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正文內(nèi)容

音樂(lè)教案-牧童短笛-教學(xué)教案(編輯修改稿)

2024-10-28 14:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”手法的表現(xiàn)力。④反復(fù)聆聽(tīng)第三樂(lè)段,用心體驗(yàn)樂(lè)曲恬靜、安逸的情緒。教師對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行小結(jié)三、作者及作品簡(jiǎn)介了解賀綠汀教師講解作品的創(chuàng)作背景四、再次聆聽(tīng),體會(huì)樂(lè)曲的民間風(fēng)格。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),課件播放中國(guó)水墨畫(huà)——牧童放牧的情景五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),當(dāng)堂反饋:教師分別彈奏《歡樂(lè)的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂(lè)句,當(dāng)《牧童短笛》的樂(lè)句出現(xiàn)時(shí),學(xué)生快速舉手示意。六、拓展延伸,小結(jié)升華(一)拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場(chǎng)演奏的《牧童短笛》,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。(二)課堂小結(jié),情感升華教師簡(jiǎn)單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間,欣賞其他版本的《牧童短笛》,如手風(fēng)琴版、長(zhǎng)笛版的。第三篇:《牧童短笛》教案欣賞《牧童短笛》翟營(yíng)大街小學(xué)趙奕雯教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)音樂(lè)四年級(jí),人教版第四單元,欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》 教學(xué)目標(biāo):通過(guò)欣賞樂(lè)曲《牧童短笛》聯(lián)想樂(lè)曲的情景,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力;感受樂(lè)曲不同段落的情緒,了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)想樂(lè)曲情景,分出樂(lè)段并感受不同樂(lè)段的情緒。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)想樂(lè)曲的情景,創(chuàng)編故事,發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:由教師帶領(lǐng),隨著歌曲“牧童”邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。師:同學(xué)們還記得這首歌的名字嗎?今天我們就來(lái)欣賞一首跟牧童有關(guān)的鋼琴獨(dú)奏曲,名字就叫《牧童短笛》。(播放課件)二、初聽(tīng)樂(lè)曲提問(wèn):你最喜歡什么地方?三、再聽(tīng)樂(lè)曲請(qǐng)學(xué)生們和老師一起來(lái)畫(huà)圖形譜感受樂(lè)曲速度的變化。提問(wèn):樂(lè)曲三個(gè)部分的速度有何不同?四、再聽(tīng)樂(lè)曲師:這三種不同的速度啊,代表了牧童在放牛的過(guò)程中啊,發(fā)生的三件有趣的事,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一樂(lè)段。聽(tīng)第一樂(lè)段:提問(wèn):同學(xué)們,你們覺(jué)得牧童騎著老牛悠閑的來(lái)到了一個(gè)什么樣的地方?(小河—旋律流暢/白云—輕飄飄、軟綿綿)想一想,在這個(gè)過(guò)程中,牧童的心情是怎樣的?小牧童開(kāi)心的拿出了他的小短笛,吹起了這首《牧童短笛》(教師用笛子吹奏主旋律)。一邊畫(huà)圖形譜一邊聽(tīng)第一樂(lè)段,小河,白云。體會(huì)牧童舒暢的心情。提問(wèn):樂(lè)段結(jié)尾處速度有何變化。為什么要變慢?牧童來(lái)到了放牧的地方,忽然,速度化生了明顯的變化,聽(tīng)第二樂(lè)段:提問(wèn):同學(xué)們,你們覺(jué)得他在這一樂(lè)段發(fā)生了什么有趣的事?為什么覺(jué)得在跑?講解:速度、上波音。(跟老師一起做手指彈上波音的動(dòng)作)再完整聽(tīng)第二樂(lè)段,體會(huì)牧童歡快的情緒。那他現(xiàn)在心情怎么樣?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)樂(lè)段結(jié)尾處速度又有怎樣的變化了?為什么慢?牧童玩累了,休息了,接下來(lái),我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)第三樂(lè)段,聽(tīng)聽(tīng)第三個(gè)樂(lè)段和哪一個(gè)樂(lè)段相似?師:這種創(chuàng)作方式叫做“加花”(譜子)。為什么要“加花”?在回味什么?提問(wèn):現(xiàn)在他的心情又如何呢?讓我們也懷著愉快的心情來(lái)唱一唱這首樂(lè)曲的主題旋律。(1)用鋼琴完整彈奏一遍。(2)跟琴模唱。(3)加歌詞五、再次完整的、安靜的聆聽(tīng)樂(lè)曲。(朗朗)讓我們隨著朗朗的琴聲一同回味牧童這一天放牧的情境。六、師:你們別看這首鋼琴曲這么短,它可是咱們中國(guó)近現(xiàn)代所創(chuàng)作的最優(yōu)秀的鋼琴作品之一,而且是中國(guó)第一首在國(guó)際樂(lè)壇上被演繹的鋼琴作品。它的作曲家叫:賀綠汀(1903——1999)。他的一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀的音樂(lè)作品,并曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)上海音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng),并創(chuàng)辦了上海音樂(lè)學(xué)院附中和附小,為我國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀音樂(lè)人才。七、師:今天我們欣賞了這首鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》,回去后呢,我這還有幾個(gè)艱巨的任務(wù)要同學(xué)們完成。請(qǐng)同學(xué)們課下去搜集賀綠汀的故事。賀綠汀與《牧童短笛》的故事。賀綠汀的其它音樂(lè)作品。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課的時(shí)候帶來(lái),我們一起來(lái)分享和學(xué)習(xí)。今天我們欣賞了歡快的《牧童短笛》,老師也希望同學(xué)們能跟小牧童一樣,天天快樂(lè),幸福!我們今天的課就上到這,下課。(隨音樂(lè)走出教室)第四篇:牧童短笛教案(本站推薦).牧童短笛 【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲(p2《綜合訓(xùn)練》)?!窘滩姆治黾罢f(shuō)明】歌曲:《我們的田野》旋律,富有歌唱性,歌詞也寫(xiě)得很出色,猶如一幅絢麗的水彩畫(huà)描繪祖國(guó)山河的自然景色。此歌已教了兩課時(shí),本課時(shí)在時(shí)間和教學(xué)安排上不作重點(diǎn)。欣賞:《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲,它描寫(xiě)的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。欣賞本曲是本課時(shí)的重點(diǎn)。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一。音樂(lè)藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù),欣賞教學(xué)則是聽(tīng)覺(jué)教學(xué),因此,在教學(xué)過(guò)程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽(tīng)”,通過(guò)學(xué)生的聽(tīng),教師的講,以聽(tīng)?zhēng)еv,以講引聽(tīng)激發(fā)自然感受作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)大自然的思想感情。另外,為上課時(shí)更好地利用時(shí)間,教師課前可用空白磁帶把本曲連錄3—4遍??谇俳虒W(xué)口琴教學(xué)是我校音樂(lè)教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。旨在活躍課堂氣氛,豐富課堂生活,開(kāi)拓的視野,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生的素質(zhì)。本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲,是在比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實(shí)一下本曲的吹奏方法,本曲仿佛隊(duì)伍進(jìn)行
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