我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)修改-免費(fèi)閱讀
【正文】 〗四、在辨別詞語(yǔ)中升華 １、比較兩個(gè)“才”字。④ 為什么“我”不忍看又忍不住不看？ ⑤ “我的心像刀絞一般”是什么心情？ ３、練習(xí)有感情地朗讀第7節(jié)。體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云嚴(yán)守紀(jì)律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。學(xué)生各自練習(xí)有感情地朗讀這幾個(gè)自然段?！皬陌l(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘”，這個(gè)“才”字說(shuō)明了什么？上一個(gè)自然段中的“烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅”，這里的“才”字說(shuō)明了什么？這次戰(zhàn)斗，只用了20分鐘就結(jié)束了，原因是什么？課文最后說(shuō)“我永遠(yuǎn)忘不了那一天”，僅僅是忘不了那一天的日子嗎？齊讀第四段。（1）“我的心繃得緊緊的”，這是什么時(shí)候的心情？這時(shí)候，“我”的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？“我”這時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的內(nèi)心活動(dòng)？（2）“我的心”像刀絞一般”，這是什么時(shí)候的心情？這時(shí)候，“我”的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（3）為什么“我不敢朝他那兒看”，但是又“忍不住不看”？有感情地朗讀這一部分，把體會(huì)到的“我”的內(nèi)心活動(dòng)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。指名朗讀第一、二段。學(xué)生自學(xué)后提出自己畫(huà)下來(lái)的重點(diǎn)詞句或不懂的詞句。四、學(xué)習(xí)第一段。開(kāi)火車(chē)?yán)首x課文。②收集一些戰(zhàn)斗英雄，把他們的事跡整理成冊(cè)，在班內(nèi)交流！板書(shū)設(shè)計(jì) ：14我的戰(zhàn)友邱少云烈火燒身意志堅(jiān)強(qiáng)紋絲不動(dòng)嚴(yán)守紀(jì)律勇于獻(xiàn)身革命精神骨干教師培訓(xùn)材料課文《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)平羅縣城關(guān)六小馬俊虎2012年12月第四篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)邱少云自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律的高尚品質(zhì)。這節(jié)課老師想和大家再次深入的讀讀課文，看看作者是如何運(yùn)用準(zhǔn)確精到的語(yǔ)言把邱少云這一光輝形象展現(xiàn)在我們面前的，好嗎？二、出示圖片，師范讀課文，整體感知、品讀重點(diǎn)段落。六、這是一篇寫(xiě)法很獨(dú)特的課文，不僅可以讓我們感受到英雄的好思想、好品質(zhì)，還可以讓我們從作者的寫(xiě)法中感悟到一種獨(dú)特的表達(dá)方法。矛盾、“我”不敢朝他看，又忍不住不看，這是一種什么心情？怎么理解“我”這種矛盾的心情？讀出這種矛盾。然而意想不到的事情還是發(fā)生了，請(qǐng)同學(xué)看自學(xué)提示：出示課件：（認(rèn)真閱讀第三段，邊讀邊思考：在潛伏過(guò)程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的？）學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)通過(guò)人物的表現(xiàn)以及周?chē)沫h(huán)境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)了愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被祖國(guó)人民譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。挪動(dòng)：移動(dòng)。襲擊：出其不意地打擊對(duì)方。了解作者及故事發(fā)生的背景。）：“同學(xué)們，有了這種精神的軍隊(duì)是偉大而不可戰(zhàn)勝的！有了這種精神的民族是偉大而不可戰(zhàn)勝的！老師相信，這句碑文，一定會(huì)世代相傳！這種精神，一定會(huì)永放光彩！”第二篇：我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)我的戰(zhàn)友邱少云 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蜷、偽、挪、呻、殲”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“制、堡、咳、嗽、偽、轟、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、殲”15個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“控制、咳嗽、偽裝、轟擊、蔓延、棉布、扭轉(zhuǎn)、熄滅、挪東、呻吟、激動(dòng)人心、殲滅、紋絲不動(dòng)”等詞語(yǔ)?！焙汀皬陌l(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘。師：同學(xué)們?cè)偕钊氲叵胍幌耄竦督g一樣地在絞著我的心的時(shí)候，是否只有痛苦、擔(dān)心、無(wú)奈和絕望？還有什么？ 預(yù)設(shè)5：邱少云那種鋼鐵般的意志，深深地感動(dòng)了我!這種感動(dòng)像刀絞一樣地在絞著我的心。指名回答 追問(wèn)：“我的心像刀絞一般”，真是刀在絞“我”的心嗎？那么究竟是什么想刀一樣在絞“我”的心呢？預(yù)設(shè)1：痛苦，烈火在邱少云身上燃燒，也好像在我身上燃燒一樣，這真是萬(wàn)箭穿心般師：邱少云的痛苦讓我感同身受！預(yù)設(shè)2：我當(dāng)時(shí)非常擔(dān)心。我發(fā)現(xiàn)前面60多米就是敵人的前沿陣地，不但可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽(tīng)得見(jiàn)。）教師充滿深情地說(shuō)：“同學(xué)們，這是一座為紀(jì)念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)而高高聳立的豐碑。第一篇：我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)修改《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)李家學(xué)校 劉麗冬《我的戰(zhàn)友邱少云》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。這座豐碑，是由千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)為祖國(guó)、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士筑就的。敵人居高臨下，當(dāng)然更容易看見(jiàn)我們。因?yàn)樵谖疑砗舐穹麄€(gè)潛伏部隊(duì)，要是邱少云突然叫起來(lái)或者突然跳起來(lái)，整個(gè)部隊(duì)就要遭受重大的損失。預(yù)設(shè)6：還有敬佩。”的“才”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解課文
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