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正文內(nèi)容

高一語文詩歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)(編輯修改稿)

2024-10-28 15:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 己遭冤被囚的憤懣。陸游的《詠梅》借古諷今 蘇軾的《》作者遙想周瑜,想他容貌英俊,風(fēng)流倜儻;想他少年得志,指揮赤壁之戰(zhàn)從容不迫,建立了了不起的功勛。作者懷著滿心的羨慕,感嘆自己“早生華發(fā)”,卻功業(yè)未成,壯志難酬。辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》作者從眼前的景物寫起,想到與這些景物有關(guān)的人物,他高度贊揚(yáng)了孫權(quán)和劉裕,暗示南宋王朝統(tǒng)治著缺乏像孫權(quán)一樣的君主,國君軟弱無能,勢(shì)必被人侵略凌辱。下闕作者采用劉義隆的故事,表明北伐戰(zhàn)爭,統(tǒng)一中原,不能意氣用事,志大才疏的劉義隆失敗了,不懂軍事的韓寨胄也失敗了。眼見大好河山,中原百姓成了金人的奴隸,作者痛心疾首,只是可嘆?。憾娛?、會(huì)打仗,一心想為朝廷效力的他,卻無人問津。作者于是用“廉頗老矣”的典故,抒發(fā)了自己不被任用的苦痛,也表明了自己始終愿為朝廷效力的心跡。融情于景、借景傳情柳永的《雨霖玲》“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。?劉禹錫的《越中攬古》“只今唯有鷓鴣飛” 《丹陽送韋參軍》“寒鴉飛盡水悠悠”《黃河樓送孟浩然》“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流?!?詩詞中常用的寫作手法襯托(以情染景,及景顯情):以美景趁歡情,以殘敗之景襯悲哀之情 杜甫《登高》“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,以深秋肅殺之景襯胸中悲愁潦倒、憂國傷時(shí)之情。王維“明月松間照,清泉石上流”以清新、明澈之景顯閑適恬淡寧靜之情。李商隱《柳》“曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日,已帶斜陽又帶蟬?!币孕标柡退ハs的鳴叫襯托柳的衰敗。反襯(1)以樂景襯哀情 “感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心?!保ā洞和罚坝畴A碧草自春色,隔葉黃鸝空好音?!保ā妒裣唷罚盎ń邩莻托模f方多難此登臨?!保ā兜菢恰罚?)以殘景襯樂情 “花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。”(《客至》)“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)?!保ā稄能娦小罚?)以動(dòng)襯靜 “鳥鳴山更幽,蟬噪林愈靜。” “月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中?!保ā而B鳴澗》)練習(xí):1《漫興一首》問題:(1)文中寫了那些樂景? 春色 花開 鶯語(2)用那些此表現(xiàn)哀情? 愁 無賴 造次 叮嚀(3)全文的題眼是哪個(gè)字? 愁2,《獨(dú)上江樓》“獨(dú)上江樓思悄然,月光如水水如天。同來玩月人何在,風(fēng)景依稀似去年?!眴栴}:(1)美景何在?月光如水水如天。(2)作者如何“以美景寫哀情”?“月光如水水如天”,景色清澈明凈優(yōu)雅,如此美色,正與去年今日相似,那是作者與友人同來賞月,而今天卻是自己獨(dú)自觀賞,作者自然會(huì)產(chǎn)生“微斯人,吾誰與歸”的凄涼之感。作者睹景思人,悲從中來,景物越美,感情越悲。3.對(duì)比 “山河風(fēng)景元無異,城郭人民半已非?!保ā督鹆牦A》)“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。美女如花滿春殿,只今唯有鷓鴣飛?!保ā对街袛埞拧罚┫笳?多見于詠物詩,以物象征某人某種品行。陸游的《詠梅》梅花象征在仕途中備受排擠、不受重用的詩人自己。比喻擬人手法 賀之章的《詠柳》 虞世南的《蟬》“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流?!保ā队菝廊恕罚┫胂蠛涂鋸?多見于浪漫主義詩歌?!帮w流直下三千尺,疑是銀河落九天?!薄霸孪嘛w天鏡,云生結(jié)海樓?!薄皰袇v井仰脅息,以手撫膺坐長嘆?!甭?lián)想 “霜凈胡天牧馬還,月鳴羌笛戍樓間。借問梅花何處落,風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。”(《塞上聽吹笛》) 例:柳永的《雨霖玲》《迢迢牽牛星》《送魏二》總結(jié):這節(jié)課我們主要從總體上了解我國詩歌的特點(diǎn),常用的寫作手法。這只是對(duì)一般情況而言,我們遇到具體的詩歌,還要具體問題具體分析。第三課時(shí) 掌握詩歌的語言 導(dǎo)入前兩次課,我們了解了中國詩歌的發(fā)展脈絡(luò)和中國詩歌的總體特征,明晰了詩歌創(chuàng)作的常見手法。這節(jié)課,我們從語言入手,沿波討源,去探求詩歌的內(nèi)涵。二、掌握詩歌語言的多義性1.語言的象征意義 美人香草象征品質(zhì)高潔、才能卓著的君子 自屈原《離騷》之后,美人常常成為文人自喻之稱,有時(shí)也代指君王或理想。如蘇軾《赤壁賦》“望美人兮天一方”。辛棄疾《摸魚兒》“蛾眉曾有人妒”。杜鵑代表冤情,代表悲苦。如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)尉遙有此寄》“楊花落盡子規(guī)啼”。文天祥《金陵驛》“從今雖卻江南路,化作啼鵑帶血?dú)w?!睏盍硐e。王之渙《涼州詞》“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?!绷馈队炅亓帷贰敖裣菩押翁帲瑮盍稌燥L(fēng)殘?jiān)??!鼻嗨砂Q象征清高長壽 野草象征小人 梅蘭竹菊象征君子 菊也象征隱士 蓮花自周敦頤《愛蓮說》之后象征“出淤泥而不染”的品質(zhì)潔白的人 8. 語言的比喻意義孟浩然《臨洞庭上張丞相》“欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明?!敝坶扔鲝堌┫唷M蹙S《使至塞上》“征蓬出漢塞,歸雁入胡天?!闭髋钣髦缸约合蠊屡钜粯娱L途漂泊,歸雁喻自己象歸雁一樣進(jìn)入塞外。文天祥《金陵驛》“草合離宮轉(zhuǎn)夕暉,孤云漂泊復(fù)何依?!惫略票扔髟娙俗约骸?. 語言的隱含意義、暗示意義高適《別董大》“莫愁前路無知己,天下誰人不識(shí)君?!彪[含“誰都認(rèn)識(shí)你,前途一定會(huì)有你的知己?!辟Z島《題李凝幽居》“幽”字暗示此處環(huán)境幽靜,人煙稀少,也暗示李凝隱者的身份。趙師秀《約客》“有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花?!薄伴e”字隱含無聊、寂寞、焦急之意。4.雙關(guān)意義 “石闕生口中,含碑不得已?!焙春?“桑蠶不作繭,晝夜常懸絲?!睉医z即懸思 “理絲入殘機(jī),何悟不成匹?!?何悟即何誤 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長征人未還。”第一句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”指唐朝的邊塞?!熬灰姖h家山東二百州,三、練習(xí)文天祥《金陵驛》 賀之章《詠柳》 元好問《杏花》蘇軾《定** 莫聽穿林打葉聲》第四課時(shí) 把握詩歌的所塑造的形象 導(dǎo)入詩歌是形象的藝術(shù)。詩用生動(dòng)形象、具體可感的形象來感人,因此,把握詩歌所塑造的形象就成為深入詩歌內(nèi)部的一個(gè)途徑。今天,我們就來學(xué)習(xí)把握詩歌的形象。二、形象定義形象 指詩歌塑造的可以感知的具體的人、物和景象。形象分類: 人物形象 事物形象 景物形象形象與情感的關(guān)系 “詩言志”詩歌是表情達(dá)意的,因此形象的完美與殘缺,狂放與頹喪,都會(huì)使作者情感的寄托。換句話說,作者一定會(huì)賦予形象愛憎好惡的情感,所以,我們?cè)诜治鲂蜗笸瑫r(shí),就會(huì)解悟作者的思想情感。三、具體分析 1.事物形象兩例 駱賓王的《在獄詠蟬》 李商隱的《蟬》 賀之章的《詠柳》 李商隱的《柳》2.景物形象兩例 高適的《別董大》 孟浩然的《臨洞庭上張丞相》3.人物形象兩例 蘇軾的《念奴嬌 赤壁懷古》 辛棄疾的《永遇樂 京口北固亭懷古》 練習(xí)《采蓮曲》 《游山西村》 范仲淹的《江上漁者》范成大的《催租行》第五篇:詩歌鑒賞練習(xí)詩歌鑒賞練習(xí)閱讀下面這首詩,然后回答問題。夜坐[宋]張耒庭戶無人秋月明,夜霜欲落氣先清。梧桐真不甘衰謝,數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。⑴這首詩寫了秋天的哪些景致?使用了什么手法?(3分)⑵本詩寫梧桐,作者抒發(fā)了怎樣的情感?(2分)⑶古典詩詞摹寫梧桐抒發(fā)秋意,通常表達(dá)怎樣的情懷?舉你所知一句印證你的觀點(diǎn)。(3分)閱讀下面兩首同題唐詩,然后回答問題。(8分)臺(tái) 城 臺(tái) 城韋 莊 劉禹錫江雨霏霏江草齊,六朝如夢(mèng)鳥空啼。臺(tái)城六代競(jìng)豪華,結(jié)綺臨春事最奢。無情最是臺(tái)城柳,依舊煙籠十里堤。萬戶千門成野草,只緣一曲后庭花。[注]①韋莊:晚唐著名詩人。②臺(tái)城;古都金陵的核心,帝王起居臨政的地方。③結(jié)綺、臨春:臺(tái)城當(dāng)時(shí)的兩座高樓。④后庭花:樂曲名。(1)這兩首懷古詩寄托了作者怎樣的感慨?(2分)(2)兩首詩所用的主要藝術(shù)手法各有特色,請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以賞析。(6分)閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(8分)和晉陵陸丞早春游望杜審言獨(dú)有宦游人,偏驚物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。淑氣①催黃鳥,晴光轉(zhuǎn)綠蘋②。忽聞歌古調(diào),歸思欲沾巾。注:①淑氣:溫和之氣。②綠蘋:一種生長在淺水中的水草。(1)本詩中最能揭示主題的詞是,作者在本詩中表達(dá)出來的思想情感是(2分)(2)明代胡應(yīng)麟稱“初唐五言律‘獨(dú)有宦游人’第一”。請(qǐng)就第二、第三兩聯(lián)的寫景特色寫一段鑒賞性文字。(6分)閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。(8分)柏林寺南望 郎士元溪上遙聞精舍鐘,泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在,畫出西南四五峰。[注]①精舍:僧、道居住或胡:道說法之所。(1)古典詩詞特別講究煉字,請(qǐng)簡要分析“畫”字在表情達(dá)意
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