【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)的一組 圖形、數(shù)字 教學(xué)反思：（宋體五號，單倍行距）課題 找規(guī)律（圖形與數(shù)字的對應(yīng)）（、4）課時(shí) 第2課時(shí) 備課時(shí)間 使學(xué)生通過觀察、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 找規(guī)律的方法。比較熟練地看出圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備和手段 課件 教學(xué)流程一、激趣引題小朋友們，生活中許多事物都是有規(guī)律的。今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。二、探究新知教學(xué)例3（1）課件出示：例題3第一道題。師：誰能找出這道題有什么規(guī)律？你能接著往下畫一組嗎？如果學(xué)生沒有找到，可以啟發(fā)學(xué)生：我們用幾個(gè)正方形擺圖形，那么這個(gè)圖形我們就可以用什么表示？那么這一排的圖形我們可以怎樣表示呢？師：對了，我們還可以用數(shù)字來表示規(guī)律。誰會(huì)接下來填一組數(shù)呢？（2）（出示第二行的方塊圖）這行可以怎樣表示呢？接下來應(yīng)該這樣填呢？ 用數(shù)字標(biāo)示圖形的個(gè)數(shù)，這些數(shù)字是怎么變化的呢？（3）出示例3的第（2）題師：這一題與剛才的2題有什么不同？（只有數(shù)字沒有圖形）仔細(xì)觀察，哪位小朋友會(huì)動(dòng)腦能把它們的規(guī)律找出來。學(xué)生獨(dú)立思考匯報(bào)交流找到的規(guī)律，與大家分享。（4）完成“做一做”第1題。教學(xué)例4。（1）師：沒有圖形的幫忙，你能找到規(guī)律?？磥硇∨笥褌兊哪芰ν玫?。那么下面這題稍有難度，誰能找出規(guī)律呢？ 學(xué)生找規(guī)律，與同桌交流 匯報(bào)交流：說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（2）完成做一做第2題三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十的第6題四、總結(jié)規(guī)律不僅在圖形里面存在，在數(shù)字里也同樣存在著規(guī)律。我們可以運(yùn)用學(xué)習(xí)過的加減法知識來找規(guī)律。五、作業(yè)作業(yè)本第665頁板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律（圖形與數(shù)字的對應(yīng)）2課題 找規(guī)律（）課時(shí) 第3課時(shí) 備課時(shí)間 通過學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握尋找規(guī)律方法，并用于生活中，將數(shù)學(xué)生活化。通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在積極有效的學(xué)習(xí)中掌握知識，感受數(shù)學(xué)帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 通過用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些問題。在找規(guī)律的基礎(chǔ)上加大難度，提高生活實(shí)用性。教學(xué)準(zhǔn)備和手段 多媒體 教學(xué)流程一、新課導(dǎo)入出示例題5：小紅按規(guī)律穿了一串手鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪兩顆？觀察圖片，你是怎么想的？同桌交流，指名匯報(bào)。教師引導(dǎo) 總結(jié)：首先發(fā)現(xiàn)手鏈?zhǔn)怯?顆黃珠，1顆藍(lán)珠，2顆黃珠，1顆藍(lán)珠?? 穿起來的，但掉了2顆，所以我們知道她穿珠子的規(guī)律是2顆黃珠，1顆藍(lán)珠。所以掉的是：1顆黃珠，1顆藍(lán)珠。二、課堂練習(xí) 小英穿了一串手鏈，但掉了3顆珠子，掉的是哪3顆？ 獨(dú)立思考，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律，給你的同坐說說，指名匯報(bào)。教師檢查，指導(dǎo)完成練習(xí)。 第4題根據(jù)規(guī)律畫出被擋住部分的珠子 第9題小明穿的手鏈還缺2顆珠子，他需要2顆什么形狀的珠子？ 觀察珠子的形狀，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 獨(dú)立思考，把要的形狀畫在旁邊。三、課堂擴(kuò)展出示ppt，完成課外練習(xí)。四、總結(jié)：今天我們把找規(guī)律用在生活中，你有什么收獲？想一想你在生活 中還能用我們學(xué)習(xí)的知識發(fā)現(xiàn)些什么嗎？五、作業(yè) 作業(yè)本第66頁 板書設(shè)計(jì)：課題 練習(xí)課（）課時(shí) 第4課時(shí) 備課時(shí)間 通過練習(xí)鞏固已學(xué)過的各種規(guī)律及找規(guī)律的方法。訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷、迅速。教學(xué)準(zhǔn)備和手段 教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)。課本第90頁第6題。二、新授。（完成第10題）讓學(xué)生圈出合適的圖形，并說出理由。第二行的圖形，由學(xué)生說完理由和答案后，再由學(xué)生來判斷對錯(cuò)。完成第7題。讓學(xué)生找出規(guī)律后自己填在書上。完成第8題。完成第11題。讓學(xué)生自行填寫在書上，并把規(guī)律標(biāo)出來，集體訂正。完成第12題完成第13題三、提高練習(xí)思考題四、作業(yè) 作業(yè)本第668頁第三篇：最新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第七單元教案第七單元:找規(guī)律第一課時(shí)單位：榮和完小 授課人：劉志軍 時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。2．通過涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)找規(guī)律、認(rèn)識規(guī)律、探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，學(xué)會(huì)找規(guī)律。課前準(zhǔn)備錄音帶、課件、彩帶、動(dòng)物頭像、涂色卡、繩子。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入1．播放歌曲“新年好”。（學(xué)生很高興跟著唱。）聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？2．課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。仔細(xì)觀察，你看到了什么？這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？師：他們的擺放都有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書──找規(guī)律）引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律 1．課件出示彩旗圖。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色。）猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？師：都猜是黃旗，看看對不對（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，最后一面旗是變?yōu)辄S色，學(xué)生歡呼）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？2．課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢？下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（學(xué)生思考、交流。）誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？你是怎么想的？3．課件出示彩花排列圖（將原課本中的“紅、綠”排列改為“綠、紅、黃”三種顏色的排列）。教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗、燈籠的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。猜一猜下一朵花是什么顏色的。再下一朵呢？4．小結(jié)：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是有規(guī)律的，都按照一定的規(guī)律排列出現(xiàn)。動(dòng)手操作、鞏固發(fā)展 1．涂一涂。a．實(shí)物投影，出示涂色卡1（課本89頁“涂一涂”）