【文章內(nèi)容簡介】 多與人相處的諺語，在《稱贊》中讓我們知道要學(xué)會(huì)欣賞別人，互相稱贊。《藍(lán)色的樹葉》讓我們又知道了當(dāng)別人需要幫助時(shí)要向他人伸出援助之手。同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵巸赡炅四懿荒苷f一說你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？有兩個(gè)好朋友也想說說他們之間的故事（出示貼圖松鼠和小熊）:邊講故事邊畫板畫今天就讓我們一起聽他們的故事吧！共同學(xué)習(xí)20《紙船和風(fēng)箏》個(gè)生讀題。師：我聽見了，（教師指“箏”字）這個(gè)字他讀得特別準(zhǔn)確，他讀的是輕聲。請(qǐng)大家一起讀輕聲的齊讀。二、初讀文本，認(rèn)字學(xué)詞，同學(xué)們一定迫不及待地想讀讀課文了吧？下面請(qǐng)同學(xué)們用自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字用畫出來并想辦法認(rèn)識(shí)它。你們還有哪個(gè)字音不會(huì)讀或者想提示給同學(xué)們聽的？（扎針、扎風(fēng)箏、掙扎），其他同學(xué)邊聽邊思考：課文講了一件什么事情？（課件：（）和（）是一對(duì)好朋友，可是有一天它們因?yàn)橐患∈鲁沉艘患埽髞恚ǎ┲鲃?dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，使它們和好如初。）第三部分：品讀文本，升華情感，進(jìn)入角色。師：這里風(fēng)景這樣優(yōu)美，小熊和松鼠的又是這樣可愛，大家想不想也生活在這里呢？沙老師邀請(qǐng)男生扮演小熊女生扮演小松鼠好嗎？從現(xiàn)在開始同桌之間就是好朋友了，快互相幫助你的好朋友貼上我們的小標(biāo)志吧！讓我們馬上變成一只只可愛的小熊或快樂的松鼠吧!，而沙老師就是森林中的小鳥，我飛到了小熊和小松鼠們中間，熱情地跟小熊、小松鼠打招呼。你們想對(duì)小鳥說些什么??？ 。（1）了解課文大意。我就住山林里，（教師手指板畫）知道松鼠住在山頂，小熊住在山腳，誰知道你們倆是怎樣成為好朋友的？請(qǐng)大家讀讀二至六自然段，自己讀一讀，畫一畫。出示課件：（松鼠住在山頂，小熊住在山腳，和使他們成了好朋友。）個(gè)生填空（齊讀）可是一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，它們是怎樣收到紙船和風(fēng)箏的呢？用課文里的話來說一說（字卡、課件）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。（注：漂、飄不同顏色）我?guī)砹藘蓚€(gè)漂、飄，誰能說說它們哪里不同？飄：組詞，說一句話。漂：多音字。你們覺得把它們貼到圖畫中的哪個(gè)位置才合適呢？1個(gè)生貼。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。他們倆收到對(duì)方的禮物，可高興了!書中有一個(gè)詞最能表現(xiàn)松鼠和小熊高興的心情，你們知道是哪個(gè)嗎？讀一讀，用筆圈一圈 出示： 小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個(gè)松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”隨文識(shí)字：“樂壞了”，壞好 “樂壞了”還可以怎么說？（“很高興”“高興極了”“很快樂”“美得不得了”）看!除了紙船和風(fēng)箏還收到了什么？還有草莓和松果。是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高興嗎？那你能讀好這一句嗎？？師范讀，+小松鼠動(dòng)作表情讀。小松鼠們還想對(duì)小熊說什么？小熊又想說些什么呢？說一說?現(xiàn)在把你想說的話寫在紙船和風(fēng)箏上吧?。ń叹呒埓?0和風(fēng)箏20）請(qǐng)小熊把你想對(duì)好朋友說的話貼到黑板上，小松鼠貼（兩名同學(xué)加動(dòng)作表演創(chuàng)編），擴(kuò)展延伸師：同學(xué)們，用一顆真誠的心對(duì)待朋友，與你才會(huì)覺得有朋友師一件幸福的事，讓我們用心去書寫“幸?！边@兩個(gè)字吧。幸：二加少橫羊福：示補(bǔ)旁+一口田（補(bǔ)充：中國最出名的福字是康熙御筆福字碑現(xiàn)存北京恭王府中的康熙御筆“福字碑）”我知道你們都學(xué)會(huì)了珍惜友誼，你們有什么話要對(duì)我這只小鳥說嗎？大家說得太好了，我一定牢牢記住你們的話，用一顆真誠、寬容的心去對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼，愿我們大家永遠(yuǎn)是朋友!第四篇：紙船教案教學(xué)工具：多媒體、錄音機(jī)授課時(shí)間：2003年10月9號(hào)學(xué)習(xí)過程：詩歌導(dǎo)入：(出示投影片)同學(xué)們，這是一張什么圖片？（學(xué)生回答：紙船）同學(xué)們，你可知道這只小小的紙船曾經(jīng)載著一位游子對(duì)母親的深切的思念？1923年秋，冰心赴美留學(xué)，在遠(yuǎn)離故土和母親的浩瀚的太平洋上的孤舟里，冰心含著熱淚，專心致志地疊著一只又一只紙船，然后拋到海里，她總希望有一只能夠漂到日夜思念的母親的身邊。今天，讓我們一同來學(xué)習(xí)我國著名女作家冰心創(chuàng)作的一首詩歌——《紙船 寄母親》，讓我們隨作者一同漂洋過海，一同來感受作者的赤子情懷。出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：有感情地朗讀詩歌，把握詩歌的思想感情；抓住重點(diǎn)字詞，品味詩歌的語言美；體味人間至愛親情，培養(yǎng)健康的審美情趣。簡介作者：（出示冰心年輕時(shí)代的照片和字幕）冰心（19001999），原名謝婉瑩，福建長樂人。詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。（學(xué)生朗讀，教師簡要評(píng)說：“中國文壇世紀(jì)老人未能跨越世紀(jì)門檻”的確是我們民族的一種遺憾，但是冰心老人博大純潔的靈魂和不朽的藝術(shù)作品卻時(shí)刻激勵(lì)感召著我們不斷前行）教師導(dǎo)入：同學(xué)們，更詳實(shí)地了解作者生平以及創(chuàng)作情況，將為我們更好的品評(píng)文學(xué)作品搭設(shè)一方平臺(tái)，提供廣闊的思維空間。下面，讓我們共同來交流一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的成果。讓我們來更進(jìn)一步走進(jìn)冰心的世界。（學(xué)生自由交流查閱到的有關(guān)冰心生平創(chuàng)作的有關(guān)資料）附：學(xué)生課堂交流資料摘錄學(xué)生一：冰心創(chuàng)作風(fēng)格被文壇稱為“愛的哲學(xué)”，它的三個(gè)支柱——母親、童心和自然，這可以在課后的《繁星》、《春水》的導(dǎo)讀中得到印證；學(xué)生二：冰心的父親是一位開明的具有維新思想的海軍軍官。冰心自小是身著男裝長大的。七八年的海邊生活給冰心留下了不可磨滅的印象。因此，冰心在他的文學(xué)作品中常常提到大海；學(xué)生三：冰心是五四時(shí)期涌現(xiàn)出來的第一批現(xiàn)代作家，也是其中最知名的女作家之一，使文學(xué)研究會(huì)的重要成員?！氨摹钡墓P名