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正文內(nèi)容

新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)

2024-10-28 13:31 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,我在深深地問(wèn)自己,我做到了沒(méi)有?我們的老師做到了沒(méi)有?這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念,采取一些行之有效的措施。本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無(wú)悔的選擇能更加的煜煜放光。新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)10根據(jù)國(guó)家教委基礎(chǔ)教育司的要求及區(qū)教委的安排,我區(qū)對(duì)中小學(xué)體育教師進(jìn)行了新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》及體育教材的培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:一、培訓(xùn)目的通過(guò)學(xué)習(xí)及研討,使參培教師在思想上提高對(duì)保改的認(rèn)識(shí)、觀念上有所轉(zhuǎn)變,讓每位教師通過(guò)培訓(xùn)都能以新的理念審視體育教學(xué)。二、培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)共分兩個(gè)階段。第一階段:由區(qū)教委組織的通識(shí)培訓(xùn)(4月13日~14日);第二階段:學(xué)科培訓(xùn)(5月23日~26日)。三、培訓(xùn)內(nèi)容及方法介紹課標(biāo)的基本精神(內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議;新標(biāo)準(zhǔn)與舊大綱比較)學(xué)習(xí)新編體育教材及操作建議國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)的改革與發(fā)展分組討論,大會(huì)發(fā)言教師參與活動(dòng)培訓(xùn)采取專題講座與分組討論、大會(huì)發(fā)言的形式,理論與實(shí)踐結(jié)合。雖然時(shí)間短,由于形式新穎,并且以參與式培訓(xùn)為主,老師們的興趣很高,大家對(duì)此次課改的重要性、緊迫性都有不同程度的認(rèn)識(shí)。1.面對(duì)21世紀(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),我國(guó)的基礎(chǔ)教育面臨新的挑戰(zhàn)。如何真正貫徹落實(shí)鄧小平同志提出的“面向世界,面向未來(lái),面向現(xiàn)代化”,如何在基礎(chǔ)教育中全面推行素質(zhì)教育,要想真正實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略方針,在未來(lái)的世界激烈競(jìng)爭(zhēng)中有中國(guó)的一席之地,必須對(duì)現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程進(jìn)行改造,樹(shù)立新的教育觀、人才觀,培養(yǎng)一代新人。2.本次體育課程改革具有歷史性的突破,和以往的改革有質(zhì)的區(qū)別,因此體育教師首先要做到轉(zhuǎn)變觀念。國(guó)家在這次改革過(guò)程中“抓兩頭放中間”,使體育教師在教材、教法上有了很大的選擇空間,可以說(shuō)體育教學(xué)的改革成了課程改革的“重頭戲”。如果體育教師對(duì)這次改革認(rèn)識(shí)不足,不認(rèn)真學(xué)習(xí),沒(méi)有形成新的教育觀、教材觀,仍以舊的教學(xué)方式對(duì)待課改、對(duì)待新教材,那么課程改革就將流于形式、一切努力都將付諸東流。因此,每位體育教師要充分認(rèn)識(shí)到肩上擔(dān)子的份量,要在實(shí)踐中大膽探索,讓體育教學(xué)舊貌換新顏。3.新的課程標(biāo)準(zhǔn)突破了大綱、教材、教法由國(guó)家、教師“一統(tǒng)天下”的做法,轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖】档谝弧?,以人為本,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),讓體育教學(xué)回歸自然。特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同要求,確保每一名學(xué)生受益。所以在體育課成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面,也一改千人、萬(wàn)人一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的做法,轉(zhuǎn)而重評(píng)價(jià)過(guò)程、輕終極評(píng)定。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》還增加了對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià),體現(xiàn)了平等、自主、互動(dòng)的新的教育思想。四、問(wèn)題與建議在小組討論、大會(huì)發(fā)言中,有部分教師從另外一個(gè)角度談了一些很有參考價(jià)值的意見(jiàn)。1.當(dāng)前課改主要是轉(zhuǎn)變舊的教育觀念,建立新的課程理念,但光有教師觀念轉(zhuǎn)變還不夠,必須有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。有些領(lǐng)導(dǎo)的思想還停留在舊觀念上,口頭認(rèn)識(shí)到位,行動(dòng)滯后,“我行我素”、搞“獨(dú)立王國(guó)”,這是在課改過(guò)程中不容忽視的一種較普遍的現(xiàn)象,必須加以重視。2.改革要注重科學(xué)性、實(shí)效性,不能大轟大嗡,更不能以一種傾向掩蓋另一種傾向,警惕“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象抬頭。3.實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)浩大i程,但是如果相應(yīng)的配套政策沒(méi)有改變,將制約著課改進(jìn)程,這應(yīng)引起有關(guān)部門(mén)的重視。如:課改后體育課時(shí)大量增加,可體育教師的配置卻沒(méi)變,教師工作量的計(jì)算也沒(méi)有一個(gè)明確的說(shuō)法,這是非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,由誰(shuí)來(lái)解決?4.學(xué)校場(chǎng)地、器材的設(shè)置和課改要求反差太大,這些都是課改過(guò)程中急需解決的問(wèn)題。總之,前途是光明的,道路是曲折的。課改是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),作為體育教師資無(wú)旁貸,但是只有體育教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及方方面面的共同努力才能達(dá)到預(yù)期目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)11新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生書(shū)寫(xiě)的統(tǒng)一要求是“能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字,并且有一定的速度?!币虼诵W(xué)語(yǔ)文教師要在課堂中落實(shí)寫(xiě)字教學(xué),為孩子開(kāi)啟一扇“妙筆生花”的書(shū)法之門(mén)。一、在教學(xué)中,教師可以從這幾個(gè)方面著手。第一,課堂落實(shí)寫(xiě)字環(huán)節(jié),在課堂上教會(huì)孩子觀察,抓住典型字例,引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律,注重細(xì)節(jié),教會(huì)孩子議字。小學(xué)語(yǔ)文教師肩負(fù)著重要責(zé)任。那如何才能提高寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效?筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手:一、課堂落實(shí)寫(xiě)字環(huán)節(jié)在常態(tài)課中,老師往往比較注重閱讀理解,而把寫(xiě)字環(huán)節(jié)放在最后,有時(shí)間則寫(xiě),沒(méi)時(shí)間就隨便講幾句,甚至讓孩子自己照樣子寫(xiě)一寫(xiě)就過(guò)去了,五到十分鐘的書(shū)寫(xiě)時(shí)間形同虛設(shè)。筆者認(rèn)為完全可以把寫(xiě)字環(huán)節(jié)放在課前或者課中,老師應(yīng)重視寫(xiě)字的重要性。在低段,尤其是一、二年級(jí),更要把大筆時(shí)間花在寫(xiě)字上,學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行觀察,正確書(shū)寫(xiě)的過(guò)程其實(shí)就是識(shí)記生字的過(guò)程,既學(xué)到了書(shū)寫(xiě)技巧,又記住了生字新詞,一舉兩得。在寫(xiě)字教學(xué)中,“最好也是最省力的辦法,則是親筆做示范給學(xué)生看。這種示范在低段臨貼教學(xué)中顯得尤為重要,它可以使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手,但如果操作不當(dāng),會(huì)流于形式而不見(jiàn)實(shí)效。根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為做好示范,應(yīng)做到三個(gè)方面:第一,教會(huì)孩子觀察?!白忠话胧强磿?huì)的”。從兩個(gè)方面進(jìn)行觀察,范本和對(duì)示范。先教學(xué)生觀察范本的方法步驟,遵循從整體到局部,再?gòu)木植康秸w的原則,要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察。比如,教學(xué)“聽(tīng)、唱”這兩個(gè)生字時(shí),問(wèn)學(xué)生:這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)?再引導(dǎo)孩子總結(jié)出左右結(jié)構(gòu)的字,大都是左窄右寬的。接著教會(huì)孩子觀察教師的范寫(xiě),引導(dǎo)他們分析教師所寫(xiě)的范字,驗(yàn)證理論知識(shí),幫助他們進(jìn)一步理解書(shū)寫(xiě)技法和規(guī)律。第二,抓住典型字例,引導(dǎo)孩子總結(jié)規(guī)律。課堂教學(xué)時(shí)間有限,既要節(jié)約時(shí)間,又要解決問(wèn)題。比如同樣教學(xué)“聽(tīng),唱”兩字,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的“口”字旁在整個(gè)字中的位置在左上邊,再出示一些例字“嗎,呢,葉”等字,口也占據(jù)左上邊,從而總結(jié)出:“口”字旁在左邊的,“口”字都靠做上邊寫(xiě),通過(guò)觀察,我們還發(fā)現(xiàn)“口”在右邊的字,都靠著右下邊寫(xiě)。這樣教學(xué)生字的書(shū)寫(xiě),學(xué)生就能舉一反三,收到以少勝多的效果。第三,注重細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié),就是書(shū)寫(xiě)時(shí)毛筆運(yùn)動(dòng)的具體環(huán)節(jié)和細(xì)小動(dòng)作。教師在教學(xué)時(shí)要注重細(xì)節(jié),突出細(xì)節(jié)。學(xué)生單獨(dú)臨帖臨不像的主要原因是讀帖不細(xì)心,臨寫(xiě)不入微,對(duì)一些難度較大的或不易查覺(jué)的細(xì)微特征,如方圓﹑提按﹑藏露﹑轉(zhuǎn)折﹑曲直﹑疾徐,疏密的變化常常視而不見(jiàn),簡(jiǎn)單帶過(guò)。所以老師在教學(xué)時(shí),要把寫(xiě)字的速度放慢,讓學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)觀摩“慢鏡頭”,對(duì)待那些書(shū)寫(xiě)感不強(qiáng)的孩子,教師要手把手地教,甚至握著孩子的手寫(xiě)字,讓其體驗(yàn)什么叫做“運(yùn)筆輕”,撇重起筆,漸輕,出鋒收筆等等。第四,議字。教會(huì)孩子議字,即評(píng)看字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)后,要有評(píng)議環(huán)節(jié),可以是寫(xiě)得漂亮的字,也可以是寫(xiě)得不夠規(guī)范的字,供大家評(píng)議,評(píng)議的根據(jù)就是第一個(gè)步驟中觀察漢字時(shí)講到的要點(diǎn)。剛?cè)雽W(xué)的孩子,給他評(píng)議的根據(jù)要簡(jiǎn)單明了,一兩條足以。比如,橫平豎直是否做到,壓線筆是否到位等,以后逐漸加深,做到循序漸進(jìn)地議字。二、讓“書(shū)”香四處飄逸為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)氛圍。從“孟母三遷”的故事,我們可以為孩子創(chuàng)造好的生長(zhǎng),學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)環(huán)境影響孩子的觀念。第一,以身作則的寫(xiě)好漢字,教師在上課,批改,示范中認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字,讓學(xué)生在耳傳目染中明白:時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)真對(duì)待漢字朋友。傳遞給孩子一種認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)書(shū)寫(xiě)的重視,對(duì)內(nèi)容的重視,對(duì)孩子的尊重學(xué)生。尤其是低段的學(xué)生,更是以老師為模仿的主要對(duì)象,看到老師這么認(rèn)真地對(duì)待書(shū)寫(xiě),他們也會(huì)效仿。美觀的字還能夠在孩子心目中確立美的雛形,讓孩子產(chǎn)生對(duì)于美的喜悅和追求,持之以恒,便可陶冶心靈,變化氣質(zhì),起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。第二,名家引領(lǐng)。在教室中懸掛書(shū)法家的名作,讓孩子欣賞這些,從而模仿怎樣才能寫(xiě)好漢字。第三,在輿論中誘導(dǎo)孩子正確書(shū)寫(xiě)漢字。每一次批改生字抄寫(xiě)本后進(jìn)行反饋,把寫(xiě)的好的同學(xué)的作業(yè)給大家欣賞,樹(shù)立榜樣。大家的夸贊,既是對(duì)孩子良好書(shū)寫(xiě)的肯定與激勵(lì),更是其他孩子的引導(dǎo)。良好的書(shū)寫(xiě)氛圍可以讓孩子形成良好的行為習(xí)慣,并且能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)寫(xiě)好字的濃厚興趣。三、在活動(dòng)中激趣子曰:“知之不如好之者,好之者不如樂(lè)知者?!笨梢?jiàn)興趣是最好的老師。教師要積極的培養(yǎng)孩子書(shū)寫(xiě)漢字的興趣,沒(méi)有興趣的引導(dǎo),孩子的行為就可能成為短期的應(yīng)付,只有在興趣的引導(dǎo)下,學(xué)生才能夠自覺(jué)的堅(jiān)持天天進(jìn)行練習(xí)。用我國(guó)著名書(shū)法家練習(xí)寫(xiě)漢字的故事,動(dòng)畫(huà)片教育孩子,持之以恒、循序漸進(jìn)才能達(dá)到寫(xiě)好字的高峰。在寫(xiě)漢字的進(jìn)程中是沒(méi)有什么捷徑可以通過(guò)的,只有從基本的點(diǎn)橫豎撇捺開(kāi)始,日積月累積少成多才能真正寫(xiě)好自己的字。不能操之過(guò)急,否則適得其反。經(jīng)常在班級(jí)或年段開(kāi)展書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng),如定期舉辦書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。讓全班同學(xué)共同參與,甄選出一、二、三等獎(jiǎng),并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)?;蛘吲e辦書(shū)法展。一學(xué)期展兩次,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀指導(dǎo)。用精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì),調(diào)動(dòng)孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。四、課內(nèi)外相結(jié)合。學(xué)生在校時(shí)間有限,??空n堂教學(xué)不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響,學(xué)生的習(xí)字也不會(huì)有太大的改觀。因此需要有課外練寫(xiě)時(shí)間,作為課內(nèi)的延伸和補(bǔ)充。可以給學(xué)生選擇與教材配套的字貼,在課外練寫(xiě)。對(duì)于課外練寫(xiě)的字,教師不必做過(guò)多的布置,練到哪里算哪里,有興趣,有時(shí)間就可以練寫(xiě),比較自由,學(xué)生也會(huì)特別喜歡。同時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求,多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要個(gè)別指導(dǎo),不能撒手不管。教師可以采取多種方法,激發(fā)寫(xiě)字興趣。例如:1。小紅花鼓勵(lì)。教師在批改學(xué)生課外練寫(xiě)或作業(yè)時(shí),在好字旁邊畫(huà)上一朵小紅花,以此作為鼓勵(lì),還可以寫(xiě)幾句鼓勵(lì)的話,“進(jìn)步了”“小小書(shū)法家”等,激勵(lì)的效果會(huì)更明顯。2。開(kāi)設(shè)“作業(yè)之星”專欄。選出優(yōu)秀、進(jìn)步的作業(yè),并注以評(píng)語(yǔ)貼在墻壁上,展示給全班同學(xué)。這樣,對(duì)寫(xiě)字較好、進(jìn)步較大的同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種鼓勵(lì),而且為寫(xiě)字較差、進(jìn)步小的同學(xué)提供了奮斗的目標(biāo)。良好的課外練寫(xiě)是對(duì)課內(nèi)書(shū)寫(xiě)的錦上添花,它會(huì)有效地激勵(lì)學(xué)生努力把字寫(xiě)好。注重書(shū)法,不僅是為了提高人的書(shū)寫(xiě)水平,這更一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感、提高學(xué)生審美、陶冶性情、培養(yǎng)習(xí)慣的課程。課堂中的書(shū)寫(xiě)教學(xué)僅僅是孩子們學(xué)習(xí)書(shū)法的開(kāi)始,教師要為學(xué)生終生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣做好鋪墊,為孩子打開(kāi)一扇觸摸書(shū)法藝術(shù)之門(mén),使學(xué)生的“第二張臉”笑得更加燦爛!新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)12今年暑假,我參加了區(qū)教育局組織的新課標(biāo)培訓(xùn),雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽(tīng)得都很認(rèn)真,楊老師及授課老師的講解更是聲情并茂,細(xì)雨如絲,我們?nèi)缧〔莅阖澙匪蔽禾斓母事?,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。我從兩個(gè)方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。首先是思想上的轉(zhuǎn)變。我所任科目是七年級(jí)語(yǔ)文、思品。說(shuō)實(shí)在的,在沒(méi)有參加培訓(xùn)以前,學(xué)校雖然讓我教思品,但是我始終都沒(méi)有好好的上過(guò),沒(méi)有認(rèn)真的去對(duì)待它,思想中一直把它當(dāng)副科。聽(tīng)了楊老師的講課以后,我現(xiàn)在非常自責(zé),我覺(jué)得我真不是一個(gè)合格的老師,上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情??!我們的教育恰恰缺乏的就是對(duì)孩子的思想上、心理上、行為上的教育啊!育人先育心,一味的抓高分,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂(lè),失去了個(gè)性的發(fā)展,也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,不講誠(chéng)信的很多,不文明的很多,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過(guò)這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育,我們的思品教師,我們肩上的膽子太沉重了,正向課上老師所說(shuō)的我們得自己把思品當(dāng)回事,我們必須把它上好。其次是理念的轉(zhuǎn)變。這次新課標(biāo)培訓(xùn),我們的教材又有了新的變化,它更加人性化,貼近學(xué)生的實(shí)際,更加貼近社會(huì),貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了,新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取,合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動(dòng),生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源,結(jié)合新課程的特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究,教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍,吸引學(xué)生參與。在這次培訓(xùn)中,幾位老師的講解讓我折服,我與他們的差距真是太大了,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地作到以“學(xué)生為本”,為學(xué)生服務(wù)。一點(diǎn)膚淺的體會(huì),希望楊老師多提寶貴意見(jiàn),再次感謝楊老師!新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)總結(jié)13自從教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”通知以后,我切實(shí)地學(xué)習(xí)了幾遍“初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)”,感悟頗深,認(rèn)識(shí)頗深,也有了自己真切的體會(huì)。一、通過(guò)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步理解了數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代作用,因此,數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,也更加懂得了作為一名初中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)人才方面所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任之重大,更加要遵循新課標(biāo),上好每一節(jié)課。二、通過(guò)學(xué)習(xí),使我了解了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),教師不再是課堂教學(xué)的主體,課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng),而是師生雙向交流,交往互動(dòng),相互溝通,相互補(bǔ)充的過(guò)程;是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計(jì)的課堂這條主線,思維高速運(yùn)轉(zhuǎn),不斷發(fā)展,不斷成熟的過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)有能力的提高,數(shù)學(xué)思想方法的形成,成就感的喜悅,創(chuàng)新思維活花的迸射。三、通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感,態(tài)度的變化,關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異,促使人人發(fā)展。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo),要面向全體學(xué)生,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”數(shù)學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個(gè)學(xué)生都有所收獲,既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)去,又要保證基礎(chǔ)生的整體發(fā)展,更不能壓抑尖子生的個(gè)性及特長(zhǎng),教師
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