【正文】 養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節(jié)日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。這么美，我們來一起說一下。活動準備：白云，藍天。、表現力以及節(jié)奏感。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中?；顒臃此迹赫谜n有兩個知識目標，但時間分配的39。四、創(chuàng)編動作表演唱：*引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作。*一部分幼兒唱”啦“音，另一部分幼兒唱”嗚“音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想?；顒舆^程指導：一、欣賞音樂：*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒?；顒硬牧蠝蕚洌何镔|準備：音樂磁帶、錄音機。大班音樂教案：歡樂頌 篇5活動目的：感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。四、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的氣氛呢？開展討論活動。引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。師：你聽到了什么？帶領幼兒看圖念歌詞。二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》?！净顒舆^程】一、歌唱活動：畢業(yè)歌。幼兒會演奏《歡樂舞曲》。【活動準備】根據歌曲內容準備相關圖片一幅。探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學習了歌曲，并能把握歌曲的情感。B段是怎樣的“”你認為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈“教師引導幼兒用聲勢或律動來表現音樂的形象”我們用拍腿拍手表現蟈蟈號還是表現螞蟻好呢？“四、嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題“你們真聰明，小耳朵真靈”，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》，它里頭有著一個有趣的故事結合課件，有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……、）從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗?；顒訙蕚渲R經驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解物質的準備：音樂，PPT課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶活動過程一、設置情境，引起幼兒欣賞的樂趣以律動《郊游》進入活動室，引導幼兒坐好。體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂活動準備喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。其中在知識目標（1）——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。六、結束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。合唱：①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。完整欣賞樂曲一遍。引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。②自由組合表現。用各種動作創(chuàng)造表現歌詞內容。完整朗讀歌詞。①師清唱，邊唱邊指圖譜。引導幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：① /吱吱吱吱/吱吱吱吱② /游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內容。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。幼兒人手一份圖譜。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。大班音樂教案：歡樂頌 篇2設計意圖：歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。在課件輔助下，教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。自主學習就是在教學過程中充分發(fā)揮和調動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識于其中，讓學習顯得更輕松活潑。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）二、整體學唱教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱聲音先小后大，引導幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱。一次備課一、欣賞歌曲播放歌曲錄音，幼兒欣賞。音樂錄音帶。重點難點理解歌詞，學會演唱這首歌。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。第四篇：大班音樂教案：歡樂頌大班音樂教案：歡樂頌 篇1教學目標理解歌詞，學會演唱這首歌。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。六、結束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。７、合唱：① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。５、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。３、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。１、完整欣賞樂曲一遍。引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。② 自由組合表現。用各種動作創(chuàng)造表現歌詞內容。完整朗讀歌詞。① 師清唱，邊唱邊指圖譜。引導幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫