我的戰(zhàn)友邱少云教學設計修改(編輯修改稿)
2024-10-28 12:49 本頁面
【文章內容簡介】 物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內心的閱讀方法，感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。指導學生有感情地朗讀課文。背誦課文第8自然段。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文，體會邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺嚴格遵守紀律而英勇獻身的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。教學難點：感受本課心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。教學過程：一、這節(jié)課我們繼續(xù)深入學習課文，了解邱少云這位英雄，體會作者的心情。我們先來回憶上節(jié)課了解的課文主要講了什么事？志愿軍戰(zhàn)士為什么要奪取391高地？二、為了奪取這么重要的高地，志愿軍戰(zhàn)士是怎樣隱蔽的？讀讀相關的描寫，體會這是怎樣的一次潛伏任務?（學生自由讀課文第2自然段，體會我們舉敵人的陣地非常緊，潛伏任務十分艱巨。）三、離敵人的陣地很近，面對十分艱巨的潛伏任務，邱少云和他的戰(zhàn)友們隱蔽得很好，從天還沒亮直到中午時分都沒有暴露目標。然而意想不到的事情還是發(fā)生了，請同學看自學提示：出示課件：（認真閱讀第三段，邊讀邊思考：在潛伏過程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火燒身時是怎樣做的？）學生交流自己的學習體會。教師小結；是呀，邱少云和千斤巨石一樣，都在烈火中不會挪動一寸地方，都不會發(fā)出一聲呻吟，但是，千斤巨石是沒有生命的，而邱少云他是一個活生生的人哪，一個有血有肉的人，一個人在烈火燒身的時候，怎么能忍受這樣的痛苦??！四、“我”做為邱少云的戰(zhàn)友，親眼目睹了這感人的一幕，當時“我”的心情怎樣？課文哪一部分集中描寫了“我”的心情？我們找出相關內容讀一讀。出示課件：我的心繃得緊緊的。這怎么忍受的了呢？我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀較一般，淚水迷糊了我的眼睛。（一）從這段話中，我們能感受到“我”此時有怎樣的心情呢？擔心：“我”都會擔心什么？為什么會有這個擔心？（擔心年輕的戰(zhàn)友不能忍受烈火燒身的痛苦；擔心會被敵人發(fā)現(xiàn)；擔心或越來越大；擔心??）讀出這份擔心。矛盾、“我”不敢朝他看，又忍不住不看，這是一種什么心情？怎么理解“我”這種矛盾的心情？讀出這種矛盾。期盼：“我”盼望出現(xiàn)奇跡。真的沒有辦法使戰(zhàn)友死里逃生？但是為什么沒有這樣做？你想怎么讀這句話呢？（二）從這段“我”的心情中能體會出什么？（邱少云自覺嚴格遵守紀律和鋼鐵般的堅強意志；“我”和邱少云的那份濃濃的戰(zhàn)友情。）（三）課文明明是要表現(xiàn)邱少云的堅強意志，可為什么把“我”的心理活動寫得這么具體？（因為邱少云正在執(zhí)行潛伏任務，他既不能說話，也不能動。但通過對“我”的心理描寫，突出邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的安全，具有高度組織性和紀律性，能忍受常人不能忍受的痛苦，具有頑強毅力和勇于自我犧牲的崇高精神。這就是通過他人心理活動的描寫來表現(xiàn)英雄形象的寫法。）（四）就讓我們帶著自己的感情，朗讀第七自然段，并試著背下來。五、偉大的戰(zhàn)士邱少云離開了我們，他去得無聲無息，而又壯烈豪邁，他的精神鼓舞著戰(zhàn)友們，戰(zhàn)斗打響了，戰(zhàn)士們懷著為邱少云的報仇的心情沖向敵人的陣地，讓我們懷著崇敬的心情來讀讀課文的最后兩個自然段。六、這是一篇寫法很獨特的課文，不僅可以讓我們感受到英雄的好思想、好品質，還可以讓我們從作者的寫法中感悟到一種獨特的表達方法。七、布置作業(yè)；試寫自己的心理活動，第三篇：我的戰(zhàn)友邱少云教學設計五年級上冊課文《我的戰(zhàn)友邱少云》教學設計教學目標：繼續(xù)正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，體會作者內心那復雜而又矛盾的情感。通過品讀重點段落，感受邱少云自覺遵守紀律的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。使學生受到為集體、為整體而獻身的情感熏陶。教學重點：通過品讀重點段落，感受邱少云自覺遵守紀律的偉大精神和鋼鐵般的堅強意志。使學生受到為集體、為整體而獻身的集體利益的情感熏陶。教學具準備：多媒體課件教學過程：一、談話（復習）導入：同學們，我們已經(jīng)初讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，了解了課文內容，那么哪位同學愿意向大家介紹一下你所了解的邱少云呢？ 大家說得不錯！看來你們確實認真閱讀了課文。這節(jié)課老師想和大家再次深入的讀讀課文，看看作者是如何運用準確精到的語言把邱少云這一光輝形象展現(xiàn)在我們面前的，好嗎？二、出示圖片，師范讀課文，整體感知、品讀重點段落。下面請同學們結合前面的畫面靜靜地聽老師范讀課文，看一看課文的哪些地方給你留下的印象最為深刻？生自由小聲讀課文，找出印象深刻的段
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1