音樂教案-牧童短笛-教學(xué)教案-wenkub
2024-10-28 14 本頁面
【正文】 彈奏)學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱5段曲譜。６｜５ ３｜２－｜２０ ３２｜ 錯(cuò) 唱 成 ３５｜６ ６要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。（老師左右手分別彈一個(gè)聲部，再彈奏全曲）學(xué)生分部學(xué)習(xí)練習(xí)曲。四、口琴練習(xí)口琴練習(xí)內(nèi)容在課本p23《綜合訓(xùn)練》部分，本曲上節(jié)課已學(xué)過，本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固。練習(xí)時(shí)，宜集中看著教師教鞭指譜進(jìn)行視唱，要求看清楚劃拍的上下動(dòng)作和所唱的音的時(shí)值。 ５｜２ １｜１－‖ b 要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。【課的類型】欣賞課 【教學(xué)步驟】一、播放音樂，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。繼續(xù)開展樂器進(jìn)課教學(xué)，鞏固口琴二部合奏曲訓(xùn)練（p23）要求奏準(zhǔn)音高、吹奏的飽滿，有力富有彈性。旨在活躍課堂氣氛，豐富課堂生活，開拓學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的素質(zhì)。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一?！窘滩姆治黾罢f明】歌曲：《我們的田野》旋律悠揚(yáng)，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。此歌已教了兩課時(shí)，本課時(shí)在時(shí)間和教學(xué)安排上不作重點(diǎn)。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時(shí)間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽?zhēng)еv，以講引聽激發(fā)學(xué)生自然感受音樂作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然的思想感情。本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲，是在學(xué)生比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實(shí)一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣，要求同學(xué)們吹奏的莊重、嚴(yán)肅、有力、飽滿?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】欣賞《牧童短笛》【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。二、組織教學(xué)（略）。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。另外，視唱時(shí)應(yīng)注意換氣，只能在記號(hào)處換氣，不可在其他地方換氣。本曲情緒莊重嚴(yán)肅，具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，特別是二聲部低音的重復(fù)，好似隊(duì)伍進(jìn)行曲一樣。教師指揮，學(xué)生吹奏全曲。（一）復(fù)習(xí)曲譜分析曲譜，指出容易唱錯(cuò)的地方，如： 第一樂句 ６５｜３６｜５ ３｜２—｜ 第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜ 錯(cuò) 唱 成 ３２｜１（二）、復(fù)習(xí)歌詞《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng)，從地面寫到天空，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無比美麗。六、欣賞 啟發(fā)談話同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。最后再播放錄音第一樂段。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個(gè)人在打水仗）。本段也聽后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了??（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。第二篇：牧童短笛教案《牧童短笛》教案教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？二、新作賞析，目標(biāo)落實(shí)（一）初次聆聽，整體感知。第一樂段賞析①聆聽第一樂段，學(xué)生感受樂曲情緒。第三樂段賞析①聆聽第三樂段，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。學(xué)生聆聽音樂，課件播放中國(guó)水墨畫——牧童放牧的情景五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，當(dāng)堂反饋：教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生快速舉手示意。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)想樂曲情景，分出樂段并感受不同樂段的情緒。（播放課件）二、初聽樂曲提問：你最喜歡什么地方？三、再聽樂曲請(qǐng)學(xué)生們和老師一起來畫圖形譜感受樂曲速度的變化。體會(huì)牧童舒暢的心情。那他現(xiàn)在心情怎么樣？誰發(fā)現(xiàn)樂段結(jié)尾處速度又有怎樣的變化了？為什么慢？牧童玩累了，休息了，接下來，我們?cè)俾犅牭谌龢范?，聽聽第三個(gè)樂段和哪一個(gè)樂段相似？師：這種創(chuàng)作方式叫做“加花”（譜子）。（3）加歌詞五、再次完整的、安靜的聆聽樂曲。他的一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀的音樂作品，并曾經(jīng)擔(dān)任過上海音樂學(xué)院的院長(zhǎng)，并創(chuàng)辦了上海音樂學(xué)院附中和附小，為我國(guó)培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀音樂人才。賀綠汀的其它音樂作品。【教材分析及說明】歌曲：《我們的田野》旋律，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國(guó)山河的自然景色。在時(shí)間安排上占整堂的二分之一。
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