【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅音樂(lè)的興趣。維也納新年音樂(lè)會(huì)的內(nèi)容的引入，能夠引導(dǎo)學(xué)生步入交響樂(lè)欣賞的殿堂。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》，讓學(xué)生感受作品中滲透的愛(ài)國(guó)主義情感和極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活、追求真善美的高尚情操。2．通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》，了解圓舞曲的典型節(jié)奏及維也納式圓舞曲的結(jié)構(gòu)形式，初步了解二部曲式和三部曲式。3．通過(guò)欣賞《藍(lán)色多瑙河》，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，力求對(duì)音樂(lè)的理解準(zhǔn)確到位，提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。教材分析：《藍(lán)色多瑙河》是奧地利作曲家約翰施特勞斯（1825—1899）于1867年創(chuàng)作的圓舞曲，也稱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。是約翰施特勞斯最優(yōu)秀的圓舞曲，可以稱為是舞蹈的詩(shī)篇。在奧地利這首作品被稱為“奧地利第二國(guó)歌”。1866年奧地利在普奧戰(zhàn)爭(zhēng)（七星期戰(zhàn)爭(zhēng)）中慘敗，使維也納人感到哀傷、壓抑，空氣沉悶，情緒低落。為振奮人心，約翰施特勞斯受維也納男聲合唱協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人赫貝克之約，寫作象征維也納生命活力的圓舞曲。在1867年巴黎萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)上演出，獲得極大的成功，并很快被介紹到英國(guó)、美國(guó)及其它國(guó)家。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)作品賞析，加深對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍、旋律在音樂(lè)表現(xiàn)上的認(rèn)識(shí)。通過(guò)作品賞析使學(xué)生了解速度、力度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)與導(dǎo)入，激發(fā)興趣：導(dǎo)課：通過(guò)維也納新音樂(lè)會(huì)的話題導(dǎo)入本課欣賞內(nèi)容。并板書課題屏幕展示。提問(wèn)式導(dǎo)入方法層層深入的引出課的內(nèi)容，屏幕展示增加震撼效果。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)作品在世界范圍內(nèi)的影響，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二、作品片斷賞析1．介紹圓舞曲典型節(jié)奏及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。2．介紹作者及創(chuàng)作背景。屏幕再現(xiàn)普奧戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)后維也納及作曲家作品創(chuàng)作的畫面。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)影像再現(xiàn)時(shí)代背景，給學(xué)生以身臨其境印象深刻的效果。3．賞析序奏五首圓舞曲主題A及尾聲。讓學(xué)生聽(tīng)每段旋律，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出對(duì)其印象及情緒，然后老師給出正確答案。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)發(fā)想像力，認(rèn)識(shí)速度、力度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素，體會(huì)其對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)形象的重要作用。4．視唱全曲主要音調(diào)及五首小圓舞曲主題A。根據(jù)旋律特點(diǎn)給序奏及五首圓舞曲各起一個(gè)與其情緒相應(yīng)的名字。使學(xué)生因自己取的名字而記住旋律。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想記憶的能力，把旋律形象化以培養(yǎng)學(xué)生形象思維的能力。5．聽(tīng)辯尾聲再現(xiàn)的四首圓舞曲主題A。聽(tīng)旋律讓學(xué)生說(shuō)出再現(xiàn)的圓舞曲名字及順序。設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意培養(yǎng)記憶能力。6．揭示作品體現(xiàn)的思想感情。通過(guò)奧地利人對(duì)作品的感受和贊譽(yù)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出思想感情。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)深層次內(nèi)涵的能力。教會(huì)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的方法。三、完整欣賞作品1．介紹作品整體結(jié)構(gòu)及五首圓舞曲的二個(gè)主題。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。2．欣賞1987年維也納新年音樂(lè)會(huì)《藍(lán)色多瑙河》的現(xiàn)場(chǎng)演出。在學(xué)生欣賞的同時(shí)隨音樂(lè)輸入相應(yīng)的文字說(shuō)明并事先把學(xué)生分成四個(gè)小圓舞曲組，做隱藏其中的視聽(tīng)題，示意屬于自己的小圓舞曲。設(shè)計(jì)意圖：身臨身境的感受現(xiàn)場(chǎng)演出的感染力，通過(guò)文字讓學(xué)生正確的理解作品，視聽(tīng)練習(xí)反饋學(xué)生的聽(tīng)課效果，選擇87年音樂(lè)會(huì)演出把最好的指揮、最好的樂(lè)隊(duì)、最好的演出獻(xiàn)給學(xué)生。四、本課知識(shí)的反饋。通過(guò)選擇搶答形式分成四組話題。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自信及參與意識(shí)。五、結(jié)束語(yǔ)通過(guò)《藍(lán)色多瑙河》我們感受到作曲家非凡的創(chuàng)作才能及人格魅力。設(shè)計(jì)意圖：提示作品在世界樂(lè)壇的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)作曲家及作品的敬佩及熱愛(ài)。六、課后要求：每年的1月1日請(qǐng)同學(xué)們屆時(shí)收看中央一套對(duì)我們現(xiàn)場(chǎng)直播的維也納新年音樂(lè)會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生欣賞品味，在本課基本上再次聆聽(tīng)著名的維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的演奏，會(huì)有更多體會(huì)。注：【光盤使用說(shuō)明】鏈接第十八冊(cè)多媒體教學(xué)光盤第二單元《藍(lán)色多瑙河》音像內(nèi)容。第四篇：淺析《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》淺析《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》淺析《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》摘要：音樂(lè)能夠陶冶人的情操，不同風(fēng)格的音樂(lè)讓人有著不同的感受。人們有時(shí)把嚴(yán)肅音樂(lè)或藝術(shù)性音樂(lè)統(tǒng)統(tǒng)稱為古典音樂(lè)，西方古典音樂(lè)有著燦爛輝煌的歷史。圓舞曲在西方音樂(lè)史上有著重要的地位。圓舞曲起源于18世紀(jì)下半葉奧地利北部的一種三拍子民間舞曲。19世紀(jì)起風(fēng)行于歐洲各國(guó)城市，繼而流行全世界。《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》作于1867年，按照維也納圓舞曲形式寫成，有序奏、5首小圓舞曲和結(jié)尾部分。學(xué)習(xí)歐洲古典音樂(lè)，理解古典音樂(lè)，欣賞歐洲古典音樂(lè)，將給我們的生活增添無(wú)限的樂(lè)趣。下面我們將從《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》的樂(lè)曲概述、創(chuàng)作背景、樂(lè)曲賞析等幾方面來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。關(guān)鍵詞：約翰?斯特勞斯藍(lán)色多瑙河圓舞曲古典音樂(lè)雖然被稱為高雅音樂(lè)，離我們這個(gè)時(shí)代較為遙遠(yuǎn)，但是它能流傳下來(lái)，就說(shuō)明它是經(jīng)典的，有意義的。其實(shí)古典音樂(lè)并不晦澀難懂，每個(gè)人都可以有自己對(duì)作品的看法。每個(gè)人都可以在古典音樂(lè)的領(lǐng)域找到屬于自己的地方。欣賞者自身的理解是根據(jù)自身的文化層次對(duì)音樂(lè)的理解，音樂(lè)不同于其它學(xué)科，它反映的東西是比較模糊的，也比較抽象的，因此，可以充分發(fā)揮自己的想象力。做為西方古典音樂(lè)的代表作品之一的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。它給人一種充滿生命力的感覺(jué)，讓人陶醉其中。一 樂(lè)曲概述藍(lán)色多瑙河圓舞曲，奧地利著名作曲家，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰?施特勞斯創(chuàng)作于1866年，作品第314號(hào)，被稱為“奧地利的第二國(guó)歌”。原為一首由樂(lè)隊(duì)伴奏的男聲合唱,后去掉人聲,、五段小圓舞曲及一個(gè)較長(zhǎng)大的尾聲（部分再現(xiàn)前面主要的音樂(lè)主題）連續(xù)演奏而成。樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節(jié)奏明快而富于