【文章內(nèi)容簡介】 庭到幼兒園，幼兒的生活環(huán)境，所接觸的人都發(fā)生了重大的變化，能否順利適應新的環(huán)境，對幼兒的身心健康與成長具有到的第一個社會化的“權威”，教師如何對待幼兒，教師與幼兒之間的關系如何，都將會影響幼兒今后的學習和生活。幼兒剛陌生的學習環(huán)境，他們難免會感到焦慮，擔心，恐慌。教師應當理解幼兒的這種表現(xiàn)，教師要對幼兒多一份愛心，多一份耐和藹可親地與幼兒說話。對幼兒的哭泣不能置之不理，更不能大聲訓斥。如入園不久的幼兒，對集體生活不適應，會哭鬧好長的身邊，給他(她)擦擦眼淚，甚至將他們抱在懷里，和他們一起玩、給他們講一些有趣的事情。慢慢的幼兒對教師的戒備心理新的集體生活中。二、尊重孩子，平等對待每一個孩子。孩子的生活經(jīng)驗少，知識貧乏，但他們是一個獨立的個體，他們和教師在人格上是平等的，他們有自己的想法。在以往的教育孩子則成為盛裝知識的容器。教師教什么，孩子學什么。教師擁有絕對的權威。教師總是努力要把自己的思想、知識、經(jīng)驗傳在這樣的活動中，幼兒沒有了自我，情感、積極性、主動性在教師的操縱中被壓抑著，教育活動的效果肯定不佳面對每一個活生生的個體，教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關系。三、教師應該理解與寬容地對待幼兒的錯誤。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯師如果過于嚴厲地批評，甚至體罰。那么幼兒會越來越害怕教師，并與教師疏遠；或者產(chǎn)生逆反心理，進而與教師對立?？梢姇α己玫膸熡钻P系的建立產(chǎn)生消極影響。因此教師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的受教師的批評。總之，良好的師幼關系是溝通師生情感的橋梁，是保證教育活動順利開展的重要條件，是促進幼兒全面發(fā)展的支持系統(tǒng)，為了要努力為孩子們創(chuàng)建一個民主、平等、和諧的學習環(huán)境。德育寫作題德育就是要用“愛”的浪花推動青少年前進的風帆，用“善”“美，的春雨沫浴青光照耀青少年生命成長的大道。美好的使命自然使德育成為最有魅力的教育。我們要讓青少年明白生命是美麗的，是神圣的，是偉大的，應該享受生命，體悟生命，熱愛生命，保護生命，珍惜生命，能，并且要努力提升生命的價值。我們要讓青少年懂得在內(nèi)心世界打下亮麗的底色的意義，引導他們過精神生活，去追求真體現(xiàn)。根據(jù)上述材料，自擬題目，文體不限，寫一篇l000字以上的文章。【參考例文】德育工作之我見加強中小學生社會主義思想政治教育和道德規(guī)范教育，是關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設和“科教興國”戰(zhàn)略實施的根足下。忽視學生的思想政治教育是不可取的。據(jù)一份調(diào)查資料顯示，有近50%的青少年犯罪是因為在其童年時代沒有受到良罪的危險邊緣，德育工作的重要性毋庸置疑。因此，我們必須明確把德育工作放在首位，是新時代教育工作的需要。?我認為要從以下幾點來做：一、。除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身格”。這就是教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定教師的忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出：“教師的職務是用自己作榜樣教育學生?！倍韲逃覟跎晁够鶆t告訴我們：為的管理機構，無論他們設想得多么精巧，都不能代替人格在教育事業(yè)的作用?！币痪湓?，要照亮別人。首先自己心中要有中要有火種。要想在學生心中牢固地樹立社會主義榮辱觀。教師必定要有崇高的師德。“學高為師，身正為范”，促使學生養(yǎng)成高尚的人格。二、要與學生做朋友作為教師，我們要用真愛去關心學生。誠然，教師也有七情六欲、喜怒哀樂，但不應拿學生作為發(fā)泄的對象。學生的確存應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加倍地關愛與呵護。因為每個孩子都有優(yōu)點，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)、的優(yōu)點，他一定會非常高興，進而會建立自信。反之，他會因沮喪而越來越自卑。，縮小師生間心性”。讓學生都能“”。三、要正確對待學生的過錯。對待他們的過錯，首先應該尋找原因。學生產(chǎn)生過錯行為的原因有很多方面，其次是要對學生有充分的信心。有過錯行為的學生由于常常受到教師的批評、指責，同學們的取笑、歧視，其心理總是比也存有戒心。要消除這些有過錯行為的學生的恐懼心理和敵對情緒，應設法給予他們自信。諒解他們的過錯。相信他能改正過如果師生關系不融洽，學生對老師不抱有信任感，那么無論你怎么做。也難以收到預期的效果。這項細水長流的工作具有長期師認識到這一點，培養(yǎng)和陶冶學生的道德情感，穩(wěn)定和強化良好的行為習慣。最后是自我評價。，給那些對自己缺乏自覺控制力的學生以及性格過于沖動的學心來思考自己的行為，使他們分清是非善惡，意識自己過錯的性質(zhì)、危害.，克服方法。教師要創(chuàng)造一種坦率誠實的氣氛，讓——家庭。要做好這項工作，還要委婉地請家長改正待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便能配合做好孩子的培養(yǎng)教育工作?？傊?，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情，只有對他們傾注一片愛心，才能保證對他真誠和正確有序的引導，必然會在不久的將來獲得更大的突破請以“如何保護幼兒的權利”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于l000字如何保護幼兒的權利保護幼兒的合法權利，日益成為學校工作中一個不容忽視的問題?！督逃ā贰督處煼ā贰读x務教育法》《未成年人保護法》等法律都對幼兒的各項權利作出了明確規(guī)定。但是由于各種因素的影響，在教育教學中，有意或無意侵害幼兒合法權利的現(xiàn)象還時常發(fā)生，使幼兒的身心受到損害。對此，我們應該予以高度的重視。幼兒的權利受法律保護，不容任何人侵犯。因此，為了預防和有效制止教師侵害幼兒權利行為的發(fā)生，我們應采取以下有效措施。(一)提高教師的法律素養(yǎng)教師法律素養(yǎng)的提高不僅是依法治國的必然要求，同時也是保障幼兒權利的前提和基礎。如果教師不知法、不懂法，自己犯了法都不知道，又怎么能保護幼兒的合法權益呢?因此，應要求教師學習教育法律法規(guī)，提高教師對幼兒權益保障的自覺性和法律意識，使教師明確幼兒所享有的權利，自己應履行的義務，學校應承擔的責任，從根本上提升廣大教師的法律素養(yǎng)。從而使教師自覺用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行，在管理工作中公正地對待每一個幼兒，尊重幼兒權利。(二)培養(yǎng)幼兒的法律保護意識 為使幼兒的合法權利不受侵害，學校和教師應加強引導幼兒學習法律知識，培養(yǎng)幼兒的法律保護意識，使他們清楚自己所應享有的權利以及當自己的合法權利遭到侵害時應采取的保護措施，這對遏止侵害幼兒權利現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延是非常必要的。(三)加強法律監(jiān)督要保護幼兒的權利，必須高度重視教育法律法規(guī)的監(jiān)督約束機制的建立和完善。我們應借鑒國外教育法制化的先進經(jīng)驗，根據(jù)我國國情，盡快建立、健全有關教育調(diào)解、申訴和仲裁制度，建立和完善與教育法律法規(guī)監(jiān)督相關的一些權威性機構，從而加大監(jiān)督力度。除此之外，報刊、電臺等輿論工具要緊密配合，對典型案例予以曝光、抨擊，還可以組織專題討論，使依法治校、依法執(zhí)教的觀念深入人心，各級教育督導機構和督學也要加強行政監(jiān)督作用，以加強執(zhí)法檢查監(jiān)督力度，嚴肅處理侵害幼兒權利的行為?？傊?，要使各種監(jiān)督手段形成一股強大的力量，保證監(jiān)督做到經(jīng)常化、制度化，從而有效保護幼兒的合法權利。(四)樹立民主的師生觀當今社會是民主社會，作為當代教師，教育觀念必須與時俱進，明確突出幼兒主體的重要性，樹立師生平等觀念，尊重幼兒，充分認識到在人格尊嚴上師生是平等的，對作為容易受到傷害的弱勢群體的幼兒，應給予加倍的呵護，認真保護他們的合法權利。(五)加強法制宣傳要在各級政府和教育主管部門的工作人員和領導干部中開展法律法規(guī)的宣傳、教育活動。還要通過“舉辦家長學校交流會，向家長宣傳教育法律法規(guī)，讓每一位家長都知道幼兒在校應享有的法律權利，使學校教育、社會教育、家庭教育三者有機結(jié)合，共同維護幼兒的合法權利不受侵害。第二篇：《綜合素質(zhì)》寫作目錄《綜合素質(zhì)》寫作范文目錄 善于發(fā)現(xiàn)人才千里馬長有，而伯樂不長有。多少“千里馬”感慨，世間伯樂難得。法拉第成為杰出人 才，除了自身努力之外，更重要的因素是什么呢?那就是戴維的“發(fā)現(xiàn)”。沒有戴維的伯樂 之舉，可能一個偉大的法拉第將會埋沒在世俗中。因此，作為一個教育工作者，要學習戴維，成為善于發(fā)現(xiàn)人才的伯樂。發(fā)現(xiàn)人才才能更好因材施教，助力人才成長。人才猶如璞玉，玉不琢，不成器。如果任 由人才“野生”成長，可能會使人才逐漸埋沒。而發(fā)現(xiàn)人才，能夠?qū)θ瞬乓騽堇麑?，因材?教。著名學者錢鐘書，在報考清華大學時，考試分數(shù)其實不夠錄取線。但是，時任清華校長 羅家倫卻發(fā)現(xiàn)，錢鐘書國語和英文幾乎滿分，認定其為文科奇才，破格錄取，許其上了清華 大學外文系。后來，錢鐘書在外文系如魚得水，快長，終成一代名家。正是由于羅家倫發(fā)現(xiàn) 了錢鐘書的天才所在，才能在后來的培養(yǎng)中因材施教，鋪就了其成才之路。如果錯過人才，輕則埋沒人才，重則會讓人才走上歧途。唐朝李商隱，“虛負凌空萬丈 才，一生襟袍未曾開”，不被賞識，治世安邦的本領沒有得到半分施展，郁郁而終?！?這樣被埋沒的人才在歷史長河中比比皆是。比人才埋沒更嚴重的，是人才走向社會對立面。幾年前，“熊貓燒香”病毒的出現(xiàn)，讓社會經(jīng)受了重大損失。人們發(fā)現(xiàn)，病毒的開發(fā)者，是 一個中專生。能夠?qū)懗鋈绱藦碗s的病毒軟件，可見這個學生在電腦上的天賦。由于其天賦沒 有被老師發(fā)現(xiàn)，以及合理引導，這個學生最終走向了社會對立面，也給社會帶來傷害。以上 事例都警示我們教育工作者，要善于發(fā)現(xiàn)人才，合理引導，讓學生走向正途，成為對社會有 用的人才。孟子曰：得天下之英才而教育之，一大樂也。教師發(fā)現(xiàn)人才，并且合理引導，幫助人才 成長，體現(xiàn)的是教師的價值。學生是發(fā)展中的人，是獨特的人，每個學生特長不一，但都蘊 含無限潛能。紐約州長羅爾斯小時候調(diào)皮搗蛋，但是長大卻成為社會棟梁。愛因斯坦小時候平平無奇，但是長大卻成為偉大科學家。因此，教師要學會發(fā)現(xiàn)學生特長，根據(jù)學生日常表現(xiàn)，關愛、引導學生。多進行賞識教育，鼓勵、贊美，幫助學生樹立自信。尤其針對所謂“差生”，更要多一些關懷，發(fā)現(xiàn)其特長，讓他們看到自己的人生坦途。桃李無言，下自成蹊。教師的主要成就在于教書育人。如果有生之年，能夠培育出一批 對社會有用人才，可謂此生無憾。這也要求為師者，捧得一顆赤誠心，甘為人梯，做“春蠶” 做“蠟燭”，發(fā)現(xiàn)人才。用自身的光和熱，為人才鋪就一條成長路。讓人才，成長為國家棟 梁。愛學生是教師的天職談起教師的形象，人們可以說出許多贊美之詞，如園丁、蠟燭、人梯等，但我認為，作為教師，我們首先要有愛心，也就是愛學生。教師在教育方法上是千差萬別、各有千秋的，但有一點卻是共同的，那就是對學生的愛。少年兒童是祖國的未來，人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度 的責任感去熱愛他們、關心他們，及時地培養(yǎng)和教育他們，細心地呵護他們，做他們的親密 朋友和指導者。斯霞說：“人民教師對學生的愛，是愛祖國、愛人民、愛教育事業(yè)的集中表 現(xiàn)。”愛學生是教師的天職，這是古今中外教育學家的共識。陶行知曾提出“愛滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。正是因為教師有了無私的愛，教師在人 們心中才變得崇高起來。我自任班主任以來，時時處處做學生的知心朋友，課余時間加入學 生行列，和他們一起做游戲、談心，給他們講英雄人物的故事。學生遇到不順心的事，我及 時開導、教育他們，他們也樂意對我說心里話。在一次作文課上，我讓學生寫“你最敬佩的 一個人”，結(jié)果，全班學生竟都是寫我這個班主任老師的，寫我如何關心他們，如何教育他 們等。由此可見，愛學生的教師才能得到學生的尊重。教師的愛不是一般的愛，它是嚴與愛結(jié)合的理智的愛、科學的愛，它體現(xiàn)的是黨和人民 對下一代的關懷。師愛尤其體現(xiàn)在對后進生的愛上。好教師對后進生不是“頭痛”而是“心 疼”，他們不歧視后進生，對后進生給予厚愛。記得剛接現(xiàn)在這個班時，班上有兩名學生，曾被許多老師認為是“朽木”，在全校是出了名的調(diào)皮蛋。但我并不因此而對這兩個學生斥 責、挖苦。我通過觀察、家訪、個別談心等方式了解他們，發(fā)現(xiàn)他們并非“朽木”，而是由 于家庭條件太差而影響了學習。為此，我首先給他倆買了一些學習用品，還發(fā)動全班學生向 他倆伸出援助之手。兩個星期后，他倆的思想狀況發(fā)生了顯著的變化，再沒有學生反映他倆 搞破壞、違反紀律了，更可喜的是，一個月過后，他倆在一次語文測驗中竟考了六十多分，以后他倆的成績是穩(wěn)步上升。由此可見，教師的愛有巨大的感染力，它是教育的橋梁。有了 愛，師生之間才能思想相通，情感交融。一般來說，教師的愛能吸引學生喜歡上他代的課。師愛還有助于激活孩子的思維，在愛的氛圍中，人的想象就豐富了，思維就能達到較高的水平。教師愛學生是教師搞好教育工作的前提條件，是教師形象的重要標志。假如教師討厭學 生，對學生諷刺、謾罵，那他不但教育不好學生，而且還有損自己的形象。愛學生吧，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取家長的放心。學生需要教師的愛心，家長需要教師的愛心，人民需要教師的愛心，教師自身形象也需要愛心，毋庸置疑，愛學生是教師的天職。教師應和學生一起成長教師的職業(yè)是特殊的，因為教師工作的對象是學生，是一個個具有鮮活生命和獨特個性 的生命個體，這就決定了教師是塑造人的事業(yè)，應該以人為本。教師在教學中的地位是“平等中的首席”，也就是說教師與學生是平等的，教師的唯一使命便是在與學生的平等交往中 促進他們的身心發(fā)展，因此學生成長的過程也就體現(xiàn)出教師成長的過程，從學生的發(fā)展足以 看出教師的發(fā)展。在教學和師生交往活動中，專業(yè)化的教師可以快速促進學生的發(fā)展，而不 夠?qū)I(yè)的教師對學生的發(fā)展可能起到的是延緩和阻礙的作用。所以既然選擇了教師這一職 業(yè)，要想勝任它，就必須把精力放在學生身上，走教師專業(yè)化之路，讓自身不斷提高和成長。第一，要深入研究學生。學生總是千差萬別的，不同年齡階段的學生在身心上有不同的特點，學生的性別、家庭、性格等也影響著學生，就是同一個學生在不同時期也是不同的。因此，作為教師必須深入研 究學生的特點，把握學生的不同特征進行針對性的教育教學，才能促進他們發(fā)展。多途徑了解學生?？梢酝ㄟ^觀察、談話等正面了解，也可以從同學、家長等側(cè)面了解。備課要備學