幼兒園大班科學(xué)紙繩力量大教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 12:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 桶水。)7．活動(dòng)延伸。師：紙繩雖小，它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，出發(fā)吧!第三篇：大班科學(xué)活動(dòng)《紙繩力量大》大班科學(xué)活動(dòng)《紙繩力量大》科學(xué)教育目標(biāo)的核心是：對(duì)科學(xué)的興趣、探究科學(xué)的欲望和培養(yǎng) 科學(xué)精神。結(jié)合科學(xué)教育的核心目標(biāo)，為了激起孩子對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。本活動(dòng)中教師通過(guò)多渠道、多形式的方式讓幼兒充分探索、實(shí)驗(yàn)、操 作并體驗(yàn)如何用餐巾紙將礦泉水提起的方法，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂(lè)，激發(fā)了探究科學(xué)的欲望?；顒?dòng)過(guò)程一、引題。（出示餐巾紙。）提問(wèn)：這是什么？有什么用處？有什么特點(diǎn)？ 出示礦泉水（請(qǐng)幼兒提一提感受提水桶的感覺(jué)。）提問(wèn)：我們平時(shí)除了用手提起水桶外還能用什么提起水桶？二、觀(guān)察現(xiàn)象，引發(fā)疑問(wèn)。你認(rèn)為薄薄的餐巾紙能提起水桶嗎？請(qǐng)你動(dòng)手試一試。三、自己探索，尋找答案。，你卻失敗了？請(qǐng)想辦法尋找成功的方法并將成功的方法記錄下來(lái)。指導(dǎo)幼兒做好記錄表。四、交流發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。請(qǐng)成功的小朋友結(jié)合自己的記錄表介紹經(jīng)驗(yàn)并演示提起水桶的方法，請(qǐng)沒(méi)有成功的小朋友學(xué)習(xí)他們的方法將水桶提起。五、通過(guò)記錄表總結(jié)能提起水桶的方法有：（1）將餐巾紙折疊起來(lái)將水桶提起來(lái)；（2）將餐巾紙搓成紙繩將水桶提起來(lái)；（3）將餐巾紙經(jīng)過(guò)幾次折疊將水桶提起來(lái)。六、鼓勵(lì)幼兒大膽驗(yàn)證提起水桶的方法。幫助沒(méi)有成功的幼兒找到成功的方法，獲得成功的喜悅。七、兩個(gè)人合作想辦法提起兩桶水。 。八、（一）激勵(lì)幼兒創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的教育環(huán)境，在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)，游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，是解決兒童心理需要與生理不成熟之間矛盾的最好手段。它能最有效地滿(mǎn)足幼兒需求，因此對(duì)幼兒具有不可替代的發(fā)展價(jià)值。（二）在活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，這點(diǎn)對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性和主創(chuàng)性得到了充分的發(fā)揮，他們運(yùn)用自身所有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及受到的啟發(fā)來(lái)解決問(wèn)題，達(dá)到生成目標(biāo)，創(chuàng)造力得到發(fā)展。（三）嘗試主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的主體性活動(dòng)應(yīng)給予尊重和保護(hù)。教師對(duì)孩子們大膽嘗試與探索的精神給予熱情鼓勵(lì)，使他們情緒振奮。其間，有目的地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，盡力使所有的孩子都嘗試成功。(三)堅(jiān)持性學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)?？傊?，幼兒在活動(dòng)中，時(shí)時(shí)刻刻面臨著教育契機(jī)，教師要做有心人，利用和創(chuàng)設(shè)有利條件，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第四篇：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：圓柱力量大幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：圓柱力量大作者：朱家紅來(lái)源：江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園上傳時(shí)間：20150409設(shè)計(jì)意圖大班幼兒對(duì)“橋”并不陌生，他們見(jiàn)過(guò)各種各樣的橋，搜集過(guò)許多橋的圖片，了解橋的形狀、結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)橋墩都是圓柱體的。為了讓幼兒了解圓柱體最適合做橋墩的原理，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在用廣告紙做成的各種形狀的柱體上擺放不同數(shù)量的書(shū)本，通過(guò)討論、比較、記錄、探索等方法獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1．嘗試用多種方法讓紙站起來(lái)，探索并發(fā)現(xiàn)紙筒形狀不同承受力也不同的秘密。2．探索各種紙筒的承受力，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。3．積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作成功的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的三棱柱、四棱柱、圓柱若干；書(shū)本若干(輔助材料)；幼兒入手一
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