紙船和風(fēng)箏教案精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-01 23:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是小熊這么做了呢？對(duì)扎了一只風(fēng)箏，同學(xué)們?cè)蹅儎偛抛x的這個(gè)字讀zā，恩真棒，那風(fēng)箏是怎么樣到了山頂呢？誰(shuí)能用課文里的一個(gè)詞告訴大家？好請(qǐng)你來(lái)。對(duì)是飄呀飄，同學(xué)們?yōu)槭裁雌惋h讀音相同表達(dá)的意思卻不一樣呢？”“是的，紙船是在水里漂得，所以漂是三點(diǎn)水的漂，而風(fēng)箏是在風(fēng)里飄的，所以是風(fēng)字旁的飄。確實(shí)，在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，表達(dá)的意思也不同。同學(xué)們也注意到了，真好。（二）、友誼的維護(hù)出示課文的8—11自然段，讓同學(xué)們找出松鼠和小熊是怎么樣和好的?！巴瑢W(xué)們，松鼠和小熊有一天他們倆吵了一架，誰(shuí)也不理誰(shuí)，讀到這里你們的心情是怎樣的呢？設(shè)想你們和你們最要好的朋友吵了一架，誰(shuí)也不理誰(shuí)，這時(shí)你們的心情是怎么樣的呢?恩，傷心、難過(guò)，可是你們只是一味的傷心難過(guò)么?老師可不希望你們這樣，下面咱們來(lái)看看小熊和松鼠是怎么做的吧？”出示第10自然段，讓同學(xué)們讀書(shū)松鼠渴望和好的語(yǔ)氣?！巴瑢W(xué)們，你們看松鼠疊了只紙船，它在紙船上寫(xiě)下‘如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧’，同學(xué)們這時(shí)你們能體會(huì)到松鼠是帶著怎樣的心情的呢？”“恩，渴望和好，下面請(qǐng)一位同學(xué)也帶著這種心情讀一讀這句話(huà)。恩真是只傷心的松鼠，下面老師也來(lái)做這只傷心的松鼠，讀一讀這句話(huà)?！薄翱吹斤L(fēng)箏的松鼠為什么會(huì)高興的哭了呢？誰(shuí)能想象到一只只紙船里都寫(xiě)的什么？大家討論一下?！彼摹⑸A小結(jié)，拓展延伸。以小詩(shī)的形式對(duì)課文總結(jié)，再次讓學(xué)生體會(huì)到友誼帶給人的快樂(lè)和重要性。（放歡快的音樂(lè)）“同學(xué)們，聽(tīng)了這么一個(gè)美麗的故事，認(rèn)識(shí)了兩位好朋友，下面繞過(guò)我們帶著我們歡快的感情來(lái)讀一讀這首小詩(shī)吧！” 風(fēng)箏飄呀飄，飄來(lái)了小熊的； 紙船漂呀漂，漂來(lái)了小松鼠的； 風(fēng)箏和紙船一道，為一對(duì)好朋友快樂(lè)地奔跑。引到學(xué)生學(xué)會(huì)建立友誼的同時(shí)也要學(xué)會(huì)維護(hù)友誼?！巴瑢W(xué)們，聽(tīng)了這么一個(gè)美麗的故事，認(rèn)識(shí)了兩位好朋友，我們也體會(huì)到了友誼的重要性，認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)會(huì)建立友誼也要學(xué)會(huì)維護(hù)友誼?！辈贾米鳂I(yè)(1)把這個(gè)故事讀熟，用自己的話(huà)講給爸爸媽媽聽(tīng)。(2)用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意?！昂茫瑢W(xué)們?cè)蹅兊恼n到這里就結(jié)束了，課下把生字詞描紅和多寫(xiě)幾遍，回到家把這個(gè)小故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)你的心意。好下課！” 教學(xué)反思：因?yàn)樗鎸?duì)的是二年級(jí)的孩子，他們好動(dòng)、持久性差，根據(jù)這一特點(diǎn)，課堂上充分運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的“閱讀期待”，并讓學(xué)生在各種情境中自主探究，與文本對(duì)話(huà)，從而訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手與動(dòng)口的能力，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。同時(shí)，教學(xué)以文本的語(yǔ)言文字為依托，使學(xué)生切身感悟語(yǔ)文的人文性，體會(huì)“友好相處、與人為善”這一教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生還在游戲中得到“助人為樂(lè)”的情感體驗(yàn)。第三篇：《紙船和風(fēng)箏》教案《紙船和風(fēng)箏》教案一．教案背景：《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座友誼的長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。二．教學(xué)過(guò)程：(一)、激趣導(dǎo)入，組織教學(xué)組織教學(xué)播放《找朋友》的歌曲，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中去向朋友和好，和同學(xué)交朋友。出示松鼠和小熊的圖片。揭題、指名讀題，齊讀題。出示課件：摘風(fēng)箏游戲(二)、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)錄像出示課件邊看邊思考：你看懂了什么？簡(jiǎn)單的匯報(bào)交流(三)、自由讀課文用自己喜歡的方式自由讀課文，把難讀的句子用筆劃起來(lái)。(四)、學(xué)習(xí)課文16自然段，邊讀邊悟。出示小熊的圖片。師：它什么表情？把它的樂(lè)壞了讀出來(lái)。出示課件：小熊拿起紙船一看……祝你快樂(lè)！指名讀，齊讀。板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。出示松鼠的圖片。它是什么表情？出示課件：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線(xiàn)一看……祝你幸福！指名讀同桌間互相讀這兩段，互相說(shuō)祝福語(yǔ)全班配樂(lè)齊讀16自然段。出示相應(yīng)的課件過(guò)渡語(yǔ)：每天清晨，小小的紙船把
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