20xx秋魯教版語文八上第13課事物的正確答案不止一個3(編輯修改稿)
2025-01-12 14:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和毅力（不斷地進行嘗試）。 作者是如何來論證這一觀點的？ *約翰 ?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械 —— 葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。 *羅蘭 ?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。 發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么？ 聯(lián)系生活體驗，你能再補充一兩個事例嗎？ 舉例論證： 擁有創(chuàng)造力的人： 沒有擁有創(chuàng)造力的人： 認為自己具有創(chuàng)造力 認為自己沒有創(chuàng)造力 區(qū)分二者的根據(jù)之一是 擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法 對比論證 做一個 富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？ ?關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 聯(lián)系實際，延伸交流 在學習過程中，我們應怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。請同學選擇下列兩個內(nèi)容之一進行創(chuàng)造性思維。 “ 0” 的斷想。由這個圖形，你想到了什么？ 水有那些用途。 想一想，寫一寫。 總結(jié)回顧，再明中心 提出問題：事物的正確答案不止一個 創(chuàng)造性思維必須的要素 （舉例論證） 分析問題 （對比論證） 富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別 解決問題：怎樣才能使自己成為一個富有創(chuàng)造力的人 這節(jié)課你收獲了什么？ 當堂檢測，鞏固所學 （一）給加點字注音 根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ） 汲?。? ） 契約（ ） 鍥而不
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