【總結】第一篇：三顧茅廬[范文模版] 《三顧茅廬》(第一課時)教學設計 （以“抓住關鍵詞句體會其表情達意的作用”為例，以“訓練主要內容的概括”為例） 一、導入設疑解“課題”。1．說到“神機妙算”“料事如...
2025-10-12 05:53
【總結】《三顧茅廬》教學設計敬安鎮(zhèn)唐樓小學張旭剛2016、9、22教材依據(jù)?：蘇教版語文第八冊第八課《三顧茅廬》。設計思路：本課是根據(jù)我國四大古典名著之一的《三國演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬”改寫的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事。課文對劉備三顧茅
2025-04-16 12:50
【總結】1 三顧茅廬2 教學要求： 1、能正確流利、有感情地朗讀，并能按事情的發(fā)展順序有條理 地復述課文。 2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，掌握多音字：塞。 3、能說出比喻句中用來比喻...
2025-08-06 03:32
【總結】 三顧茅廬3 第一課時 1．學會生字，理解詞語的意思。 2．讀通全文，了解課文的主要內容，初步了解劉備是個怎樣的人。 3．按三顧茅廬的順序紿課文分段。 學會生...
2025-11-07 23:38
【總結】《三顧茅廬》教學設計 《三顧茅廬》教學設計1設計理念： “以人為本”的閱讀教學課堂，就應堅持“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”的現(xiàn)代教學理念。立體的課堂結...
2024-12-06 00:37
【總結】三顧茅廬教學設計 三顧茅廬教學設計1一、營造氛圍，激發(fā)興趣 課前：播放《三國演義》主題曲《滾滾長江東逝水》與片頭畫面，為學生創(chuàng)設意境，再現(xiàn)一個個鮮活的人物，調動學生的學習興趣，為學習下...
2024-12-06 02:17
【總結】讀《三顧茅廬》有感 讀《三顧茅廬》有感1 我讀了《三顧茅廬》后，心情久久不能平靜。故事是這樣的，曹操占領了北方，劉備求賢若渴，不知怎么辦，想到了諸葛亮，他說他很有才能，隱居南陽，就...
2024-12-07 01:51
【總結】三顧茅廬《三國演義》是我國四大古典名著之一，塑造了許多栩栩如生的人物形象。劉備諸葛亮張飛關羽gùmáozhūgěyítánggōngshǎngtǎo顧茅諸
2025-01-07 06:56
【總結】能力訓練網(wǎng)權威發(fā)布哲理故事：“魔法三國”之三顧茅廬，更多哲理故事相關信息請訪問少兒綜合素質訓練網(wǎng)?！澳Хㄈ龂敝櫭]“喔喔喔——”公雞一聲長鳴，打破了清晨的寧靜。劉備、關羽聽到雞鳴聲，一骨碌從床上爬起來，只有張飛還躺在床上繼續(xù)打著呼嚕。用不著劉備“動口”，關羽就把張飛喊了起來。張飛揉了揉惺忪的睡眼，不耐煩地說：“才幾點呀，這么早起來干嗎?”說完又要埋頭大睡。劉備一把把張飛拉了起
2025-02-09 23:08
【總結】 三顧茅廬4 ?。? 《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。依據(jù)向全體學生開放，...
2025-11-09 22:10
【總結】1 《三顧茅廬》教學設計 教學目標： 1、理解斥責拜見恭恭敬敬等詞的意思。 2、抓住人物語言、動作、神態(tài)理解劉備三請諸葛亮求賢若渴 的心情，體會劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。 ...
2025-08-05 19:32
【總結】1 三顧茅廬6 諸葛亮是三國時間著名的政治家、軍事家和 外交家。字孔明，人稱臥龍，東[漢末]年徐州瑯邪郡陽都縣（在今 山東沂南縣）人。諸葛亮生于漢靈帝光和四年。他出生的第四年， 即漢靈帝...
2025-08-06 15:58
【總結】1 三顧茅廬5 羅貫中（約1330－1400），元末明初杰出小 說家，名本，字貫中，太原人。相傳他是施耐庵的學生，曾共同從 事過創(chuàng)作。從《三國演義》反映出來的豐富斗爭經(jīng)驗推想，他是一 個...
【總結】1 三顧茅廬4 ： 《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠 意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事，贊揚了劉備 求賢若渴、禮賢下士的精神。依據(jù)向全體學生開放，向學...
2025-08-06 15:57
【總結】1 三顧茅廬5 羅貫中〔約1330－1400〕，元末明初杰出小 說家，名本，字貫中，太原人。相傳他是施耐庵的學生，曾共同從 事過創(chuàng)作。從?三國演義?反映出來的豐富斗爭經(jīng)驗推想，他是一個 ...
2025-09-14 04:45
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