【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，敢想，敢創(chuàng)，敢做，徹底釋放，徹底表達(dá)。把課堂變成一個(gè)自用交流、相互學(xué)習(xí)，共同提高的陣地。激活學(xué)習(xí)創(chuàng)新的潛能，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才。四、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施探究式教學(xué)，他成為學(xué)生科學(xué)征途上的引路人。xxx同志歷年從事物理學(xué)科教學(xué)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，物理教學(xué)模式已發(fā)生很大變化。他積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從社會(huì)生活中選擇和提出研究課題，以調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)制作，科學(xué)結(jié)論等方式，進(jìn)入探究式學(xué)習(xí)過(guò)程；在探究中形成的研究方法，主動(dòng)獲取知識(shí)信息，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)分析討論，解決問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中他總結(jié)出一系列探究方式：如科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、聯(lián)系生活實(shí)際探究、理論探究、家庭作業(yè)式探究、自學(xué)式探究。他的論文因此獲得市級(jí)論文三等獎(jiǎng)。由于教學(xué)中貫穿了一系列探究活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，歷年的中考實(shí)驗(yàn)操作考試也取得了良好的成績(jī)，他成了學(xué)生科學(xué)征途上的引路人。幾十年的辛勤耕耘，培養(yǎng)了一批又一批社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和生力軍，為國(guó)家和民族的富強(qiáng)除了力，為山區(qū)教育事業(yè)爭(zhēng)了光。他正在為教書(shū)育人的光輝事業(yè)發(fā)揮著正能量。第三篇：優(yōu)秀中學(xué)教育工作者先進(jìn)事跡優(yōu)秀中學(xué)教育工作者先進(jìn)事跡xxx同志于xx年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，省數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，省數(shù)學(xué)奧林匹克教練員，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作和教學(xué)管理工作。他多次受到省、市、區(qū)各級(jí)各類(lèi)表彰。XX被省教委評(píng)為“科技教育先進(jìn)個(gè)人”，先后六次被區(qū)教育局授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號(hào)，XX年教師節(jié)被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教育干部”。作為初三年級(jí)第一責(zé)任人，他帶領(lǐng)初三年級(jí)全體師生在中考中取得驕人的業(yè)績(jī)，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛贊譽(yù)。，做教育改革的探索者多年來(lái)，他一直堅(jiān)持走教育改革之路，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己，積極探索教育改革的最新途徑，盡職盡力做好各項(xiàng)工作。他認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，積極參加省、市新課標(biāo)的培訓(xùn)，為楚州區(qū)教師舉辦新教材培訓(xùn)講座。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，《方法總比困難多》《有效教學(xué)論》《團(tuán)隊(duì)精神》《給老師的建議》《魏書(shū)生班主任工作漫談》《解讀“杜郎口現(xiàn)象”》等書(shū)籍是他必讀的理論書(shū)籍，他在不斷學(xué)習(xí)中提升了育人品位。他還積極參與編寫(xiě)各種教輔用書(shū)，每年撰寫(xiě)數(shù)萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。兩篇論文發(fā)表在《數(shù)學(xué)報(bào)》上，一篇論文刊登在《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)》雜志上，兩篇論文分別刊登在《淮陰教育報(bào)》和《淮海商報(bào)》上，《基礎(chǔ)與能力并重 改革與創(chuàng)新并舉》一文在楚州區(qū)初中數(shù)學(xué)研討會(huì)上交流?！短矫亍拔耐ìF(xiàn)象”》發(fā)表在《新淮中》報(bào)紙上。1996年他被聘為《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》編輯，由他參與編寫(xiě)的《初中數(shù)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)》和《初中數(shù)學(xué)智能開(kāi)發(fā)》由國(guó)家出版社出版。他參加《奧賽急先鋒》一書(shū)的編寫(xiě)和修訂工作，兩次為全區(qū)進(jìn)行中考各科復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作擔(dān)任編輯和組稿工作。勤于實(shí)踐，做課堂教學(xué)的引路人他平時(shí)工作勤奮認(rèn)真。他愛(ài)生如子，以校為家，把自己勤奮學(xué)習(xí)的教學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際，奉行“有智慧”、“有悟性”、“有默契”的“三有”工作原則，倡導(dǎo)“精、細(xì)、嚴(yán)、實(shí)”工作作風(fēng)，提出“合作大于競(jìng)爭(zhēng)”的思維模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。他能平等對(duì)待每一位學(xué)生，提倡“因材施教、各盡所能、各有發(fā)展、和諧共生”的育人原則，尊重學(xué)生的思維個(gè)性，以“人的發(fā)展”為本，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn)，他主持建構(gòu)具有文通特色的“有效課堂”，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以生為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。他的課堂精彩紛呈，已形成“激情導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥、有機(jī)訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在全校范圍內(nèi)推廣。他認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生。他刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。他善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考，使學(xué)生在許多看似平凡的地方，發(fā)現(xiàn)很多不平凡的東西，讓學(xué)生受益無(wú)窮，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。多年來(lái)，他的課堂輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，重創(chuàng)新，講成效。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)遙遙領(lǐng)先，他所教的學(xué)生的數(shù)學(xué)中考成績(jī)?cè)诔輩^(qū)名列前茅，在楚州區(qū)教育界享有極高的聲譽(yù)。，做有效管理的排頭兵他是優(yōu)秀的班主任，班級(jí)的管理上軌道，上檔次。他對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，是學(xué)生的良師益友。他所管理的班級(jí)年年被評(píng)為先進(jìn)班集體。他多次擔(dān)任初三年級(jí)的第一責(zé)任人，帶領(lǐng)初三年級(jí)全體老師勤奮工作，不少老師已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。他堅(jiān)持“平淡是真，實(shí)在為美”觀念，作為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，把正常的數(shù)學(xué)安排得井井有條，還對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽特別重視，制訂相應(yīng)的措施。他的學(xué)生參加省第十七屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，有22名同學(xué)獲省一等獎(jiǎng)，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)名列淮安市第一，被稱(chēng)為“江蘇第一班”。到了初三，在江蘇省第十八屆數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，取得了全市矚目的成績(jī)，連市教研室的領(lǐng)導(dǎo)也嘖嘖贊嘆。初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽大市前30名，文通拿下了半壁江山，大市第一名也落在文通之手，遙遙領(lǐng)先于其他所有學(xué)校。文