音樂教案-歡樂頌-教學(xué)教案-文庫吧資料
2024-11-05 04:19本頁面
【正文】 （2）學(xué)生根據(jù)教唱的歌曲進(jìn)行簡譜的學(xué)習(xí)。（2）這首歌曲的速度又是怎樣的？（3）播放歌曲，讓同學(xué)們帶著問題去傾聽歌曲?！稓g樂頌》，感受歌曲所表達(dá)的情感。2.《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。“樂圣”貝多芬。二、新課學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。第三篇：《歡樂頌》教學(xué)教案《歡樂頌》教學(xué)教案楓香小學(xué) 徐健教學(xué)目標(biāo)：配合手語進(jìn)行歌曲演唱，獲得更加深刻的情感體驗(yàn)。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來。2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。７、合唱：① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。５、出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號。３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。１、完整欣賞樂曲一遍。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。② 自由組合表現(xiàn)。用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。完整朗讀歌詞。① 師清唱，邊唱邊指圖譜。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：①/ 吱吱吱吱 / 吱吱 吱吱② / 游 游 游 游/游游 游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。幼兒人手一份圖譜。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。第二篇：大班音樂 歡樂頌 教案大班音樂 歡樂頌設(shè)計(jì)意圖：歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。五、小結(jié)用一句話說出你了解的貝多芬。分組上臺表演，相互評價(jià)。四、拓展、延伸、運(yùn)用教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂器的名稱，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。③全體齊唱，相互評價(jià)指出不足之處，并提出修改意見。三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》欣賞《歡樂頌》①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。通過聽故事談?wù)勀銓ω惗喾业恼J(rèn)識。
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