音樂教案-牧童短笛-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”手法的表現(xiàn)力。④反復(fù)聆聽第三樂段，用心體驗(yàn)樂曲恬靜、安逸的情緒。教師對(duì)樂曲進(jìn)行小結(jié)三、作者及作品簡(jiǎn)介了解賀綠汀教師講解作品的創(chuàng)作背景四、再次聆聽，體會(huì)樂曲的民間風(fēng)格。學(xué)生聆聽音樂，課件播放中國(guó)水墨畫——牧童放牧的情景五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，當(dāng)堂反饋：教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生快速舉手示意。六、拓展延伸，小結(jié)升華（一）拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場(chǎng)演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。（二）課堂小結(jié)，情感升華教師簡(jiǎn)單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長(zhǎng)笛版的。第三篇：《牧童短笛》教案欣賞《牧童短笛》翟營(yíng)大街小學(xué)趙奕雯教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂四年級(jí)，人教版第四單元，欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞樂曲《牧童短笛》聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力；感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想樂曲情景，分出樂段并感受不同樂段的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想樂曲的情景，創(chuàng)編故事，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：由教師帶領(lǐng)，隨著歌曲“牧童”邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。師：同學(xué)們還記得這首歌的名字嗎？今天我們就來(lái)欣賞一首跟牧童有關(guān)的鋼琴獨(dú)奏曲，名字就叫《牧童短笛》。（播放課件）二、初聽樂曲提問：你最喜歡什么地方？三、再聽樂曲請(qǐng)學(xué)生們和老師一起來(lái)畫圖形譜感受樂曲速度的變化。提問：樂曲三個(gè)部分的速度有何不同？四、再聽樂曲師：這三種不同的速度啊，代表了牧童在放牛的過程中啊，發(fā)生的三件有趣的事，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)先來(lái)聽一聽第一樂段。聽第一樂段：提問：同學(xué)們，你們覺得牧童騎著老牛悠閑的來(lái)到了一個(gè)什么樣的地方？(小河—旋律流暢/白云—輕飄飄、軟綿綿)想一想，在這個(gè)過程中，牧童的心情是怎樣的？小牧童開心的拿出了他的小短笛，吹起了這首《牧童短笛》（教師用笛子吹奏主旋律）。一邊畫圖形譜一邊聽第一樂段，小河，白云。體會(huì)牧童舒暢的心情。提問：樂段結(jié)尾處速度有何變化。為什么要變慢？牧童來(lái)到了放牧的地方，忽然，速度化生了明顯的變化，聽第二樂段：提問：同學(xué)們，你們覺得他在這一樂段發(fā)生了什么有趣的事？為什么覺得在跑？講解：速度、上波音。（跟老師一起做手指彈上波音的動(dòng)作）再完整聽第二樂段，體會(huì)牧童歡快的情緒。那他現(xiàn)在心情怎么樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)樂段結(jié)尾處速度又有怎樣的變化了？為什么慢？牧童玩累了，休息了，接下來(lái)，我們?cè)俾犅牭谌龢范危犅牭谌齻€(gè)樂段和哪一個(gè)樂段相似？師：這種創(chuàng)作方式叫做“加花”（譜子）。為什么要“加花”？在回味什么？提問：現(xiàn)在他的心情又如何呢？讓我們也懷著愉快的心情來(lái)唱一唱這首樂曲的主題旋律。（1）用鋼琴完整彈奏一遍。（2）跟琴模唱。（3）加歌詞五、再次完整的、安靜的聆聽樂曲。（朗朗）讓我們隨著朗朗的琴聲一同回味牧童這一天放牧的情境。六、師：你們別看這首鋼琴曲這么短，它可是咱們中國(guó)近現(xiàn)代所創(chuàng)作的最優(yōu)秀的鋼琴作品之一，而且是中國(guó)第一首在國(guó)際樂壇上被演繹的鋼琴作品。它的作曲家叫：賀綠汀（1903——1999）。他的一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀的音樂作品，并曾經(jīng)擔(dān)任過上海音樂學(xué)院的院長(zhǎng)，并創(chuàng)辦了上海音樂學(xué)院附中和附小，為我國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀音樂人才。七、師：今天我們欣賞了這首鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》，回去后呢，我這還有幾個(gè)艱巨的任務(wù)要同學(xué)們完成。請(qǐng)同學(xué)們課下去搜集賀綠汀的故事。賀綠汀與《牧童短笛》的故事。賀綠汀的其它音樂作品。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課的時(shí)候帶來(lái)，我們一起來(lái)分享和學(xué)習(xí)。今天我們欣賞了歡快的《牧童短笛》，老師也希望同學(xué)們能跟小牧童一樣，天天快樂，幸福！我們今天的課就上到這，下課。（隨音樂走出教室）第四篇：牧童短笛教案（本站推薦）.牧童短笛 【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲（p2《綜合訓(xùn)練》）?！窘滩姆治黾罢f(shuō)明】歌曲：《我們的田野》旋律，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。此歌已教了兩課時(shí)，本課時(shí)在時(shí)間和教學(xué)安排上不作重點(diǎn)。欣賞：《牧童短笛》是一首鋼琴獨(dú)奏曲，它描寫的是小牧童手拿短笛放牧?xí)r的喜悅景象。欣賞本曲是本課時(shí)的重點(diǎn)。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽?zhēng)еv，以講引聽激發(fā)自然感受作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然的思想感情。另外，為上課時(shí)更好地利用時(shí)間，教師課前可用空白磁帶把本曲連錄３—４遍。口琴教學(xué)口琴教學(xué)是我校音樂教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓的視野，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲，是在比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實(shí)一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛隊(duì)伍進(jìn)行
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