【正文】 體現(xiàn)商品特點、引導(dǎo)人們消費的一種促銷形式。這種音樂一般特點是韻律感強，旋律感強，旋律優(yōu)美但起伏不大，結(jié)構(gòu)工整，便于舞蹈者掌握節(jié)拍，整齊步伐。三、《歡迎進(jìn)行曲》使來賓沉浸在喜悅的氣氛中，音樂還可以使孩子更好地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，除此之外，音樂還有哪些作用呢？提示：超市里的音樂、快餐店的音樂??討論后發(fā)言：陶冶情操、治病、養(yǎng)花，花開得好、渲染氣氛、消除疲勞使心情舒暢、表達(dá)情感、胎教、素質(zhì)教育、鼓舞士氣、增進(jìn)食欲、文明的象征??大家說了很多音樂所具有的作用，的確音樂的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它可以歸納為以下幾類：（1）禮儀音樂：最早的音樂實用方式之一。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境。如：X X X | X X X|花孔雀，真美麗。X X | XX X | XX XX | X— | XXXX X | 身穿小黑襖，尾巴像剪刀。看老虎表演節(jié)奏。山羊：X X X X 4小鳥：X X X X X X X X X X X X X X嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳、1）請你模仿出這種小鳥的叫聲。接著學(xué)生聽著老師的琴聲，邊走邊跑。教學(xué)用具：鋼琴、節(jié)奏卡、動物頭飾及人物頭飾 教學(xué)過程：師：同學(xué)們，今天的天氣冷嗎？（冷不冷）那好，今天老師就帶大家暖和暖和身體好嗎？請同學(xué)們根據(jù)老師走路和跑步的動作，做出并讀出：走 走 走走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑，還要根據(jù)老師走路和跑步的動作，讀出：X X X X XX XX XX、XX一、走向動物園師：好，同學(xué)們，我們已經(jīng)到啦，你們現(xiàn)在門口等一等，老師去和賣票的老奶奶談?wù)勯T票的價錢。2第三篇：節(jié)奏游戲 音樂教案音樂節(jié)奏訓(xùn)練教案教學(xué)內(nèi)容：感受X—、X、XX、XXXX節(jié)奏。A、《夜曲》肖邦慢。②民族舞：新疆舞。講 XXXXXXXXXX∨∨∨∨∨四分八分十六分小附點切分練：請同學(xué)們自己組合，并自己填詞，對回答問題積極者全班隆重表揚。(二)節(jié)奏的概念：師問：大家還記得音樂的四大基本要素嗎？那節(jié)奏又是指什么呢？學(xué)生討論：音樂起源于勞動，原始社會在勞動中為了統(tǒng)一節(jié)奏，而產(chǎn)生了勞動號子。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、音樂課件。二、授課班級：高中二年級三、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解節(jié)奏是音樂的本質(zhì)要素、它無處不在，與生活，舞蹈，音樂及其它藝術(shù)緊密相連。教學(xué)重點.：：如何激發(fā)孩子的興趣，使其充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)生活形象創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏。接著教師提供多種參與情景、條件使學(xué)生都有參與體驗的機會，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)不同的生活形象創(chuàng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在教學(xué)設(shè)計上力求延展和突破原有教學(xué)模式，關(guān)注對人的教育，活化教材，從文本向人本轉(zhuǎn)化，創(chuàng)設(shè)更多學(xué)生參與音樂體驗，表現(xiàn)和創(chuàng)作的空間和機會，追求課的邏輯關(guān)系，提高密度，時效度。設(shè)計的基本思路：一是了解，二是創(chuàng)作，三是表現(xiàn)，了解是創(chuàng)作表現(xiàn)的前提，創(chuàng)作表現(xiàn)是了解掌握的提升，這個關(guān)系是本課教學(xué)的主線。使學(xué)生對節(jié)奏有新的認(rèn)識，真正體會生活是音樂的源泉。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、書寫紙、口琴 教學(xué)過程:教學(xué)要點教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動設(shè)計意圖引入新課組織學(xué)生按節(jié)奏進(jìn)行 “請你跟我一起動”的游戲按節(jié)奏模仿教師的動作調(diào)動情緒,拉近距離,引出節(jié)奏復(fù)習(xí)所學(xué)節(jié)奏,了解節(jié)奏是音樂的骨架(1)請學(xué)生例舉并復(fù)習(xí)所學(xué)節(jié)奏(2),，為節(jié)奏提煉和創(chuàng)編打下基礎(chǔ)從教師的言行入手引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活形象中去尋找提煉節(jié)奏從教師言行中提煉節(jié)奏，積極討論，自主地從身邊的形象中尋找提煉節(jié)奏 播放錄像，引導(dǎo) 學(xué)生從大自然的各種形象中提煉節(jié)奏投入地欣賞，積極地從大自然中去尋找節(jié)奏街頭錄像，引導(dǎo)學(xué)生提煉節(jié)奏，表現(xiàn)節(jié)奏大膽想象街頭情景，從中去尋找節(jié)奏，提煉節(jié)奏。和學(xué)生一起在音樂欣賞中去充分感受節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。七、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。節(jié)奏是音樂的本質(zhì)要素、是有規(guī)律的運動，是音樂的活力、是音樂的進(jìn)行，包括音樂的重音、節(jié)拍和速度。XXXXX ∣ XXX∣XXX ∣拍你真的很不錯。師：播放《藍(lán)色多瑙河》，《我的太陽》。B、四小天鵝快。教學(xué)目的：1技能目標(biāo)：能根據(jù)游動物園來這一游戲來創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)新的能力。（老師做一個談話的動作之后出示人物圖片和要求）師：好啦！老奶奶說呀，你們都是很聰明的學(xué)生，暫時不要門票錢，但她有幾個問題自己老師弄不明白，要大家?guī)兔鉀Q，如果解決好啦，就不要門票錢。1=C24 11 33| 11 55| 11 33| 11 55| 6 5| 3 1| 2 3| 2 5| 11 33| 11 55| 11 33| 11 55| 6 5| 3 1| 2 3| 2 1||二、到了動物園下面我們看到的是一只小鳥，你可別小看它，它可是鳥中的珍惜動物（出示小鳥的圖片）學(xué)生根據(jù)老奶奶的題目做題。2）你能用該小鳥的叫聲與我們所學(xué)過的那種節(jié)奏結(jié)合？ 3）你能用這種節(jié)奏說一個成語嗎？4）你能將這種節(jié)奏敲打出來并教會你的至少一個好朋友嗎？2獅子：X—X— 5（1）X X | X XX |（2）X—| X XX |（3）XXXX X | XXXX X| 提問：你們能不能幫它們交換以下位置，讓節(jié)奏發(fā)生變化并向全班同學(xué)拍打節(jié)奏。嘰嘰喳喳叫，XXXX X | XX XX | X— || 嘰嘰喳喳叫，早早把春報。五、同學(xué)們今天玩得高興嗎？讓我們排著整齊的隊伍“走走跑跑”回學(xué)校。播放《歡迎進(jìn)行曲》，同學(xué)們隨著樂曲的節(jié)奏走入教室 提問，這支樂曲叫什么名字？可以分為幾個段落學(xué)唱前奏與