【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各地教育報(bào)刊的一百余篇文章……他在學(xué)業(yè)上的拼命精神也是罕見(jiàn)的。而且，更難能可貴的是，無(wú)論他怎樣超負(fù)荷地工作，無(wú)論有怎樣繁重的任務(wù)，無(wú)論他難道什么樣的困難，他總是笑容滿(mǎn)面，憨態(tài)可掬，一臉燦爛。當(dāng)今，我國(guó)擁有成千上萬(wàn)的副市長(zhǎng)、成千上萬(wàn)的博導(dǎo)、成千上萬(wàn)的教育科學(xué)研究者，朱永新作為其中的一員本來(lái)是蕓蕓眾生中的一分子，可他為什么會(huì)成長(zhǎng)為著名的教育家，為什么他的著作會(huì)不脛而走，為什么他的教育思想為廣大教育工作者所欣然接受，為什么他創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)教育奇跡？這是值得我們深思、值得我們探討的問(wèn)題。我們從下面所選的他的一首小詩(shī)或許會(huì)找到答案?！段沂且粋€(gè)行者》 我是一個(gè)行者 步履輕盈，在教育的路上 我的臉上帶著笑容 我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光 我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切 理想、智慧、激情、詩(shī)意和力量 我是一個(gè)行者 披星戴月，在教育的路上 我計(jì)劃著行程，思考著方向 中國(guó)教育缺什么？ 義務(wù)教育誰(shuí)買(mǎi)單？ 民辦教育路何方？ 我是一個(gè)行者 跋山涉水，在教育的路上 我的使命是探索，是發(fā)現(xiàn) 在人跡罕至的地方尋找風(fēng)景我用生命去融化，去燃燒使平凡流逝的歲月充滿(mǎn)春光 我是一個(gè)行者行色匆匆，在教育的路上我走遍了祖國(guó)的天涯海角、四面八方似布谷，在孟夏望田惜雨時(shí)勸耕催種 如杜鵑，為滄?；氖徴訚衫镏槠Q 像云雀，喜翰墨香滿(mǎn)華夏日開(kāi)蓬歌唱 我是一個(gè)行者 日夜兼程，在教育的路上遍訪(fǎng)教育名勝、飽飲世紀(jì)風(fēng)光 獻(xiàn)給我的母親 我要把幸福溶進(jìn)我的天堂 我相信，五千年的文明一定會(huì)再度輝煌 下面，讓我們?cè)偬接懸幌轮煊佬聞?chuàng)造教育奇跡的原因吧，筆者認(rèn)為主要有這么三條。一 他的人格魅力具有巨大誘惑力在朱永新專(zhuān)著《享受教育》的《跋：享受〈享受教育〉》一文中，張菊榮說(shuō)：“走進(jìn)朱老師，你一定能感受到他的人格魅力的。你會(huì)因此而如瘋一般地愛(ài)上教育，你的人生從此會(huì)充滿(mǎn)詩(shī)意與理想！” 他那強(qiáng)烈的事業(yè)心具有巨大誘惑力。朱永新教授曾經(jīng)深情地說(shuō)：“無(wú)論是作為學(xué)生，作為教師，作為研究人員，還是作為分管市長(zhǎng)，教育都是我的至愛(ài)?！睆?qiáng)烈的事業(yè)心煥發(fā)了他的聰明才智，給了他充沛的精力——常常日以繼夜地工作而忘卻了疲憊，使他有了一雙慧眼——敏捷地發(fā)現(xiàn)教育上的癥結(jié)，使他有了聰慧的頭腦——善于解決難以解決的問(wèn)題。強(qiáng)烈的事業(yè)心更激發(fā)了他的強(qiáng)烈的責(zé)任心：為師的責(zé)任，為分管市長(zhǎng)的責(zé)任，為教育研究者、心理學(xué)家的責(zé)任——所以他思考“中國(guó)的教育缺什么”、“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”，他關(guān)注“中國(guó)民辦教育路在何方”、“21世紀(jì)中國(guó)課程改革的趨勢(shì)”，他心系“中國(guó)教育發(fā)展的若干政策分析”、“教育的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化”，他分析“理想的教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)”、“基礎(chǔ)教育改革的十大趨勢(shì)”，他決心“讓沉默的大多數(shù)不再沉默”……強(qiáng)烈的事業(yè)心是他力量的源泉。他那充滿(mǎn)激情、活力與朝氣的性格具有巨大誘惑力。誰(shuí)與他接觸，都會(huì)被他的這種性格特點(diǎn)所深深吸引，任何時(shí)候、任何地點(diǎn)出現(xiàn)在任何人面前的朱永新教授都是“洋溢著朝氣與活力、充盈著敦厚大度、笑起來(lái)一臉燦爛”（《教育發(fā)展研究》記者尹艷秋）?！坝H其人而信其道”，于是許多教育工作者受到他的感染，走進(jìn)“新教育實(shí)驗(yàn)”，走進(jìn)“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站，走進(jìn)朱永新的“教育理想”；于是，許多泰斗人物都大力支持他，李政道說(shuō)：“我愿意擔(dān)任《新世紀(jì)教育文庫(kù)》的學(xué)術(shù)顧問(wèn)，愿意把它推薦給大家?！?，于光遠(yuǎn)說(shuō)：“編好這個(gè)文庫(kù)，其意義絕不亞于建造一條高速公路。”張中行說(shuō)：“《新世紀(jì)教育文庫(kù)》乃百年樹(shù)人之大事業(yè)也。”……這些一言九鼎的評(píng)語(yǔ)讓人怦然心動(dòng)。他那不為“功利”勇于奉獻(xiàn)的精神具有巨大誘惑力。他創(chuàng)辦“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站是自掏腰包；網(wǎng)友聚會(huì)往往是他自己出經(jīng)費(fèi)；他的兩個(gè)弟子家庭生活比較困難，他長(zhǎng)期資助他們；他每年都要拿出上千元錢(qián)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)最勤奮的學(xué)生；每年的迎新年聚會(huì)，他要自掏腰包把他歷屆碩士博士請(qǐng)來(lái)，歡聚一堂……這一切都深深地感染了人們，以至于在假期里，他組織名師到西部講學(xué)，他開(kāi)出的條件：講學(xué)完全是義務(wù)的，車(chē)馬費(fèi)要講學(xué)者掏自己的腰包，眾多名師爭(zhēng)先恐后，踴躍報(bào)名。他說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論是做學(xué)問(wèn)，還是搞行政，首先要學(xué)會(huì)做人。我是從師長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)做人、關(guān)心人、尊重人的?！?他與人相交時(shí)的誠(chéng)心具有巨大誘惑力。無(wú)論是對(duì)國(guó)內(nèi)朋友，還是對(duì)國(guó)外朋友；無(wú)論是對(duì)泰斗式大人物，還是對(duì)平民百姓；無(wú)論是對(duì)他的老師，還是對(duì)他的學(xué)生，他都是一片誠(chéng)心。在《我的幾個(gè)編輯朋友》一文中，他深情地回憶起編輯朋友們，凡是曾與他交往過(guò)的編輯，他一一道來(lái)，感激之心、想念之情充溢于字里行間，令人感動(dòng)。在《不愿長(zhǎng)大的李鎮(zhèn)西》短文中，他寫(xiě)道：“……我不知道是我影響了李鎮(zhèn)西，還是李鎮(zhèn)西影響了我。但是我曾經(jīng)坦白地對(duì)他說(shuō)：與其說(shuō)你是我的學(xué)生，不如說(shuō)我們是互為師生。無(wú)論是在課堂的討論中，還是在平時(shí)的生活中，我都從李鎮(zhèn)西那里學(xué)到了許多。他將我?guī)У骄W(wǎng)絡(luò)世界，讓我與無(wú)數(shù)的中小學(xué)教師面對(duì)面，讓我有了許多新的朋友，新的靈感，新的空間！”由一斑可見(jiàn)全豹，對(duì)學(xué)生尚且如此真誠(chéng)、謙虛，可想他對(duì)人們的一片真情。他樂(lè)于學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)進(jìn)取的精神具有巨大誘惑力。他的閱讀量是十分驚人的，他博覽群書(shū)的好學(xué)精神是特別感人的，即使如此，他并未停下進(jìn)取的腳步，哪怕是稍稍。他清醒地想到：“人生沒(méi)有休止符。新的一年，又會(huì)引發(fā)許多新的遐思，萌生許多新的夢(mèng)想，產(chǎn)生許多新的行動(dòng)?！彼麤Q心“邁上新的征程，奔向美好的明天！” 朱永新教授出身于農(nóng)村知識(shí)分子家庭，父親先是小學(xué)教師，后做小學(xué)校長(zhǎng)，他高中畢業(yè)后當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工、泥瓦匠、大隊(duì)會(huì)計(jì)、翻砂工、營(yíng)業(yè)員、棉花檢驗(yàn)員、秘書(shū)等，初嘗人生滋味，深悟百姓的疾苦，他承襲了農(nóng)村人家的淳樸、正直、寬厚、善良等優(yōu)良品格，使他具有了巨大的人格魅力。他的學(xué)生李鎮(zhèn)西回憶說(shuō)：“朱老師常常告誡我們：‘要學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，首先要學(xué)會(huì)做人，而做人首先要學(xué)會(huì)與人相處，要與人為善，要豁達(dá)大度，要以德報(bào)怨，你最終才能有所成就。’”他是這樣要求學(xué)生，也是這樣要求自己的。所以他具有巨大誘惑力的人格魅力就不足為奇了。二 他的學(xué)識(shí)魅力產(chǎn)生了巨大感召力朱永新有淵博的學(xué)識(shí)，他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)，在同濟(jì)大學(xué)完成管理學(xué)博士學(xué)位，在復(fù)旦大學(xué)讀完博士后。這幾所著名學(xué)府，名師云集，朱永新如饑似渴地攻讀，他曾經(jīng)深情地說(shuō)：“我要感謝我的導(dǎo)師燕國(guó)材教授、沈榮芳教授、吳啟迪教授以及蘇東水教授，他們?cè)谖覐谋究频讲┦亢蟮那髮W(xué)生涯中，讓我感受到做人與做學(xué)問(wèn)的博大胸懷與崇高境界。”這些學(xué)富五車(chē)的導(dǎo)師們給了他淵博的知識(shí)，使他在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)諸領(lǐng)域擴(kuò)展了視野，受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的深刻影響，引領(lǐng)他一步步走向知識(shí)的峰巔。隨后他應(yīng)邀先后赴日本早稻田大學(xué)、上智大學(xué)、宮崎公立大學(xué)、中部大學(xué)，美國(guó)北佛羅里達(dá)大學(xué)、德州工科大學(xué)，新加坡南洋理工大學(xué)，泰國(guó)青梅大學(xué)，臺(tái)灣大學(xué)，香港中文大學(xué)等講學(xué)與合作研究。這些世界著名學(xué)府使他看到了世界級(jí)的學(xué)術(shù)水平，讓他的思想洞開(kāi)了一個(gè)個(gè)新的門(mén)扉，促使他站在世界的平臺(tái)上，用全球視野、國(guó)際眼光來(lái)審視教育、關(guān)注世界。在英美人面前說(shuō)日語(yǔ)，在日本人面前說(shuō)英語(yǔ)，這是朱永新教授在國(guó)際交往中的逸事，也從一個(gè)側(cè)面反映了他的學(xué)識(shí)淵博。他有雄厚的國(guó)學(xué)底子，也有文學(xué)的天賦，更有濃厚的文學(xué)興趣，他人生的第一個(gè)理想之夢(mèng)就是當(dāng)作家?？梢哉f(shuō)，朱永新對(duì)文學(xué)是情有獨(dú)衷的，所以他的作品，不獨(dú)是散文隨筆詩(shī)歌，就是學(xué)術(shù)文章也是文采斐然，讓讀者愛(ài)不釋卷。正因?yàn)樗麑W(xué)貫中西，橫綴古今，有文學(xué)的功底，所以他能夠化神奇為平易，化深?yuàn)W為通俗，化枯燥為詩(shī)意，化虛幻為現(xiàn)實(shí)……讓讀者從通俗易懂中讀出橫生的趣味，從平易淺顯中讀出深刻的哲理，從盎然的詩(shī)意中讀出美妙絕倫的教育理想。他讓“教育理想”邁著款款碎步輕曼地走進(jìn)千千萬(wàn)萬(wàn)人的心靈，喚起人們濃郁的興趣，喚起人們要進(jìn)行教育改革的強(qiáng)烈欲望，喚起人們投身于“新教育實(shí)驗(yàn)”的無(wú)比熱情。的確，他的學(xué)識(shí)魅力產(chǎn)生了巨大感召力，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。三 他的思想魅力激發(fā)巨大震撼力朱永新教授以其教育思想的魅力吸引著廣大讀者，更在他們的心靈中激起一個(gè)個(gè)沖擊波。朱永新教授通過(guò)長(zhǎng)期的深刻思考、比較古今與中外教育的發(fā)展沿革，并且著眼于未來(lái)對(duì)人才的要求，提出了他的“教育理想”，并進(jìn)一步形成了“新教育”學(xué)說(shuō)，概括對(duì)說(shuō)：他的教育思想的核心是“為了人的一切（德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育）”，“為了一切人（學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、家長(zhǎng)）”，即關(guān)注一切人的所有方面的發(fā)展。這樣的教育思想完全符合中國(guó)教育現(xiàn)狀，說(shuō)出了廣大教育工作者的心聲。朱永新教授的教育思想注重人文精神，注重青少年的生命及其發(fā)展。例如，他提出的“理想的學(xué)生”有這樣六條，突出了這方面的內(nèi)容，請(qǐng)看：一、