紙船和風(fēng)箏教案精選五篇-wenkub
2024-10-01 23 本頁面
【正文】 紙船和風(fēng)箏》，在這篇課文里你會結(jié)交到這兩位小朋友。（學(xué)生回答）”“對，是紙船和風(fēng)箏，你們曾經(jīng)都和誰一起玩過疊紙船和放風(fēng)箏的游戲，有哪位小朋友主動起來和大家分享分享他的故事?！窘虒W(xué)過程】： 第一課時一、圖片導(dǎo)入，板書課題首先我出示圖片（紙船和風(fēng)箏），并提問問題，吸引同學(xué)興趣，順勢導(dǎo)入課題。讀通課文，理解課文所要表達的情感。（個別匯報）他們每天還會做什么？讀讀第8和第9段。集體交流感受，適時指導(dǎo)朗讀。這次，你覺得應(yīng)該用一種怎樣的語氣來讀？（指名讀）朗讀感悟第 3自然段和第5自然段。二、教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。第一篇：《紙船和風(fēng)箏》教案《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：張紫珍一、教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固生字詞語。三、教學(xué)難點：讓學(xué)生感受怎樣交朋友和維護朋友之間的友誼。（小朋友，下面把幸福和快樂送給小伙伴，想讀那段讀那段，好嗎？開始吧?。┫茸杂勺x后男女賽讀師：是什么使松鼠和小熊成了好朋友？（生匯報：紙船和風(fēng)箏）師過渡：是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多少快樂呀！正當(dāng)他們沉浸在這分幸福和快樂的時候，這快樂卻沒有了。詞句訓(xùn)練：學(xué)習(xí)比較詞語“飄蕩、漂流”的用法。（松鼠是以怎樣的方式與小熊和好的呢?生匯報后讀有關(guān)的句子）（課件演示）師：這飄蕩的風(fēng)箏說明了什么？松鼠的心情怎樣？它是怎樣做的？想一想：當(dāng)小熊看到一只只紙船向他漂來，他的心情又會是怎樣呢？（很高興很激動）四、拓展延伸：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，你和朋友之間發(fā)生過矛盾嗎？你是怎樣和好的呢？五、總結(jié)：小朋友，松鼠和小熊的故事，讓我們感受到什么？應(yīng)該怎樣和朋友相處？（真誠相待）第二篇：紙船和風(fēng)箏教案《紙船和風(fēng)箏》第一課時教學(xué)設(shè)計。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在相互寬容、相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的基礎(chǔ)上更好的與人溝通。“同學(xué)們，看今天老師給你們帶來了什么？有誰知道它們的名字？好請你來說恩這位小朋友真勇敢，請說”（板書課題）“好，同學(xué)們拿起手中的筆和老師一起書寫課題，注意自己的寫字姿勢和字在方格內(nèi)的位置、結(jié)構(gòu)，看誰能寫的又快又準(zhǔn)而且又好看?！巴瑢W(xué)們，板書完課題后，就讓我們帶著我們的熱情去課文里找好朋友吧，在朗讀課文的時候，遇到不認(rèn)識的生字詞，用自己的筆圈出來，并借助字典和課后拼音來幫助自己，好，下面開始吧！”讀完課題后，點名讓同學(xué)提問自己不認(rèn)識的生字詞，并在黑板板書，最后請一位同學(xué)站起來復(fù)述課文的主要內(nèi)容。哦是有扎，還有么？其實這些字對于我們并不陌生，以前我們都接觸過，像扎這字是多音字，和風(fēng)箏在一起的時候讀zā，來和老師一起讀一遍，然而咱們又知道它也讀zhā，為什么它的讀音有時不同呢，在這里老師給同學(xué)們留個小問題，這個問題你們課下討論，在下節(jié)課咱們認(rèn)讀、練習(xí)生字詞的時候咱們一起來討論，好下面老師請一位老師來復(fù)述一遍課文主要講了一件什么事情，好請你來恩，課文主要講了松鼠和小熊通過紙船和風(fēng)箏做好朋友以及他們吵架后重新和好的故事，復(fù)述的真準(zhǔn)確，而且很簡練，很好，以后咱們同學(xué)們在看完一篇文章時，也要學(xué)著自己復(fù)述一遍，這樣對于你自己的表達能力和概括能力都有幫助，”三、品讀課文，理解感悟（一）“友誼的建立”讓同學(xué)們默讀1—6自然段，看看松鼠和小熊之間的友誼是怎么建立起來的。同學(xué)們咱們都知道松鼠住在山頂，小熊住在山底，山上的小溪往下流，于是松鼠折了只紙船放在水里，可是山頂和山底離那么遠，紙船是怎么樣到了小熊的家門口的，誰能用課文里的一個詞告訴大家。讀的真好，我好像看見了那只快樂的、急切的小紙船在漂。出示第45自然段。確實，在漢字中有很多這樣的字，它們的讀音相同，但是偏旁不同，表達的意思也不同?！巴瑢W(xué)們，你們看松鼠疊了只紙船，它在紙船上寫下‘如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧’，同學(xué)們這時你們能體會到松鼠是帶著怎樣的心情的呢？”“恩，渴望和好，下面請一位同學(xué)也帶著這種心情讀一讀這句話。以小詩的形式對
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