音樂(lè)教案-歡樂(lè)頌-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-05 04:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。第三篇：《歡樂(lè)頌》教學(xué)教案《歡樂(lè)頌》教學(xué)教案楓香小學(xué) 徐健教學(xué)目標(biāo)：配合手語(yǔ)進(jìn)行歌曲演唱，獲得更加深刻的情感體驗(yàn)。在聽(tīng)之中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，感受歌曲表達(dá)的情感教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一邊加手語(yǔ)表演教學(xué)難點(diǎn)： 賞析能力的培養(yǎng) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《感恩的心》學(xué)生表演，一邊唱歌邊作手語(yǔ)。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過(guò)這種體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，你們知道嗎？在德國(guó)有許許多多的音樂(lè)家，有一個(gè)特別的人物，他不但在德國(guó)，乃至這個(gè)世界上，他都是一個(gè)非常出名的人，不但創(chuàng)作了《命運(yùn)》交響樂(lè)，還有《英雄》，《田園》等了不起的交響樂(lè)，那這個(gè)人是誰(shuí)呢？（貝多芬）那同學(xué)們對(duì)他有了解多少呢？對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)?！皹?lè)圣”貝多芬。什么是交響曲？交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。2.《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類(lèi)擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心?！稓g樂(lè)頌》，感受歌曲所表達(dá)的情感。（1）這首歌曲的演唱形式是怎樣的？（合唱）。（2）這首歌曲的速度又是怎樣的？（3）播放歌曲，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去傾聽(tīng)歌曲。學(xué)唱歌曲（1）老師教唱歌曲。（2）學(xué)生根據(jù)教唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)譜的學(xué)習(xí)。（3）齊唱簡(jiǎn)譜（4）分組進(jìn)行簡(jiǎn)譜比賽。師：在我們很多歌曲中，我們經(jīng)常會(huì)用一些簡(jiǎn)單的手勢(shì)表達(dá)音樂(lè)，那這首歌曲應(yīng)該怎樣的進(jìn)行表達(dá)呢？現(xiàn)在同學(xué)們創(chuàng)編幾個(gè)簡(jiǎn)單地動(dòng)作？（檢查并引導(dǎo)）前面同學(xué)們創(chuàng)作過(guò)一些簡(jiǎn)單地音樂(lè)，同學(xué)們的想象力讓老師非常的吃驚，這首歌曲非常的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在同學(xué)們就踏著“樂(lè)圣”的足跡，對(duì)這首歌曲進(jìn)行創(chuàng)作吧！但要注意，不可以改變這首歌曲的節(jié)奏哦?。?）引導(dǎo)創(chuàng)作。（2）對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)作進(jìn)行檢查。（3）彈唱好的作品。增強(qiáng)同學(xué)們創(chuàng)作的信心。（4）為自己的創(chuàng)作加上歌詞。三、課堂小結(jié)和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你今
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