【文章內(nèi)容簡介】 特制定《南通市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案》。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新課程標準為主要根據(jù)，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習習慣與學(xué)習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實踐能力為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以教師、學(xué)生和教育管理者為評定主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評定方法，關(guān)注個體差異，突出發(fā)展過程，將評定貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮評定的教育功能，力求客觀反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。二、評定原則1．全面性原則既注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評定，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標的評定，糾正單純以文化課考試成績評定學(xué)生的做法。2．發(fā)展性原則運用發(fā)展的觀點，關(guān)注學(xué)生的成長過程，把終結(jié)性評定與過程性評定有機結(jié)合，更加注重過程性評定，為學(xué)生全面發(fā)展提供幫助。3．導(dǎo)向性原則引導(dǎo)教師改革教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生健康、主動、全面發(fā)展。4．多元化原則采取學(xué)生自評與他評相結(jié)合的方式，強化學(xué)生在評定中的應(yīng)有地位，使得對學(xué)生的評定成為學(xué)生、教師和教育管理者共同參與的交互性活動。同時把等級定量評定和評語定性評定有機結(jié)合，充分體現(xiàn)不同評定方法的優(yōu)越性和互補性。5．客觀性原則評定要做到客觀、公正，實事求是。對評定結(jié)果能作出明確解釋，提供有說服力的詳實材料佐證。三、評定內(nèi)容據(jù)《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》中提出的基礎(chǔ)性發(fā)展目標，結(jié)合我市實際，確定我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定包括以下六個維度：1．道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)：熱愛祖國、思想道德、法紀意識、環(huán)境保護。2．交流與合作：團隊精神、溝通分享。3．學(xué)習習慣與學(xué)習能力：學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習能力、學(xué)習效果。4．運動與健康：生活方式、身心健康、運動素養(yǎng)。5．審美與表現(xiàn)：審美情趣、審美表現(xiàn)。6．創(chuàng)新意識與實踐能力：創(chuàng)新意識、實踐能力。四、評定指標一級指標二級指標三級指標主要實證材料道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)熱愛祖國1．擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真參加愛國主義教育活動。2．維護國家安全與榮譽，維護民族團結(jié)與國家統(tǒng)一。3．關(guān)心時事政治，關(guān)注祖國建設(shè)、家鄉(xiāng)發(fā)展。（含獎勵情況）。6.《中學(xué)生日常行為規(guī)范》執(zhí)行的典型記錄。、安全教育、環(huán)保教育、廉政文化進校園等活動的記載。思想道德4．逐步樹立科學(xué)的世界觀、正確的價值觀、積極的人生觀。、自尊自信、樂觀向上，具有責任感。6．遵守社會公共秩序和規(guī)范，維護社會公德。7．語言文明、舉止規(guī)范。8．追求公正，誠實守信。9．積極參加社會公益活動，熱愛勞動，履行個人義務(wù)，增強服務(wù)意識。法紀意識10．自覺遵守國家法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度。、安全教育活動。12．遵守校規(guī)校紀，服從學(xué)校管理。環(huán)境保護13．具有環(huán)保意識，積極參加環(huán)保宣傳教育活動，自覺維護生態(tài)環(huán)境。14．勤儉節(jié)約，珍惜資源。交流與合作團隊精神15．積極參加集體活動，珍惜集體榮譽，維護集體利益。16．團結(jié)互助，學(xué)會合作。1．參加集體活動記錄。溝通分享17．勇于表達，勤于交流，善于傾聽，樂于分享。18．尊重他人，學(xué)會寬容。學(xué)習習慣與學(xué)習能力學(xué)習態(tài)度19．學(xué)習目標明確，能主動學(xué)習。20．積極參與學(xué)習活動，認真完成學(xué)習任務(wù)。、理化生、政史地、體育等成績，考查科目信息技術(shù)、健康教育、勞動技術(shù)、理化生實驗等成績。學(xué)習習慣21．制定、落實有效的學(xué)習計劃。22．說普通話規(guī)范字，勤于閱讀與思考。23．注意改進學(xué)習方法，提高學(xué)習水平。學(xué)習能力24．能完成規(guī)定學(xué)科的實驗操作。25．能對學(xué)習結(jié)果進行總結(jié)和反思。、解決問題。學(xué)習效果27．能按時、認真地完成各科作業(yè)。28．學(xué)業(yè)測試成績優(yōu)良，各科均衡發(fā)展。29．學(xué)習品質(zhì)得到優(yōu)化。運動與健康生活方式30．學(xué)會料理個人生活，有良好的個人生活習慣。31．長期堅持一項或多項體育活動或體育鍛煉。身心健康32．身體健康，無傳染性疾病和器質(zhì)性疾病。33．身體素質(zhì)達到國家《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。34．正確對待青春期生理與心理變化，文明交友。35．能正確對待學(xué)習和生活中遇到的挫折，敢于克服各種困難。運動素養(yǎng)36．認真上好體育課，掌握科學(xué)鍛煉身體的常識與方法。37．自覺參加陽光體育活動。38．能夠掌握2項體育運動技能。審美與表現(xiàn)審美情趣39．具有健康的審美情趣，熱愛并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)之美。40．積極參加各種藝術(shù)活動，有一項藝術(shù)特長，對藝術(shù)作品有一定的體驗和再現(xiàn)能力。、美術(shù)課表現(xiàn)及成績。，并有活動記錄。審美表現(xiàn)41．認真上藝術(shù)課，能積極參加校內(nèi)外各級各類藝術(shù)展示活動。42．根據(jù)自己的情況，任選一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，創(chuàng)造性地表達自己的情感和思想。創(chuàng)新意識與實踐能力創(chuàng)新意識43．樂于接受新事物，善于質(zhì)疑，勤于探索。44．積極參加創(chuàng)新性學(xué)習，有自己的見解和主張。實踐能力45．認真參加勞技、學(xué)生社團等活動，形成自己特長。，有自己的活動成果或作品。以上初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容體系的一級指標由六個維度構(gòu)成；二級指標總共由17項內(nèi)容構(gòu)成；三級指標總共由46項內(nèi)容構(gòu)成。在運用該指標體系實施評定時，要認真對每個學(xué)生個體的綜合素質(zhì)逐條評定。五、評定標準對初中學(xué)生綜合素質(zhì)評定結(jié)果①②維度實行合格與不合格的評定，③④⑤⑥維度實行等級評定，即根據(jù)學(xué)生自評、互評、師評的結(jié)果評出合格與不合格或A、B、C、D四個等級，而后再根據(jù)各自的權(quán)重，得出六個維度的最終結(jié)果。（一）具體評定標準1．道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評定標準：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)評定標準分為熱愛祖國、思想道德、法紀意識、環(huán)境保護四個評定要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神及《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共14項。評定說明：達到評定指標中的8項及其以上且達到的指標必含第10項關(guān)鍵指標為合格；其他為不合格。2．交流與合作評定標準：交流與合作能力評定標準分為團隊精神、溝通與分享兩個要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項。評定說明：達到評定指標中的2項及其以上且達到的指標必含第15項關(guān)鍵指標為合格；其他為不合格。3．學(xué)習習慣與學(xué)習能力評定標準：學(xué)習習慣與學(xué)習能力評定標準分為學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習能力、學(xué)習效果四個評定要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共11項。評定說明：A等：至少達到關(guān)鍵評定指標中的9項及其以上規(guī)定要求。B等：達到關(guān)鍵評定指標中的7—8項規(guī)定要求。C等：達到關(guān)鍵評定指標中的4—6項規(guī)定要求。D等：達到關(guān)鍵評定指標中的3項及其以下規(guī)定要求。4．運動與健康評定標準：運動與健康評定標準分為生活方式、身心健康、運動素養(yǎng)三個要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共9項。評定說明：A等：達到關(guān)鍵評定指標中的8項及其以上且達到的指標必含第38項規(guī)定要求。B等：達到關(guān)鍵評定指標中的6—7項規(guī)定要求。C等：達到關(guān)鍵評定指標中的4—5項規(guī)定要求。D等：達到關(guān)鍵評定指標中的3項及其以下規(guī)定要求。5．審美與表現(xiàn)評定標準：審美與表現(xiàn)評定標準分為審美情趣、審美表現(xiàn)兩大要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項。評定說明：A等：達到關(guān)鍵評定指標中的 4項規(guī)定要求。B等：達到關(guān)鍵評定指標中的 3項規(guī)定要求。C 等：達到關(guān)鍵評定指標中的2項規(guī)定要求。D等：達到關(guān)鍵評定指標中的1項及其以下規(guī)定要求。6．創(chuàng)新意識與實踐能力評定標準：創(chuàng)新意識與實踐能力評定標準分為創(chuàng)新意識、實踐能力兩大要素。依據(jù)國家、省關(guān)于中學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作相關(guān)文件精神，結(jié)合我市初中教育現(xiàn)狀，每個要素設(shè)計了關(guān)鍵評定指標（即關(guān)鍵行為表現(xiàn)），共4項。評定說明：A等：達到關(guān)鍵評定指標中的 4項規(guī)定要求。B等：達到關(guān)鍵評定指標中的 3項規(guī)定要求。C 等：達到關(guān)鍵評定指標中的2項規(guī)定要求。D等：達到關(guān)鍵評定指標中的1項及其以下規(guī)定要求。（二）其它評定事項1．學(xué)校每學(xué)期評定一次，每學(xué)年合成一次，初中畢業(yè)時再合成一次。2．等級合成方法（此過程由計算機自動生成）（1）綜合素質(zhì)評定中①②維度的等級匯總方法：師評等級為合格且自評和互評至少有一個合格，則學(xué)期總評等級為合格；兩學(xué)期等級合格，學(xué)年總評等級為合格；九年級等級合格且七年級、八年級至少