【文章內(nèi)容簡介】 進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，為深入貫徹落實黨的十六大精神，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，堅持“兩手抓、兩手都要硬”的戰(zhàn)略方針，采取一系列重大舉措，在全面推進社會主義精神文明建設(shè)中，切實加強未成年人思想道德建設(shè)。十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從全面建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略高度，對新世紀新階段進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)提出了明確要求，作出了新的重要部署。各地區(qū)各部門認真貫徹中央要求，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)未成年人思想道德建設(shè)，深入進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力加強公民道德教育，切實改進學(xué)校德育工作，廣泛開展精神文明創(chuàng)建活動和形式多樣的社會實踐、道德實踐活動，積極營造有利于未成年人健康成長的良好輿論氛圍和社會環(huán)境，廣大未成年人的綜合素質(zhì)不斷提高。熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌是當代中國未成年人精神世界的主流。二、本題的研究方法本題研究的方法主要有德育辯證法、文獻法、比較研究、調(diào)查研究法、案例分析法等方法。：對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的本質(zhì)和核心。觀察和處理問題必須看到矛盾的雙方，否則就會產(chǎn)生片面性。為了搞好未成年人思想道德教育工作，必須堅持辯證法。馬克思主義認為，道德是調(diào)整人們之間以及個人和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是依靠社會輿論、習(xí)慣、傳統(tǒng)和教育來起作用的一種社會意識形態(tài)。人類道德的發(fā)展是有客觀規(guī)律的，它是在與社會存在的矛盾運動中，在與其他社會意識形態(tài)的矛盾運動中，以及在它自身的矛盾運動中發(fā)展的。：比較分析國內(nèi)外未成年人思想道德教育實況，從中獲取可供借鑒的經(jīng)驗；并將未成年人與成年人的思想道德教育情況進行比較，以及城市的和農(nóng)村的對未成年人的道德教育進行比較，以更好地認識本國未成年人的思想道德狀況。：以“中小學(xué)生”、“未成年人思想道德教育”為主要研究對象，通過查閱相關(guān)書籍、學(xué)術(shù)期刊和電子資源等途徑來了解未成年人的思想道德建設(shè)的發(fā)展狀況，以及國家對未成年人思想道德教育采取相關(guān)政策和措施，以達到預(yù)期效果。：首先我們設(shè)計一個關(guān)于對未成年人的思想道德建設(shè)的調(diào)查問卷，由中小學(xué)生來填寫調(diào)查問卷，然后把數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計整理的，總結(jié)出當今社會，未成年人的思想道德存在的問題。：通過資料中的一些關(guān)于未成年人思想道德的案例，結(jié)合生活實際，對未成年人的思想道德的不良行為進行分析，也是自我的反省。三、本題研究的主要內(nèi)容及預(yù)期目標(一)研究的主要內(nèi)容1）研究未成年人及未成年人思想道德教育的背景及意義2）研究未成年人思想道德教育存在的問題，通過以下幾個方面來研究 極的影響。通過文獻調(diào)查，未成年人政治觀念淡薄、道德觀念淡化、違法亂紀普遍、享受意識增強。出現(xiàn)這種情況的主要原因之一，就與社會大環(huán)境的不良影響有關(guān)。：學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)教育的全過程。學(xué)校教育還存在一些缺漏, 重智而輕德育、片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象明顯存在。學(xué)校德育工作不到位是造成未成年人多種問題的又一重要原因，一是道德教育內(nèi)容脫離青少年的實際；二是道德教育過程脫離青少年的主體；三是道德教育形式脫離社會及未成年人的現(xiàn)實；四是道德教育結(jié)果認識與行為嚴重脫離。家庭是未成年人的第一所學(xué)校，而父母是孩子的第一任老師。不良家庭教育是產(chǎn)生“問題未成年人”的“前奏”，大部分學(xué)生產(chǎn)生問題最主要原因還是家庭因素。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是家庭管理不到位二是孩子得不到家庭的溫暖三是家長管教方法不當四是對孩子的管教過于嚴厲不僅僅有社會，家庭，學(xué)校等因素對未成年人的思想道德教育產(chǎn)生了重要的影響之外，還有未成年人自身的因素。自身因素包括遺傳因素、性格特征、年齡特征、知識水平等。經(jīng)過調(diào)查有60%的閑散于社會上的未成年人，是在初中畢業(yè)前、甚至在小學(xué)時離開學(xué)校的。學(xué)習(xí)困難——學(xué)習(xí)成績不好——曠課逃學(xué)——離開學(xué)?！e散于社會，是多數(shù)孩子“輟學(xué)”的基本軌跡。閑散于社會的未成年人在上學(xué)期間 “沒有”或“很少”受到過老師的表揚，經(jīng)?；丶沂艿郊议L的嚴厲批評，不經(jīng)常去上課，逃課去上網(wǎng)，整夜不回家。3）未成年人思想道德建設(shè)存在問題的主要原因未成年思想道德建設(shè)存在諸多的問題，影響社會的進步和未成年人的健康成長，必須從未來發(fā)展的長遠戰(zhàn)略出發(fā)，冷靜正視現(xiàn)實，本著實事求是的態(tài)度，客觀地、歷史地、科學(xué)地分析這些問題的成因，才能全面把握問題，并最終解決問題。、管理不到位，對違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧、圖書、音像市場的打擊治理不利，在管理上混同與對成年人的管理。，“蒼蠅”的涌入是不爭的事實，加之西方發(fā)達資本主義國家圖謀顛覆中國，無孔不入地滲透著西方文化和刻意輸送給中國的腐朽文化思潮，使得包括未成年人在內(nèi)的國人眼花繚亂，）解決