【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師、班主任評(píng)語(yǔ)。等級(jí)包括：分項(xiàng)等級(jí)。即根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，通過(guò)整體判斷對(duì)兩個(gè)方面以及過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的一些方面分別給予一個(gè)等級(jí)。綜合等級(jí)。即把分項(xiàng)等級(jí)和分主體等級(jí)綜合，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平的最后等級(jí)。以上等級(jí)均為四等，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及）呈現(xiàn)。（五）、綜合素質(zhì)報(bào)告單學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報(bào)告單由基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)表、學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)表，包括多主體評(píng)價(jià)和教師綜合評(píng)語(yǔ)構(gòu)成。將期末考試與學(xué)生的日常評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從幾個(gè)方面來(lái)反映學(xué)生取得的進(jìn)步和成就，報(bào)告學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的情況。安 陽(yáng) 縣 第 七 高 級(jí) 中 學(xué)2010年10月第三篇：綜合素質(zhì)評(píng)定方案 萬(wàn)柏林十一中2012年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作實(shí)施辦法為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)活潑的發(fā)展，我校根據(jù)《關(guān)于做好2012年初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的通知》(并教基字[2012]2號(hào))和萬(wàn)教字[2012]82《關(guān)于做好2012年初中學(xué)生綜合素質(zhì)平定工作的通知》及太原市教育局《關(guān)于下發(fā)〈太原市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》（并較字[2004]14號(hào)）等文件，特制定本實(shí)施辦法。一、堅(jiān)持四條工作原則：（一）客觀性原則：評(píng)價(jià)要以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，實(shí)事求是，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生日常表現(xiàn)的一致性。（二）發(fā)展性原則：評(píng)價(jià)要體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，把握整體看主流，將態(tài)度、過(guò)程、結(jié)果相結(jié)合，有利于激勵(lì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。（三）公正程序、結(jié)果以及結(jié)果的使用等都應(yīng)通過(guò)一定方式向?qū)W生公布，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)工作的透明度和公開(kāi)原則：嚴(yán)格按程序操作，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法要科學(xué)。（四）導(dǎo)向性原則：評(píng)價(jià)工作要體現(xiàn)素質(zhì)教育的正確導(dǎo)向，充分考慮學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，既要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，又要有利于提升學(xué)校后續(xù)教育管理工作的科學(xué)性和規(guī)范化水平。二、成立組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)：為保障綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作有效進(jìn)行，成立校、班二級(jí)評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)，客觀公正地開(kāi)展評(píng)價(jià)工作并處理有關(guān)事務(wù)。（一）成立萬(wàn)柏林十一中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組組長(zhǎng)：馬正副組長(zhǎng)：趙天才、徐鵬偉、孫志春、康建國(guó)、劉曉蘭。成員：劉衛(wèi)民、楊樹(shù)福、張志孝、吳敏佳、戴英杰、張志孝、李利香、賈尚賢、王俊平。學(xué)校評(píng)定小組的主要職責(zé)是制定學(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案（制度、程序、標(biāo)準(zhǔn)、辦法等），開(kāi)展校級(jí)培訓(xùn)，推薦和認(rèn)定班級(jí)評(píng)定小組成員，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)定工作，審核認(rèn)定評(píng)定結(jié)果，對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧予以仲裁，接受有關(guān)申訴和舉報(bào)，糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為等。學(xué)校評(píng)定小組對(duì)本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作負(fù)全責(zé)。（二）成立班級(jí)評(píng)定小組：班級(jí)評(píng)定小組成員由班主任和任課教師組成，組成人員由學(xué)校評(píng)定小組按規(guī)定條件提名推薦，向?qū)W生公布并進(jìn)行測(cè)評(píng)，如果測(cè)評(píng)有超過(guò)1/3的學(xué)生不同意某教師作為評(píng)價(jià)者，則需做相應(yīng)的替換。班級(jí)評(píng)定小組由5人組成，一般由班主任任組長(zhǎng)。班級(jí)評(píng)定小組的主要職責(zé)是開(kāi)展對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，依據(jù)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施方案和程序組織學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，完成班級(jí)評(píng)定工作，并對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)作出定性描述，對(duì)學(xué)生的操行確定等級(jí)。班級(jí)評(píng)定小組如在評(píng)定中產(chǎn)生分歧，經(jīng)集體討論后仍不能達(dá)成一致意見(jiàn)，按少數(shù)服從多數(shù)原則作出評(píng)定結(jié)論。對(duì)原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)定小組仲裁。三、建立相關(guān)配套制度：為保障評(píng)定工作的公平公正和有效性，杜絕腐敗現(xiàn)象，要建立與評(píng)定工作配套的一系列制度，并嚴(yán)格監(jiān)督和執(zhí)行。（一）培訓(xùn)制度：采取有效的培訓(xùn)形式，保證參與綜合素質(zhì)評(píng)定的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn)，使有關(guān)人員了解并較熟練地掌握綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的政策、內(nèi)容、程序、標(biāo)準(zhǔn)、辦法等，提高有關(guān)人員的道德水平和評(píng)價(jià)能力，確保評(píng)定工作的權(quán)威性和可信度。（二）誠(chéng)信制度：參與學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員要簽訂誠(chéng)信協(xié)議，建立誠(chéng)信檔案，并采取有效措施督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。對(duì)評(píng)定工作過(guò)程中提供偽證、弄虛作假者，在信用記錄中予以記載，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。對(duì)有不良信用記錄的教師，不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定小組的成員。（三）公示制度：學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作各組織機(jī)構(gòu)的成員、評(píng)定的內(nèi)容、程序、方法、結(jié)果的使用等都要事先向?qū)W生及其家長(zhǎng)公示，評(píng)定的結(jié)果要告知學(xué)生和家長(zhǎng)，并在班級(jí)公布在各項(xiàng)評(píng)定中獲得“A”級(jí)的學(xué)生名單，以體現(xiàn)評(píng)定的公開(kāi)、公平、公正，爭(zhēng)取社會(huì)各界的理解與支持。（四）申訴和監(jiān)督制度：學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)公布學(xué)校投訴電話號(hào)碼，并在校內(nèi)設(shè)立意見(jiàn)箱接受有關(guān)投訴。學(xué)生、家長(zhǎng)或教師對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)定工作中出現(xiàn)的可能危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或?qū)υu(píng)定結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校評(píng)定小組投訴，校評(píng)定小組應(yīng)詳細(xì)記錄并及時(shí)調(diào)查處理。對(duì)署名的投訴件一般在三個(gè)工作日之內(nèi)予以書(shū)面回復(fù)。學(xué)校將通過(guò)公示制度接受學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督管理，并通過(guò)公示制度接受學(xué)生和社會(huì)的監(jiān)督。對(duì)學(xué)校評(píng)定小組工作有意見(jiàn)的可向紀(jì)檢監(jiān)察等有關(guān)部門(mén)申述。四、對(duì)實(shí)施評(píng)定工作的要求：（一）把握好各項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：按學(xué)校制定的評(píng)定細(xì)則，評(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。不隨意拔高或降低標(biāo)準(zhǔn)。在某幾個(gè)要素方面特別突出的，如在校級(jí)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)的，在初中階段代表學(xué)校參加教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的，或在經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上其他有關(guān)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生等，可以評(píng)定為A等。整體把握看主流，既要看結(jié)果，也要看態(tài)度、發(fā)展和過(guò)程；既要看全面，也要關(guān)注個(gè)性特長(zhǎng)和潛能。評(píng)定對(duì)象的表現(xiàn)情況應(yīng)是初中階段的表現(xiàn)。（二）把握好各項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)定重點(diǎn)：“道德與素養(yǎng)”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生在日常生活和勞技、實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)等學(xué)科方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能?！皩W(xué)習(xí)能力”重點(diǎn)考評(píng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)、地方課程和校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面的態(tài)度、過(guò)程和成