課時(shí)2-29_水上飛機(jī)_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(編輯修改稿)
2024-10-28 14:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問了兩個(gè)問題，足見小海鷗吃驚不小。誰來當(dāng)當(dāng)吃驚的小海鷗?誰來試一試?指名讀，評價(jià)：你覺得他讀得怎么樣?女同學(xué)，我們一起讀，讀出小海鷗的吃驚。(二)品讀、感悟水上飛機(jī)的本領(lǐng)大。通過對話，小海鷗除了弄明白這是一架水上飛機(jī)，還明白了什么呢?①交流：這是一架海上救護(hù)機(jī)，可以救援海上遇難的船只。你從課文那個(gè)自然段知道的?②請你自由讀讀課文的第五自然段，邊讀邊想：這水上飛機(jī)究竟有哪些特殊的本領(lǐng)呢?(課件出示第5自然段：水上飛機(jī)笑了：我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。)③師：讀了這一段，你覺得水上飛機(jī)的本領(lǐng)怎么樣?你從哪些詞語體會到的?降落：為什么你從降落這個(gè)詞體會到了水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大?在你的印象中，大海什么樣的?你能用個(gè)詞語來形容一下嗎?(驚濤拍岸、波浪滔天、洶涌澎湃)水上飛機(jī)既能在天上飛，也能在海面上自由降落，本領(lǐng)大不大?是呀，本領(lǐng)真是大!④你還從這一段中的哪些詞體會到水上飛機(jī)本領(lǐng)大的特點(diǎn)呢?迅速救援海上遇難的船只，為什么你能從迅速這個(gè)詞體會到水上飛機(jī)的本領(lǐng)很大呢?沒關(guān)系的呀，船只遇難了，只要發(fā)出求救信號，讓海上救援船前去救援呀，沒必要一定要水上飛機(jī)的呀?你認(rèn)為呢?時(shí)間就是生命。哪怕慢了一秒鐘，也可能危及人的生命。而水上飛機(jī)卻能迅速救援海上遇難的船只，本領(lǐng)大不大?⑤師指導(dǎo)朗讀水上飛機(jī)的本領(lǐng)真大呀!有了他，海上遇難的船只就能快速地得到救援，他們簡直就是海上遇難船只的福音啊。小朋友，你知道它的名字叫什么?海上救護(hù)機(jī)。咦，老師有個(gè)疑問了，剛才這條奇怪的大船不是說他是水上飛機(jī)嗎?怎么現(xiàn)在又說叫海上救護(hù)機(jī)了呢?(海上飛機(jī)只是其中的一種。)哦，原來如此，海上救護(hù)機(jī)只是水上飛機(jī)的一種。如果你就是這架水上飛機(jī)，自己的本領(lǐng)這么大，你準(zhǔn)備用怎樣的語氣來介紹自己呢?(驕傲、自豪)就請你當(dāng)一回驕傲的海上救護(hù)機(jī)，向我們介紹一下吧。男生齊讀：男同學(xué)，我們一起來做一回海上救護(hù)機(jī)，自豪地介紹一下自己的本領(lǐng)吧。學(xué)習(xí)第八自然段過渡：海上救護(hù)機(jī)的救援速度真的像他說的這樣快嗎?看，課文中，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?找找看，在課文第幾自然段?請你默讀課文的第八自然段，[課件出示：課文的最后一節(jié)]邊讀邊思考：你覺得海上救護(hù)機(jī)的救援速度快嗎?交流：救援速度快不快?快在哪兒?你從哪些語句體會到的?動(dòng)作快：交流：出示句子我請個(gè)小朋友讀讀這句話，其他小朋友邊聽邊想，你從這句話中的哪些詞語體會到海上救護(hù)機(jī)的速度快? 迅速、隨即(變紅字)你能給隨即找個(gè)近義詞嗎?立即。這句話主要寫出了水上飛機(jī)的什么快?(動(dòng)作快)師：水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。漸漸是什么意思?(變紅字)生：慢慢、緩緩。師：漸漸是形容速度慢的，那這和上面的迅速矛盾嗎?生交流討論。師小結(jié)：大海是茫茫的，無邊無際的，水上飛機(jī)看起來很慢，實(shí)際上速度很快。師：你能用漸漸說句話嗎?要想迅速救援海上遇難的船只，動(dòng)作快就可以了嗎?還必須什么快?你從哪些語句知道的?反應(yīng)快：交流：你從哪些語句體會到的?(課件出示)請你自由讀讀這幾句話，說說你是如何從句子中體會到水上飛機(jī)的速度快的?風(fēng)浪剛剛大起來，海上救護(hù)機(jī)就接到了求救警報(bào)。接到警報(bào)，馬上就知道是東南海面有漁船遇險(xiǎn)，說明他的反應(yīng)很快，可見，海上救護(hù)機(jī)的設(shè)備先進(jìn)，接收信息非?？?。東南海面有漁船遇險(xiǎn)，海上救護(hù)機(jī)，此時(shí)此刻，你的心情怎樣?那就請你讀出這種急切之情。指名讀。師：水上飛機(jī)不僅反應(yīng)快，而且動(dòng)作快，正因?yàn)槿绱耍拍苎杆倬仍Ｉ嫌鲭y的船只，本領(lǐng)真是大!用你的朗讀來夸一夸它吧。生齊讀。小朋友，假如你就是這架海上救護(hù)機(jī)，你能抓住自己的外形、本領(lǐng)自我介紹一下嗎?海上救護(hù)機(jī)，你的本領(lǐng)可真大，怪不得小海鷗聽了也挺佩服呢。小海鷗，你想對海上救護(hù)機(jī)說些什么呢?(三)了解水上飛機(jī)的種類多通過對話，小海鷗除了明白了這些，它還知道了什么呢?①(兄弟多)請你默讀課文的第七自然段，想想：你從哪里知道水上飛機(jī)的兄弟很多?(課件出示第7自然段)②(變紅：有的有的還有的)我請男同學(xué)讀第一個(gè)分句，女同學(xué)讀第二個(gè)分句，老師讀第三個(gè)分句。請你邊讀邊想：水上飛機(jī)的這些兄弟究竟有些什么本領(lǐng)呢?③你能學(xué)著海上救護(hù)機(jī)的名字，給他的這些兄弟分別起個(gè)好聽的名字嗎?生思考，交流：⑤水上飛機(jī)就這幾個(gè)兄弟嗎?你從哪兒知道的?【略號變色】展開你的想象，除了文中已經(jīng)介紹過的之外，水上飛機(jī)還可能有哪些兄弟?他們分別還有哪些特殊的本領(lǐng)?你能用這樣的句式說一說嗎?(四)角色朗讀，體會水上飛機(jī)的種類之多，本領(lǐng)之大。聽了小海鷗和水上飛機(jī)的對話。我們知道水上飛機(jī)有很多兄弟，有海上救護(hù)機(jī)、有海上戰(zhàn)斗機(jī)、有海上輸送機(jī)、有海上滅火機(jī)真是種類繁多。(板書：種類多)而且這些兄弟各自都有一項(xiàng)特殊的的本領(lǐng)，本領(lǐng)真是大。(板書：本領(lǐng)大)作為水上飛機(jī)家族中的一名成員，他們感到無比的驕傲和自豪。[課件出示對話]你能試著讀好這段對話嗎?請你仔細(xì)觀察一下這段對話，與我們以前見過的對話有何不同?(對話單獨(dú)成段、沒有提示語)今后我們寫文章時(shí)也要注意：在已經(jīng)知道說話者時(shí)，不用提示語可以使文章連貫，增強(qiáng)感染力，渲染氣氛。對話單獨(dú)成段，這樣條理更加清楚。(同桌小朋友練習(xí))注意：一定要讀出小海鷗的好奇、驚訝。海上救護(hù)機(jī)的驕傲、自豪之情。指名讀。哪兩個(gè)小朋友愿意來試一試?3
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