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正文內(nèi)容

優(yōu)秀教育工作者先進事跡[精選合集](編輯修改稿)

2024-10-21 06:15 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 智者見智,大膽發(fā)表自己的看法和見解,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到升華和靈性的開發(fā)。在教學中,他注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。與此同時,他還積極組織學生開展第二課堂和課外興趣小組活動,讓學生深入社會調(diào)查了解,開展社會實踐活動,并結(jié)合課堂所學知識,理論聯(lián)系實際撰寫小論文,以達到引導學生關(guān)注社會、腳踏實地地學習和認識社會適應(yīng)社會的目的。多年來,王浩同志一直奮斗在教學第一線,他熱愛自己的本職工作,更熱愛學生,在教學工作中,他講究科學化、藝術(shù)化、民主化,充分發(fā)揮學生的潛能。王浩對學生嚴格進行訓練,對預(yù)習、聽課、作業(yè)、復習訂出具體的學習常規(guī),要求學生努力完成。他利用課余時間進行家訪,積極、主動和家長溝通,取得家長的配合和支持,培養(yǎng)學生的文明習慣和學習習慣。王浩還特別關(guān)心學習和其他方面有困難的學生,他對學習有困難的學生愛之深,知之細,喻之理,導之微。在課后,他對不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,他并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,首先是解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,他再教給他們學習的方法,提高他們的技能,并認真細致地做好查漏補缺工作。王浩總是設(shè)身處地的為學生考慮,把學生的事當作自己的事,辛勤耕耘,默默奉獻。正是他這種甘為人梯的精神,使他每年所帶班級的學生無論是思想品德,學業(yè)成績,還是其他方面都很優(yōu)秀。在教學的前沿陣地,王浩連續(xù)10年擔任班主任。他以為學生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學習生活環(huán)境為工作重心,想學生之所想,急學生之所急,盡全力解決學生遇到的各類難題。學生生活上出現(xiàn)困難,他傾心相助;學生思想上陷入困境,他耐心引導;學生心理上有了不快,他悉心勸解。每帶一個班級,他不僅能很快贏得學生的尊重和信任,而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學生有了困難第一個想到是倪老師,心里有了困惑第一個傾聽者也是倪老師。正如有的家長所說,把孩子交給倪老師管理我們放心,他用科學民主的管理方法,創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體。2009年、2010年連續(xù)被評為鎮(zhèn)級模范班主任。這就是王浩老師,一個默默無聞的人民教師,以自己的模范行為,踏實的工作作風,為學校的教育教學工作作出了應(yīng)有的貢獻。以高尚的職業(yè)道德和開拓進取的精神詮釋著教師的內(nèi)涵,用無私奉獻的精神書寫著一個教師的平凡人生。第四篇:優(yōu)秀教育工作者先進事跡優(yōu)秀教育工作者先進事跡(20130608 15:10:42)轉(zhuǎn)載▼ 標簽: 雜談 分類: 教育教學*校長,大學本科學歷,從教28年,小學高級教師,現(xiàn)任******小學校長。2003年至今在學校管理的崗位上恪盡職守,與時俱進,開拓創(chuàng)新,用智慧和汗水譜寫教育的華彩樂章。一、她是學校發(fā)展的引領(lǐng)者*校長自從事學校管理工作以來,圍繞 “精品化打造課堂、專業(yè)化發(fā)展教師、素質(zhì)化培育學生”的發(fā)展思路,積極建構(gòu)高效課堂,全面加強師資建設(shè),全力推進素質(zhì)教育,走內(nèi)涵發(fā)展道路,提升學校辦學水平。以 “辦人民滿意的教育”為目標,以安全穩(wěn)定、人際和睦、校園和諧為保障,以規(guī)范培養(yǎng)學生良好習慣、提高教師思想專業(yè)素質(zhì)、以人為本強化規(guī)范管理、推進校園文化建設(shè)為舉措,努力提高教育教學質(zhì)量,創(chuàng)造性的開展學校教育教學工作,在素質(zhì)教育的發(fā)展道路上越走越寬。抓教師隊伍建設(shè),促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,造就一批德藝雙馨教師。以 “崗位大練兵”活動為載體,采取一系列舉措,開展教師培訓常規(guī)工作,重點開展對教師綠色成長工程實施工作,還通過“專家講座、校長論壇、教師論壇、教學成果展示”等具體活動,營造良好氛圍,最大限度調(diào)動教師學習積極性,不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。倡導年輕教師多聽課,落實“青年教師成長工作室”職責。與此同時,開展“魅力年級組”建設(shè)與展示工作,完善教師教學科研評價體系、以打造年級組為重心,進而整體提升教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。通過繼續(xù)教育和培訓使教師的專業(yè)化程度,包括師德修養(yǎng)、教學能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓活動,提升教師專業(yè)素養(yǎng),如邀請專家講座、組織“教師發(fā)展論壇”、開展崗位大練兵業(yè)務(wù)競賽、舉辦好書推薦交流會、EEPO有效教學論壇等活動,全面拓寬教師專業(yè)化成長渠道。大力營造關(guān)心教師、尊重教師的良好風氣,積極創(chuàng)造教
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