【文章內(nèi)容簡介】 表現(xiàn)手法和詩歌情感的把握。完成這類題型，需要熟練掌握表現(xiàn)手法，并在理解詩歌時要做到看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。3．閱讀下面的詩歌，完成各題。 送何遁山人歸蜀梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。遠(yuǎn)壑杜鵑響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)。（1）下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.從押韻的情況看，本詩共有四個韻腳。B.從詩歌的題材看，本詩是一首送別詩。C.“下馬浣征衣”指結(jié)束在外征戰(zhàn)、回到家鄉(xiāng)。D.“應(yīng)知已息機(jī)”指擺脫瑣事、停止世俗活動。（2）以下評價適用于本詩的一項(xiàng)是（ ） A.含蓄雋永B.豪放灑脫C.簡潔明快D.深沉哀婉（3）請從“虛實(shí)結(jié)合”這一角度對本詩進(jìn)行賞析。 【答案】 （1）C（2）A（3）首聯(lián)通過想象虛寫何遁山人的孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來。頷聯(lián)想象何遁山人倚門遠(yuǎn)望的孩子忽然聽到遠(yuǎn)處的山壑中傳來杜鵑的叫聲，仔細(xì)一看，原來是自己的父親翻過前山回來了。頸聯(lián)通過想象虛寫友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。尾聯(lián)設(shè)想虛寫友人歸家后悠閑自在的生活。題目送別為實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“下馬浣征衣”指下馬來浣洗好衣服，不涉及征戰(zhàn)，故本題選C項(xiàng)。 （2）本詩是北宋詩人梅堯臣的臨別贈詩，作者沒有直接寫對離別友人的祝福，而是含蓄的想象友人歸家喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵輕松愉悅，詩中詩人設(shè)想人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。故本題選A項(xiàng)。 （3）題目為實(shí)寫，作為送別詩，這首詩最大的特點(diǎn)是想象手法的使用。送別詩用想象的手法——想象所送之人與自己分別之后的情況——當(dāng)屬常見，但這首詩卻與別詩另有不同，其不同之處在于全詩四聯(lián)八句均為想象之語，沒有一句實(shí)寫兩人分別時的情形。此詩全用想象，結(jié)合題目故虛實(shí)結(jié)合，學(xué)生根據(jù)原詩句進(jìn)行總結(jié)即可得出答案。 故答案為：⑴C；⑵A； ⑶首聯(lián)通過想象虛寫何遁山人的孩子在自家柴扉外急切地盼望父親歸來。頷聯(lián)想象何遁山人倚門遠(yuǎn)望的孩子忽然聽到遠(yuǎn)處的山壑中傳來杜鵑的叫聲，仔細(xì)一看，原來是自己的父親翻過前山回來了。頸聯(lián)通過想象虛寫友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵。尾聯(lián)設(shè)想虛寫友人歸家后悠閑自在的生活。題目送別為實(shí)寫，虛實(shí)結(jié)合，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生分析詩歌韻腳、題材、句子含義的基本能力。押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個字，都使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。 ⑵本題考查題考查把握詩歌語言風(fēng)格的能力。這種題型不是要求揣摩個別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 ⑶此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。4．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 觀魏博何相公獵①張祜曉出禁城東，分圍淺草中。紅旗開向日，白馬驟迎風(fēng)。背手抽金鏃，翻身控角弓。萬人齊指處，一雁落寒空?！咀⑨尅竣伲汉蜗喙?，即魏博節(jié)度使何進(jìn)滔?！杜f唐書》說他“居魏十五年，民安之”。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.詩的前兩句敘事，既點(diǎn)明圍獵的時間是清晨，又寫出圍獵地點(diǎn)禁城東的壯闊場面，為全詩鋪寫出晨獵的背景。B.領(lǐng)聯(lián)中“紅”、“白”二字色彩鮮明耀目，“向日”、“迎風(fēng)”烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場做了鋪墊。C.尾聯(lián)中的“寒”字，雖有點(diǎn)出時令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇。D.整首詩在選材方面，干凈利索地只寫一個人物，取材之精確，描寫線條之明快，凸顯了何相公的驚人絕技。（2）這首詩與蘇軾的《江城子密州出獵》題材相似，請簡要分析兩首詩主人公形象的不同之處。 【答案】 （1）D（2）何相公：身手矯健，射箭技藝高超?！氨呈殖椤睂懗鋈〖齽幼鞯膵故炖洌弧胺砜亍闭宫F(xiàn)獵手臂力強(qiáng)勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志。“左牽黃”四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)了人物一展抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“干凈利索地只寫一個人物”錯誤，“萬人齊指處”，即霎時間，圍觀人群中，突然爆發(fā)出一陣歡呼，人群一齊指向遙遠(yuǎn)的天空。除了何相公還有眾人。故選D。 （2）《觀魏博何相公獵》中的何相公，“白馬驟迎風(fēng)”是英雄人物躍馬出場，施展渾身“帥”勁的亮相動作。由此而下，此詩便將寫作重心轉(zhuǎn)到這位驍勇騎士當(dāng)眾顯露獵射飛雁，矯健靈活的杰出身手上去?！氨呈殖榻疰棥保钦婷鑼戲T士背手取箭的動作，著一“抽”字，手勢的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可見身段之靈巧?！胺砜亟枪?，彎弓名之曰“控”，這就進(jìn)一步展現(xiàn)了射者臂力強(qiáng)勁的架勢，“控”之而再來一個“鷂子翻身”的漂亮動作，造型十分健美。對于這位英雄射手的真正的評價，當(dāng)然不是停留在一招一式的動作表面。關(guān)鍵所在，畢竟還有待于亮出他那百步穿楊的驚人絕技。果然，剎那之間，就在圍觀的人群中間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠(yuǎn)的天空。原來藍(lán)天高處，一只帶箭的鴻雁，垂著雙翅，直向地面墜落下來?！督亲用苤莩霁C》中的太守“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個個也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場面！為報全城士民盛意，詞人也要像當(dāng)年孫權(quán)射虎一樣，一顯身手。作者以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂”勁和豪興來。年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵。那時，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵?jǐn)_。 故答案為：⑴D； ⑵ 何相公：身手矯健，射箭技藝高超?！氨呈殖椤睂懗鋈〖齽幼鞯膵故炖?；“翻身控”展現(xiàn)獵手臂力強(qiáng)勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報國、建功立業(yè)的雄心壯志?！白鬆奎S”四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)了人物一展抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志。【點(diǎn)評】⑴該題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。在整體感知基礎(chǔ)上，把選項(xiàng)帶入詩歌語境即可判斷。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。 ⑵鑒賞詩歌的人物形象是高考的考點(diǎn)。只有真正理解了詩歌中的人物形象,才能深入領(lǐng)會詩人的思想感情。詩歌鑒賞人物形象分析的途徑有四條：了解作者的生平,關(guān)注背景、注釋；聚焦描寫人物語言、動作、心理、神態(tài)、身份的詞語；關(guān)注環(huán)境的烘托作用；注意物的象征作用。5．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 曲 江杜甫一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人。且看欲盡花經(jīng)眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂