【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（語(yǔ)言描寫）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步??（動(dòng)作描寫）：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。？要點(diǎn)：①海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、連聲鳴叫，②紛紛落地、站成兩排、肅立不動(dòng)，③朝遺像撲過(guò)來(lái)、大聲鳴叫，翅膀撲得那樣近。*：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。” 要點(diǎn)：老人喂，海鷗吃，老人與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（細(xì)節(jié)描寫）（2）“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！币c(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來(lái)表達(dá)他們舍不得離開(kāi)老人，表達(dá)對(duì)老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（場(chǎng)面描寫）?！铩蹲詈笠活^戰(zhàn)象》：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書屋）：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。（八）第八單元重點(diǎn)課文：《伯牙絕弦》《月光曲》★《伯牙絕弦》：俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代人，關(guān)于他們二人成為知音的故事，《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳于民間。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如：“借問(wèn)人間愁寂意，伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。明代小說(shuō)家馮夢(mèng)龍根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)創(chuàng)作了《伯牙摔琴謝知音》，收在《警世通言》中。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。：絕：斬?cái)?伯牙絕弦：俞伯牙斬?cái)嗲傧?：背默課文、翻譯詩(shī)句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山）鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（3）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。翻譯：伯牙覺(jué)得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。★《月光曲?：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂(lè)圣”。貝多芬生活道路非常坎坷，26 歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，晚年失聰，只能通過(guò)書寫跟人交談。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。：《月光曲》又叫《月光奏鳴曲》《月光》。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽(tīng)；為什么彈完一曲，又彈一曲。答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。（2）.聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。海面由平靜→波濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢→高亢激昂。：從本課看出貝多芬是一個(gè)（有音樂(lè)天賦和創(chuàng)作才華、善良、同情窮人）的人。第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇1第一單元過(guò)故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。第二單元鞠躬盡瘁，死而后已。——諸葛亮捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。——曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V位卑未敢忘憂國(guó)?！懹蔚谌龁卧喝誟宋]朱 熹勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。第四單元回鄉(xiāng)偶書[唐]賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。第六單元五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麥、黍、菽、稷五音：宮、商、角、徵、羽五彩：黃、青、赤、白、黑第七單元高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖畫龍點(diǎn)晴 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生第八單元無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界三魂》我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》1綠毯 線條 柔美 驚嘆 回味 樂(lè)趣 目的地灑脫 衣裳 彩虹 馬蹄 熱乎乎 禮貌 拘束舉杯 感人 會(huì)心 微笑2宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 眼簾 參差單薄 照耀 文思 夢(mèng)想 迷蒙 模糊 花蕾衣襟 恍惚 愁怨 順心平淡6日寇 奮戰(zhàn) 險(xiǎn)要 手榴彈 全神貫注 懸崖斬釘截鐵 熱血沸騰 攀登 居高臨下 山澗粉身碎骨 雹子 屹立 眺望 喜悅 壯烈 豪邁不屈 驚天動(dòng)地7政府 外賓 匯集 預(yù)定 爆發(fā) 排山倒海 就位宣告 雄偉 肅靜 旗幟 語(yǔ)調(diào) 完畢 檢閱制服 坦克 一致 距離 高潮 次序9威風(fēng)凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍別出心裁 技高一籌 橡皮 跺腳 大步流星頹然 暴露無(wú)遺 沮喪 抽屜 念念有詞忘乎所以 心滿意足10發(fā)達(dá) 理論 類似 猜測(cè) 起源 適當(dāng) 氧氣提供 能源 晝夜 神秘 觀測(cè) 拍攝 斑點(diǎn)枯萎 干燥 沙漠 磁場(chǎng) 抵御 因素 考察培養(yǎng)12咆哮 驚慌 嗓子 跌跌撞撞 擁戴 沙啞 黨員呻吟 廢話 吞沒(méi) 猛然13漁夫 洶涌澎湃 風(fēng)暴 轟鳴 心驚肉跳 沉思抱怨 傾聽(tīng) 探望 照顧 困難 陰冷 自作自受濕淋淋 漁網(wǎng) 糟糕 憂慮 后腦勺活生生 苔蘚 草坪 甘蔗 瀑布 增加 縫隙軟綿綿 諺語(yǔ) 農(nóng)作物 盡量16斗篷 情況 袖子 瓦藍(lán) 衣柜 預(yù)報(bào) 喧鬧遮蓋 講座 醬油 逗引 嘴唇 樓梯18晶瑩 搖籃 壯觀 和藹 資源 有限 礦產(chǎn)無(wú)私 慷慨 節(jié)制 枯竭 貢獻(xiàn) 毀壞 濫用生態(tài) 設(shè)想 例如 基地 目睹 子孫22譜寫 鋼琴 幽靜 斷斷續(xù)續(xù) 茅屋 燭光 失明純熟 清幽 琴鍵 景象 陶醉24一望無(wú)際 家景 鄭重 供品 祭器 講究 盼望廚房 氈帽 項(xiàng)圈 刺猬 伶俐 經(jīng)歷 潮汛25預(yù)告 煙霧 昏沉 錯(cuò)綜 澄碧 蕩漾 解散退縮 瘦削 浮動(dòng) 瞬間 凝視 驟然 凌亂陡然小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)匯總3篇2第一單元一、字詞盤點(diǎn)（1）難讀的字（2）難寫的字毯：半包圍結(jié)構(gòu)，“毛”要托住“炎”。雅：左右結(jié)構(gòu)，右邊不要寫成“住”。德：左右結(jié)構(gòu)，不要少寫了“心”上的一橫。稻：左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫，不要寫成一筆長(zhǎng)橫。（3）多音字（1）必須掌握的詞（2）近義詞（3）反義詞（4）詞語(yǔ)歸類①ABB式詞語(yǔ)：熱乎乎；亮晶晶類似的詞語(yǔ)：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈②AABB式詞語(yǔ)：熙熙攘攘；忽忽悠悠類似的詞語(yǔ)：高高興興；快快樂(lè)樂(lè)；安安全全③描寫綠色的詞語(yǔ)：一碧千里；翠色欲流類似的詞語(yǔ)：蒼翠欲滴；萬(wàn)古長(zhǎng)青；花紅柳綠④描寫高大的詞語(yǔ)：龐然大物；碩大無(wú)朋類似的詞語(yǔ)：碩大無(wú)比；高大威武；巍峨聳立⑤描寫花香的詞語(yǔ)：芬芳馥郁類似的詞語(yǔ)：香遠(yuǎn)益清；芬芳撲鼻；沁人心脾⑥描寫清高的詞語(yǔ)：顧影自憐；孤芳自賞類似的詞語(yǔ)：自命清高；自命不凡；顧影弄姿⑦跟想象有關(guān)的詞語(yǔ)：黃粱美夢(mèng)；癡心妄想；異想天開(kāi)；浮想聯(lián)翩；癡人說(shuō)夢(mèng)；漫無(wú)邊際；不切實(shí)際；胡思亂想⑧量詞：一首奇麗的小詩(shī)；一條迂回的小河；明如玻璃的帶子；三棵白丁香；一柄花蕾⑨動(dòng)詞：流入云際；到達(dá)目的地；表演舞蹈；迎接遠(yuǎn)歸者⑩修飾詞：尖尖的帽子；茂盛的森林；紫紅的小果實(shí)；亮晶晶的眼睛二、佳句積累（1）羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把草原比作綠毯，把羊群比作白色的大花，生動(dòng)形象地寫出了草原的美麗景象。（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣，生動(dòng)形象地寫出了丁香美麗的外形。比喻是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見(jiàn)的考查形式有：（1）判斷哪些句子不是比喻句。（2）用比喻的修辭手法仿寫句子。（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開(kāi)放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。這個(gè)句子運(yùn)用排比的修辭手法，把花兒“冬、春、夏、秋”的生長(zhǎng)狀態(tài)描寫得十分生動(dòng)，形象地說(shuō)明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。（1）在這境界里，連駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把駿馬和大牛當(dāng)作人來(lái)寫，目的是體現(xiàn)作者對(duì)草原美景的迷戀之情。（2）有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過(guò)了還要回頭望。這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，把探出院墻的丁香當(dāng)作人來(lái)寫，“探出”“窺著”等詞語(yǔ)寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。（1）忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這句話描寫的是蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客的畫面。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。（2）在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺(jué)得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點(diǎn)，“如同印象派的畫”表達(dá)了作者對(duì)丁香的喜愛(ài)之情。三、考試熱點(diǎn)1.《草原》一課的第1自然段，常以重點(diǎn)語(yǔ)句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。2.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。3.《古詩(shī)詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。4.《花之歌》一課含有分號(hào)的句子較多，注意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。，注意對(duì)想象類作文的考查。四、“1+X”閱讀推薦篇目：法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的《昆蟲記》推薦理由：《昆蟲記》一書，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。通過(guò)詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛(ài)與尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者觀察細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。閱讀方法：《昆蟲記》一書，通俗易懂，生動(dòng)有趣。既帶有詩(shī)情畫意的散文筆調(diào)，又兼具人文精神，人性與蟲性相交融，知識(shí)、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對(duì)比閱讀的方法，一邊閱讀《昆蟲記》，一邊與我們課文中學(xué)到過(guò)的描寫動(dòng)物的文章進(jìn)行比較和思考，在求同存異中積累語(yǔ)言，獲得知識(shí)，習(xí)得寫作的方法，提高自己的文化藝術(shù)修養(yǎng)。第二單元一、字詞盤點(diǎn)（1）難讀的字（2）難寫的字冀：上中下結(jié)構(gòu)，注意與“翼”字區(qū)別。掄：右邊是“侖”，不要寫成了“倉(cāng)”。盞：不要少寫了上面的“丶”和“丿”，下面是“皿”。隆：右上是“折文”，不要少寫了中間的短橫。（3）多音字（1）必須掌握的詞（2）近義詞（3）反義詞（4）詞語(yǔ)歸類①ABB式詞語(yǔ)：黑魆魆類似的詞語(yǔ)：笑哈哈；笑瞇瞇；笑嘻嘻；笑盈盈②ABAC式詞語(yǔ)：自言自語(yǔ)；各式各樣類似的詞語(yǔ)：自生自滅；一生一世；無(wú)聲無(wú)息③含有近義詞的詞語(yǔ)：粉身碎骨；昂首挺胸類似的詞語(yǔ)：冷嘲熱諷；左顧右盼；志同道合④含有數(shù)字的詞語(yǔ)：萬(wàn)水千山；千千萬(wàn)萬(wàn)類似的詞語(yǔ)：一窮二白；三三兩兩；四面八方⑤含有夸張的詞語(yǔ)：排山倒海；驚天動(dòng)地類似的詞語(yǔ)：日理萬(wàn)機(jī)；寸步難行；天衣無(wú)縫⑥描寫認(rèn)真的詞語(yǔ)：聚精會(huì)神類似的詞語(yǔ)：全神貫注；一心一意；專心致志⑦描寫顏色的詞語(yǔ)：五顏六色類似的詞語(yǔ)：五光十色；色彩繽紛；花花綠綠⑧描寫精神品質(zhì)的成語(yǔ)：堅(jiān)強(qiáng)不屈；壯烈豪邁；大公無(wú)私；舍己救人；舍己為人；正直無(wú)私；表里如一；正大光明；剛正不阿；鐵面無(wú)私⑨量詞：五個(gè)戰(zhàn)士；一塊磨盤大的石頭；一道河；五座白石橋；一根電動(dòng)旗桿；一個(gè)師⑩動(dòng)詞：扔手榴彈；舉起一塊磨盤大的石頭；跳下深谷；擎著紅旗；提著紅燈；升國(guó)旗；舞著火把?修飾詞：細(xì)小的槍口；崎嶇的山路；嘰里呱啦的叫聲二、佳句積累（1）石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把石頭比作包子，生動(dòng)形象地寫出了五壯士對(duì)敵人的仇恨。（2）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把參加開(kāi)國(guó)大典的游行群眾比作海洋，把翻動(dòng)的紅旗比作波浪，生動(dòng)形象地寫出了開(kāi)國(guó)大典的聲勢(shì)浩大和場(chǎng)面壯觀。（1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們聽(tīng)到新中國(guó)成立的消息后無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情。（2）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了開(kāi)國(guó)大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場(chǎng)面。（1）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。這句話運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出地表現(xiàn)了人們對(duì)人民子弟兵的無(wú)比熱愛(ài)和信賴的思想感情。（2）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。這句話是對(duì)天安門廣場(chǎng)夜晚環(huán)境的描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過(guò)著光明、溫暖的生活，從而體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易。（1）工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長(zhǎng)辛店、豐臺(tái)、通縣來(lái)的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。句子中“直