∧?？難道是因?yàn)?3是個不詳?shù)臄?shù)字嗎？事后宇航局經(jīng)過調(diào)查得知，問題出現(xiàn)在一個開關(guān)，一個氧氣艙控制溫度的開關(guān)，它的額定電壓是28v，而當(dāng)時飛船提供的電壓是65v，在這個電壓的作用下，開關(guān)迅速被擊穿，溫度迅速達(dá)到550攝氏度，引爆了氧氣箱。［師］下面就請同學(xué)們帶著大家提醒的注意事項(xiàng)，小組快快連好電路，檢 查無誤后，閉合開關(guān)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)。調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，讀出此時電流表的示數(shù)。實(shí)物投影：學(xué)生設(shè)計的電路圖。［師］通過閱讀，誰能告訴我，我們需要測量幾種情況下小燈泡的電功率。(三)、情感目標(biāo)1．通過實(shí)驗(yàn)中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)難點(diǎn)電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用。［師］請同學(xué)們觀察，在你的實(shí)驗(yàn)桌上，哪種實(shí)驗(yàn)器材能幫你直接測出小燈泡的電功率。［師］我們設(shè)計出了實(shí)驗(yàn)電路圖，如果我們要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先要對整個實(shí)驗(yàn)的過程有一個清晰的理解。［師］說的非常好。［師］我們今天參照測量要求，三次改變了小燈泡兩端的電壓，電壓的變化，導(dǎo)致了一系列的變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？［生］當(dāng)實(shí)際電壓等于額定電壓時，小燈泡的實(shí)際功率等于其額定功率；當(dāng)實(shí)際電壓大于額定電壓時，小燈泡的實(shí)際功率大于其額定功率；當(dāng)實(shí)際電壓小于額定電壓時，小燈泡的實(shí)際功率小于其額定功率。但是我們在這里也必須要想到，我們做事情不信命要相信科學(xué)，當(dāng)我們邁進(jìn)科學(xué)這扇大門的時候，我們就一定要謹(jǐn)記：無論怎樣細(xì)心也不為過，測量小燈泡電功率帶給我們收獲，留給我們思考和更多的課下提高。教師可給予適當(dāng)?shù)奶崾?，使學(xué)生能更好地完成本次實(shí)驗(yàn)報告設(shè)計的全過程。如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？因?yàn)樾襞莶荒芙釉诩彝ル娐飞?，所以?yīng)該用第二種方法測。實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)公式P＝UI，測出小燈泡兩端電壓和通過燈泡的電流，計算出小燈泡的電功率。3．調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向滑動滑片可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)