【文章內(nèi)容簡介】 是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高一線教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師，使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)10根據(jù)國家教委基礎(chǔ)教育司的要求及區(qū)教委的安排，我區(qū)對中小學(xué)體育教師進(jìn)行了新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及體育教材的培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)目的通過學(xué)習(xí)及研討，使參培教師在思想上提高對保改的認(rèn)識、觀念上有所轉(zhuǎn)變，讓每位教師通過培訓(xùn)都能以新的理念審視體育教學(xué)。二、培訓(xùn)時間培訓(xùn)共分兩個階段。第一階段：由區(qū)教委組織的通識培訓(xùn)（4月13日～14日）；第二階段：學(xué)科培訓(xùn)（5月23日～26日）。三、培訓(xùn)內(nèi)容及方法介紹課標(biāo)的基本精神（內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、實施建議；新標(biāo)準(zhǔn)與舊大綱比較）學(xué)習(xí)新編體育教材及操作建議國內(nèi)外體育教學(xué)的改革與發(fā)展分組討論，大會發(fā)言教師參與活動培訓(xùn)采取專題講座與分組討論、大會發(fā)言的形式，理論與實踐結(jié)合。雖然時間短，由于形式新穎，并且以參與式培訓(xùn)為主，老師們的興趣很高，大家對此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認(rèn)識。1．面對21世紀(jì)激烈的競爭，我國的基礎(chǔ)教育面臨新的挑戰(zhàn)。如何真正貫徹落實鄧小平同志提出的“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”，如何在基礎(chǔ)教育中全面推行素質(zhì)教育，要想真正實施科教興國戰(zhàn)略方針，在未來的世界激烈競爭中有中國的一席之地，必須對現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行改造，樹立新的教育觀、人才觀，培養(yǎng)一代新人。2．本次體育課程改革具有歷史性的突破，和以往的改革有質(zhì)的區(qū)別，因此體育教師首先要做到轉(zhuǎn)變觀念。國家在這次改革過程中“抓兩頭放中間”，使體育教師在教材、教法上有了很大的選擇空間，可以說體育教學(xué)的改革成了課程改革的“重頭戲”。如果體育教師對這次改革認(rèn)識不足，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒有形成新的教育觀、教材觀，仍以舊的教學(xué)方式對待課改、對待新教材，那么課程改革就將流于形式、一切努力都將付諸東流。因此，每位體育教師要充分認(rèn)識到肩上擔(dān)子的份量，要在實踐中大膽探索，讓體育教學(xué)舊貌換新顏。3．新的課程標(biāo)準(zhǔn)突破了大綱、教材、教法由國家、教師“一統(tǒng)天下”的做法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】档谝弧保匀藶楸?，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生個性發(fā)展與學(xué)生的經(jīng)驗，讓體育教學(xué)回歸自然。特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生個體差異與不同要求，確保每一名學(xué)生受益。所以在體育課成績評價方面，也一改千人、萬人一個標(biāo)準(zhǔn)的做法，轉(zhuǎn)而重評價過程、輕終極評定。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》還增加了對教師教學(xué)的評價，體現(xiàn)了平等、自主、互動的新的教育思想。四、問題與建議在小組討論、大會發(fā)言中，有部分教師從另外一個角度談了一些很有參考價值的意見。1．當(dāng)前課改主要是轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，建立新的課程理念，但光有教師觀念轉(zhuǎn)變還不夠，必須有各級領(lǐng)導(dǎo)的支持。有些領(lǐng)導(dǎo)的思想還停留在舊觀念上，口頭認(rèn)識到位，行動滯后，“我行我素”、搞“獨立王國”，這是在課改過程中不容忽視的一種較普遍的現(xiàn)象，必須加以重視。2．改革要注重科學(xué)性、實效性，不能大轟大嗡，更不能以一種傾向掩蓋另一種傾向，警惕“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象抬頭。3．實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)是一項浩大i程，但是如果相應(yīng)的配套政策沒有改變，將制約著課改進(jìn)程，這應(yīng)引起有關(guān)部門的重視。如：課改后體育課時大量增加，可體育教師的配置卻沒變，教師工作量的計算也沒有一個明確的說法，這是非?，F(xiàn)實的問題，由誰來解決？4．學(xué)校場地、器材的設(shè)置和課改要求反差太大，這些都是課改過程中急需解決的問題?？傊?，前途是光明的，道路是曲折的。課改是一項艱巨的任務(wù)，作為體育教師資無旁貸，但是只有體育教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及方方面面的共同努力才能達(dá)到預(yù)期目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)11新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生書寫的統(tǒng)一要求是“能正確工整地書寫漢字，并且有一定的速度?！币虼诵W(xué)語文教師要在課堂中落實寫字教學(xué)，為孩子開啟一扇“妙筆生花”的書法之門。一、在教學(xué)中，教師可以從這幾個方面著手。第一，課堂落實寫字環(huán)節(jié)，在課堂上教會孩子觀察，抓住典型字例，引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律，注重細(xì)節(jié)，教會孩子議字。小學(xué)語文教師肩負(fù)著重要責(zé)任。那如何才能提高寫字教學(xué)的實效？筆者認(rèn)為可從以下幾個方面入手：一、課堂落實寫字環(huán)節(jié)在常態(tài)課中，老師往往比較注重閱讀理解，而把寫字環(huán)節(jié)放在最后，有時間則寫，沒時間就隨便講幾句，甚至讓孩子自己照樣子寫一寫就過去了，五到十分鐘的書寫時間形同虛設(shè)。筆者認(rèn)為完全可以把寫字環(huán)節(jié)放在課前或者課中，老師應(yīng)重視寫字的重要性。在低段，尤其是一、二年級，更要把大筆時間花在寫字上，學(xué)生對生字進(jìn)行觀察，正確書寫的過程其實就是識記生字的過程，既學(xué)到了書寫技巧，又記住了生字新詞，一舉兩得。在寫字教學(xué)中，“最好也是最省力的辦法，則是親筆做示范給學(xué)生看。這種示范在低段臨貼教學(xué)中顯得尤為重要，它可以使學(xué)生從感性認(rèn)識入手，但如果操作不當(dāng)，會流于形式而不見實效。根據(jù)自身的教學(xué)實踐，我認(rèn)為做好示范，應(yīng)做到三個方面：第一，教會孩子觀察?！白忠话胧强磿摹薄膬蓚€方面進(jìn)行觀察，范本和對示范。先教學(xué)生觀察范本的方法步驟，遵循從整體到局部，再從局部到整體的原則，要讓學(xué)生帶著問題去觀察。比如，教學(xué)“聽、唱”這兩個生字時，問學(xué)生：這兩個字有什么共同點？再引導(dǎo)孩子總結(jié)出左右結(jié)構(gòu)的字，大都是左窄右寬的。接著教會孩子觀察教師的范寫，引導(dǎo)他們分析教師所寫的范字，驗證理論知識，幫助他們進(jìn)一步理解書寫技法和規(guī)律。第二，抓住典型字例，引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律。課堂教學(xué)時間有限，既要節(jié)約時間，又要解決問題。比如同樣教學(xué)“聽，唱”兩字，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這兩個字的“口”字旁在整個字中的位置在左上邊，再出示一些例字“嗎，呢，葉”等字，口也占據(jù)左上邊，從而總結(jié)出：“口”字旁在左邊的，“口”字都靠做上邊寫，通過觀察，我們還發(fā)現(xiàn)“口”在右邊的字，都靠著右下邊寫。這樣教學(xué)生字的書寫，學(xué)生就能舉一反三，收到以少勝多的效果。第三，注重細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)，就是書寫時毛筆運動的具體環(huán)節(jié)和細(xì)小動作。教師在教學(xué)時要注重細(xì)節(jié)，突出細(xì)節(jié)。學(xué)生單獨臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細(xì)心，臨寫不入微，對一些難度較大的或不易查覺的細(xì)微特征，如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉(zhuǎn)折﹑曲直﹑疾徐，疏密的變化常常視而不見，簡單帶過。所以老師在教學(xué)時，要把寫字的速度放慢，讓學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)觀摩“慢鏡頭”，對待那些書寫感不強(qiáng)的孩子，教師要手把手地教，甚至握著孩子的手寫字，讓其體驗什么叫做“運筆輕”，撇重起筆，漸輕，出鋒收筆等等。第四，議字。教會孩子議字，即評看字。學(xué)生書寫后，要有評議環(huán)節(jié)，可以是寫得漂亮的字，也可以是寫得不夠規(guī)范的字，供大家評議，評議的根據(jù)就是第一個步驟中觀察漢字時講到的要點。剛?cè)雽W(xué)的孩子，給他評議的根據(jù)要簡單明了，一兩條足以。比如，橫平豎直是否做到，壓線筆是否到位等，以后逐漸加深，做到循序漸進(jìn)地議字。二、讓“書”香四處飄逸為孩子營造一個良好的書寫氛圍。從“孟母三遷”的故事，我們可以為孩子創(chuàng)造好的生長，學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境影響孩子的觀念。第一，以身作則的寫好漢字，教師在上課，批改，示范中認(rèn)真寫好每一個字，讓學(xué)生在耳傳目染中明白：時時刻刻都要認(rèn)真對待漢字朋友。傳遞給孩子一種認(rèn)真的態(tài)度，對書寫的重視，對內(nèi)容的重視，對孩子的尊重學(xué)生。尤其是低段的學(xué)生，更是以老師為模仿的主要對象，看到老師這么認(rèn)真地對待書寫，他們也會效仿。美觀的字還能夠在孩子心目中確立美的雛形，讓孩子產(chǎn)生對于美的喜悅和追求，持之以恒，便可陶冶心靈，變化氣質(zhì)，起到潤物細(xì)無聲的效果。第二，名家引領(lǐng)。在教室中懸掛書法家的名作，讓孩子欣賞這些，從而模仿怎樣才能寫好漢字。第三，在輿論中誘導(dǎo)孩子正確書寫漢字。每一次批改生字抄寫本后進(jìn)行反饋，把寫的好的同學(xué)的作業(yè)給大家欣賞，樹立榜樣。大家的夸贊，既是對孩子良好書寫的肯定與激勵，更是其他孩子的引導(dǎo)。良好的書寫氛圍可以讓孩子形成良好的行為習(xí)慣，并且能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)寫好字的濃厚興趣。三、在活動中激趣子曰：“知之不如好之者，好之者不如樂知者。”可見興趣是最好的老師。教師要積極的培養(yǎng)孩子書寫漢字的興趣，沒有興趣的引導(dǎo)，孩子的行為就可能成為短期的應(yīng)付，只有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠自覺的堅持天天進(jìn)行練習(xí)。用我國著名書法家練習(xí)寫漢字的故事，動畫片教育孩子，持之以恒、循序漸進(jìn)才能達(dá)到寫好字的高峰。在寫漢字的進(jìn)程中是沒有什么捷徑可以通過的，只有從基本的點橫豎撇捺開始，日積月累積少成多才能真正寫好自己的字。不能操之過急，否則適得其反。經(jīng)常在班級或年段開展書寫競賽等活動，如定期舉辦書寫競賽。讓全班同學(xué)共同參與，甄選出一、二、三等獎，并給予一定的獎勵?；蛘吲e辦書法展。一學(xué)期展兩次，并邀請家長參觀指導(dǎo)。用精神和物質(zhì)的雙重激勵，調(diào)動孩子對書寫的內(nèi)驅(qū)動力。四、課內(nèi)外相結(jié)合。學(xué)生在校時間有限，?？空n堂教學(xué)不能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，學(xué)生的習(xí)字也不會有太大的改觀。因此需要有課外練寫時間，作為課內(nèi)的延伸和補(bǔ)充?？梢越o學(xué)生選擇與教材配套的字貼，在課外練寫。對于課外練寫的字，教師不必做過多的布置，練到哪里算哪里，有興趣，有時間就可以練寫，比較自由，學(xué)生也會特別喜歡。同時對學(xué)生作業(yè)中的書寫嚴(yán)格要求，多給予鼓勵和表揚。對出現(xiàn)的問題要個別指導(dǎo)，不能撒手不管。教師可以采取多種方法，激發(fā)寫字興趣。例如：1。小紅花鼓勵。教師在批改學(xué)生課外練寫或作業(yè)時，在好字旁邊畫上一朵小紅花，以此作為鼓勵，還可以寫幾句鼓勵的話，“進(jìn)步了”“小小書法家”等，激勵的效果會更明顯。2。開設(shè)“作業(yè)之星”專欄。選出優(yōu)秀、進(jìn)步的作業(yè)，并注以評語貼在墻壁上，展示給全班同學(xué)。這樣，對寫字較好、進(jìn)步較大的同學(xué)來說無疑是一種鼓勵，而且為寫字較差、進(jìn)步小的同學(xué)提供了奮斗的目標(biāo)。良好的課外練寫是對課內(nèi)書寫的錦上添花，它會有效地激勵學(xué)生努力把字寫好。注重書法，不僅是為了提高人的書寫水平，這更一門培養(yǎng)學(xué)生愛國情感、提高學(xué)生審美、陶冶性情、培養(yǎng)習(xí)慣的課程。課堂中的書寫教學(xué)僅僅是孩子們學(xué)習(xí)書法的開始，教師要為學(xué)生終生的書寫習(xí)慣做好鋪墊，為孩子打開一扇觸摸書法藝術(shù)之門，使學(xué)生的“第二張臉”笑得更加燦爛！新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)12今年暑假，我參加了區(qū)教育局組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真，楊老師及授課老師的講解更是聲情并茂，細(xì)雨如絲，我們?nèi)缧〔莅阖澙匪蔽禾斓母事?，仿佛又回到了學(xué)生時代。我從兩個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。首先是思想上的轉(zhuǎn)變。我所任科目是七年級語文、思品。說實在的，在沒有參加培訓(xùn)以前，學(xué)校雖然讓我教思品，但是我始終都沒有好好的上過，沒有認(rèn)真的去對待它，思想中一直把它當(dāng)副科。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責(zé)，我覺得我真不是一個合格的老師，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情啊！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育?。∮讼扔?，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當(dāng)回事，我們必須把它上好。其次是理念的轉(zhuǎn)變。這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學(xué)生的實際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點，加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。在這次培訓(xùn)中，幾位老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。一點膚淺的體會，希望楊老師多提寶貴意見，再次感謝楊老師！新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)13自從教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”通知以后，我切實地學(xué)習(xí)了幾遍“初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)”，感悟頗深，認(rèn)識頗深，也有了自己真切的體會。一、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用，因此，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，也更加懂得了作為一名初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國家未來人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大，更加要遵循新課標(biāo)，上好每一節(jié)課。二、通過學(xué)習(xí)，使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程；是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn)，不斷發(fā)展，不斷成熟的過程。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高，數(shù)學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維活花的迸射。三、通過學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評價體系，既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的情感，態(tài)度的變化，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、通過學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個學(xué)生都有所收獲，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)去，又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個性及特長，教師