音樂教案-牧童短笛-教學教案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”手法的表現(xiàn)力。④反復(fù)聆聽第三樂段，用心體驗樂曲恬靜、安逸的情緒。教師對樂曲進行小結(jié)三、作者及作品簡介了解賀綠汀教師講解作品的創(chuàng)作背景四、再次聆聽，體會樂曲的民間風格。學生聆聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景五、達標檢測，當堂反饋：教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時，學生快速舉手示意。六、拓展延伸，小結(jié)升華（一）拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進一步感受樂曲的情緒。（二）課堂小結(jié)，情感升華教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容鼓勵學生利用課余時間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風琴版、長笛版的。第三篇：《牧童短笛》教案欣賞《牧童短笛》翟營大街小學趙奕雯教學內(nèi)容：小學音樂四年級，人教版第四單元，欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》 教學目標：通過欣賞樂曲《牧童短笛》聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學生的音樂想象力；感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學重點：聯(lián)想樂曲情景，分出樂段并感受不同樂段的情緒。教學難點：聯(lián)想樂曲的情景，創(chuàng)編故事，發(fā)展學生的音樂想象力。教學過程：一、導入：由教師帶領(lǐng)，隨著歌曲“牧童”邊做動作邊走進教室。師：同學們還記得這首歌的名字嗎？今天我們就來欣賞一首跟牧童有關(guān)的鋼琴獨奏曲，名字就叫《牧童短笛》。（播放課件）二、初聽樂曲提問：你最喜歡什么地方？三、再聽樂曲請學生們和老師一起來畫圖形譜感受樂曲速度的變化。提問：樂曲三個部分的速度有何不同？四、再聽樂曲師：這三種不同的速度啊，代表了牧童在放牛的過程中啊，發(fā)生的三件有趣的事，現(xiàn)在讓我們一起來先來聽一聽第一樂段。聽第一樂段：提問：同學們，你們覺得牧童騎著老牛悠閑的來到了一個什么樣的地方？(小河—旋律流暢/白云—輕飄飄、軟綿綿)想一想，在這個過程中，牧童的心情是怎樣的？小牧童開心的拿出了他的小短笛，吹起了這首《牧童短笛》（教師用笛子吹奏主旋律）。一邊畫圖形譜一邊聽第一樂段，小河，白云。體會牧童舒暢的心情。提問：樂段結(jié)尾處速度有何變化。為什么要變慢？牧童來到了放牧的地方，忽然，速度化生了明顯的變化，聽第二樂段：提問：同學們，你們覺得他在這一樂段發(fā)生了什么有趣的事？為什么覺得在跑？講解：速度、上波音。（跟老師一起做手指彈上波音的動作）再完整聽第二樂段，體會牧童歡快的情緒。那他現(xiàn)在心情怎么樣？誰發(fā)現(xiàn)樂段結(jié)尾處速度又有怎樣的變化了？為什么慢？牧童玩累了，休息了，接下來，我們再聽聽第三樂段，聽聽第三個樂段和哪一個樂段相似？師：這種創(chuàng)作方式叫做“加花”（譜子）。為什么要“加花”？在回味什么？提問：現(xiàn)在他的心情又如何呢？讓我們也懷著愉快的心情來唱一唱這首樂曲的主題旋律。（1）用鋼琴完整彈奏一遍。（2）跟琴模唱。（3）加歌詞五、再次完整的、安靜的聆聽樂曲。（朗朗）讓我們隨著朗朗的琴聲一同回味牧童這一天放牧的情境。六、師：你們別看這首鋼琴曲這么短，它可是咱們中國近現(xiàn)代所創(chuàng)作的最優(yōu)秀的鋼琴作品之一，而且是中國第一首在國際樂壇上被演繹的鋼琴作品。它的作曲家叫：賀綠?。?903——1999）。他的一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀的音樂作品，并曾經(jīng)擔任過上海音樂學院的院長，并創(chuàng)辦了上海音樂學院附中和附小，為我國培養(yǎng)了大量優(yōu)秀音樂人才。七、師：今天我們欣賞了這首鋼琴獨奏曲《牧童短笛》，回去后呢，我這還有幾個艱巨的任務(wù)要同學們完成。請同學們課下去搜集賀綠汀的故事。賀綠汀與《牧童短笛》的故事。賀綠汀的其它音樂作品。請同學們下節(jié)課的時候帶來，我們一起來分享和學習。今天我們欣賞了歡快的《牧童短笛》，老師也希望同學們能跟小牧童一樣，天天快樂，幸福！我們今天的課就上到這，下課。（隨音樂走出教室）第四篇：牧童短笛教案（本站推薦）.牧童短笛 【教學內(nèi)容】復(fù)習演唱《我們的田野》欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》復(fù)習鞏固口琴二部合奏曲（p2《綜合訓練》）?！窘滩姆治黾罢f明】歌曲：《我們的田野》旋律，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。此歌已教了兩課時，本課時在時間和教學安排上不作重點。欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧時的喜悅景象。欣賞本曲是本課時的重點。在時間安排上占整堂的二分之一。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學則是聽覺教學，因此，在教學過程中要有充分的時間讓學生去“聽”，通過學生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)自然感受作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的思想感情。另外，為上課時更好地利用時間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄３—４遍?？谇俳虒W口琴教學是我校音樂教學改革的一個重要環(huán)節(jié)。旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓的視野，培養(yǎng)學生的個性，提高學生的素質(zhì)。本課時主要是復(fù)習鞏固口琴二部合奏曲，是在比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛隊伍進行
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