水上飛機(jī)教案(第二課時)(編輯修改稿)
2024-10-18 21:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。指名朗讀，其余同學(xué)閉上眼睛聽。自己讀，說說知道了什么？（理解“漸漸”）（3）想看看水上飛機(jī)在海面上以及起飛時的樣子嗎？（看錄象，看到了什么？）（4）同學(xué)們，今天的旅行結(jié)束了，那小海鷗今天的旅行最大的收獲是什么呢？他回去后碰到他的同伴后會說什么呢？（說話練習(xí)）三、作業(yè)：你能聯(lián)系課文內(nèi)容,向家人介紹一下水上飛機(jī)嗎？如果讓你造水上飛機(jī),你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?把你的奇思妙想，以作文、繪畫、制作模型等形式展示出來吧。第 4 頁第三篇：15《水上飛機(jī)》第二課時教案15《水上飛機(jī)》第二課時教案一、復(fù)習(xí)檢查。抽讀生字卡片。聽寫詞語二、細(xì)讀課文。學(xué)習(xí)課文第1自然段。（1）一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看—出示幻燈片。（2）討論：這條船與我們平時看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鷗和我們想的一樣?？纯磿鲜窃趺磳懙?。（3）指名讀第1自然段。哪個詞是無邊無際的意思？“問個究竟”是什么意思？（4）引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這一自然段的意思。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么回答的？（5）讀了它們的對話，你讀懂了什么？（6）句子訓(xùn)練。（7）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀2—7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機(jī)的自豪的語氣。（8）小結(jié)。學(xué)習(xí)課文第八自然段。（1）自瀆課文，用畫出水上飛機(jī)說的話，用（）畫出寫水上飛機(jī)出發(fā)的句子。再讀給大家聽。（2）想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎么樣救護(hù)遇險的船只呢？（3）談?wù)勛x了這段后的感受。說說“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習(xí)造句。三、有感情的朗讀課文四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《水上飛機(jī)》一課，聽了還上救護(hù)機(jī)的介紹，知道了水上飛機(jī)是一種特殊的飛機(jī)，它們有很多種類，各自夠有舍棄的本領(lǐng)。五、作業(yè)正確流利、有感情的朗讀課文。抄寫詞語。六、教后反思第四篇：水上飛機(jī)第二課時教學(xué)設(shè)計《水上飛機(jī)》第二課時 教學(xué)設(shè)計教材簡析：《水上飛機(jī)》是蘇教版三下的一篇科普通話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教學(xué)重點、難點：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。設(shè)計理念：努力構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系，改革課堂教學(xué)必須要進(jìn)行價值本位的轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個性的學(xué)習(xí)。積極調(diào)動師生關(guān)系。設(shè)計思路：通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及起飛、降落的特點；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學(xué)時讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立和形成皆在充分調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個性的學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：第二課時（4月15日 總第59課時）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？ 能告訴我們嗎？ 指名說，師歸納出示：②水上飛機(jī)是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，
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