【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)的學(xué)科教學(xué)中，教師們自覺運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作，自覺在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康知識(shí)。例如，體育老師開展心理素質(zhì)拓展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，克服困難的心理品質(zhì)；語文老師借助課文《我的五樣》幫助學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)自我等。有的老師還結(jié)合心理學(xué)知識(shí)撰寫了優(yōu)秀的教育教學(xué)論文。（見文件盒21至23）因此，我校在“教師參與”評(píng)估指標(biāo)上的自評(píng)分為6分。課程實(shí)施對(duì)于初中學(xué)校來說，心理健康教育課堂是實(shí)施心理健康教育的主陣地，更是貫徹落實(shí)《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中提出的“心理健康教育要面向全體學(xué)生”的具體體現(xiàn)。根據(jù)《武漢市中小學(xué)心理健康課程實(shí)施意見》，我校教務(wù)處結(jié)合自身實(shí)際情況，現(xiàn)已在初一年級(jí)統(tǒng)一開設(shè)心理健康活動(dòng)課程，每班每學(xué)期安排5課時(shí)。專職教師負(fù)責(zé)校本教材的編寫并組織具體教學(xué)工作。編寫教材參考的書目有武漢出版社出版的《初中心理健康活動(dòng)課》，華東師范大學(xué)出版社出版的《心理》初中學(xué)武漢市第一初級(jí)中學(xué)自評(píng)報(bào)告詢技術(shù)幫助學(xué)生解決問題。盡管如此，由于中學(xué)生課余時(shí)間有限，教師教學(xué)安排緊張等原因，個(gè)案容易脫落，不便于長期跟蹤反饋。此外，我校還運(yùn)用專業(yè)測評(píng)軟件，建立學(xué)生心理健康檔案。但測評(píng)反饋訪談還有待于在今后的工作中進(jìn)一步落實(shí)和完善。（見文件盒41至45）因此，我校在“個(gè)別心理輔導(dǎo)”。專家指導(dǎo)我校定期聘請(qǐng)華東師范大學(xué)教育學(xué)院李偉勝教授、華中師范大學(xué)教育學(xué)院皇甫吉慶教授、師校心理學(xué)教師以及市教研所德育專家來我校對(duì)全體教師進(jìn)行輔導(dǎo)報(bào)告、組織觀看心理健康教育錄像，組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理方面案例。有的輔導(dǎo)內(nèi)容涉及我校的辦學(xué)理念，民主型班級(jí)的建設(shè)，優(yōu)秀備課組團(tuán)隊(duì)的建設(shè)等，其中滲透了大量心理健康教育知識(shí)。從專業(yè)發(fā)展角度來說，今后我們還打算在條件允許和上級(jí)支持的情況下，幫助專業(yè)教師接受個(gè)人體驗(yàn)或參加成長小組，邀請(qǐng)心理督導(dǎo)師定期進(jìn)行小組督導(dǎo)。（見文件盒31至32）因此，我校在“專家指導(dǎo)”。班主任工作班主任是全員參與心理健康教育工作的重要力量。班主任培訓(xùn)論壇成為了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。很多班主任出于對(duì)學(xué)生的喜愛，對(duì)心理教育工作的熱情，結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，寫作出了一批優(yōu)秀的心理教育案例分析及論文。有的班主任還在筆記本上和學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，幫助學(xué)生自我完善。有的班主任則開展以心理健康教育主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自我成長。政教處也將心理健康教育工作納入到班主任的考核體系中來，激勵(lì)班主任更好的在班級(jí)工作中落實(shí)心理健康教育工作。（見文件盒33至38）因此，我校在“班主任工作”評(píng)估指標(biāo)上的自評(píng)分為6分。課題研究20092010學(xué)，我校開展了《高效課堂》的校本研究，其中涉及到部分心理健康教育內(nèi)容，比如如何發(fā)揮學(xué)生的自主性等。目前，我校也即將啟動(dòng)區(qū)級(jí)課題研究《心育教育》，該研究指出，學(xué)生有了健康的心理，才會(huì)有健全的人格，才能培育高尚的靈魂，只有這樣才能形成美好的心靈。武漢市第一初級(jí)中學(xué)自評(píng)報(bào)告自主學(xué)習(xí)”、“考前心理調(diào)適”等。（見文件盒61至63）因此，我校在“宣傳工作”評(píng)估指標(biāo)上的自評(píng)分為3分。資料提供在學(xué)校圖書館支持下，我校訂閱了《中小學(xué)心理健康教育》、《中國學(xué)校衛(wèi)生》、《中國心理衛(wèi)生》、《中學(xué)生》等期刊，購買了《心靈綠蔭》、《班級(jí)心理教育手冊》、《情商教育》等書籍。我校校團(tuán)委編輯出版的學(xué)生刊物《浪潮》和?？兑怀跞恕分卸奸_辟了心理健康專欄。學(xué)生們則在校團(tuán)委的組織號(hào)召下自辦心理健康教育手抄報(bào)，以促進(jìn)心理健康知識(shí)在學(xué)生中的宣傳力度。（見文件盒51至59）因此，我校在“資料提供”評(píng)估指標(biāo)上的自評(píng)分為2分。大型活動(dòng)我校以政教處和校團(tuán)委為依托開展了豐富的學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。去年11月，在團(tuán)員學(xué)生中開展“物物交換日”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)人際間的付出與收獲。去年12月，給學(xué)生干部開展“有效溝通，團(tuán)結(jié)合作”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)以“密碼”游戲的形式展開，同學(xué)們在游戲中領(lǐng)悟思考，從而提升干部素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。在寒假“讀高品質(zhì)書，做有品味人”讀書征文活動(dòng)中，開辟心理健康讀物專欄，有的同學(xué)就撰寫了《讀有感》等。今年4月，在初一年級(jí)開展“心的色彩”心理繪畫展示活動(dòng)，征集到各類心理主題繪畫作品近20份。各類活動(dòng)都得到了參與同學(xué)的積極反饋，也在校園內(nèi)營造了心理健康教育的良好氛圍。然而，由于時(shí)空的限制，活動(dòng)范圍還有待進(jìn)一步的擴(kuò)大，活動(dòng)內(nèi)容也還有深入挖掘的余地。（見文件盒64至69）因此，我校在“大型活動(dòng)”。綜上所述，我校在“氛圍營造”。四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)成長專兼職隊(duì)伍近年來，學(xué)校非常重視心理健康專兼職教師的培養(yǎng)。一方面，學(xué)校鼓勵(lì)在校中青年教師參加相關(guān)培訓(xùn)，支持他們?nèi)〉眯睦碜稍兟殬I(yè)資格證書；另一方面引進(jìn)武漢市第一初級(jí)中學(xué)自評(píng)報(bào)告因此，我校在“理念創(chuàng)新”評(píng)估指標(biāo)上的自評(píng)分為3分。活動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)是心理的本源，是心理發(fā)生發(fā)展的最重要因素。我校將心理健康教育寓于活動(dòng)之中。如我校政教處組織初一學(xué)生進(jìn)行為期一周的國防教育和軍紀(jì)軍姿訓(xùn)練，使學(xué)生們在訓(xùn)練中鍛磨練意志；我們還通過文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、廣播操比賽、眼保操比賽、自護(hù)自救演練、我們的班級(jí)最美麗、“校園形象大使”評(píng)選、為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心等活動(dòng)從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，通過活動(dòng)不斷地將心理健康教育滲透到學(xué)生的思想、行為中，提升了學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)建立起團(tuán)結(jié)合作、友善互助的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。（見文件盒79至715）然而，在活動(dòng)創(chuàng)新中心理專業(yè)特色突顯還不夠充分。因此，我校在“活動(dòng)創(chuàng)新”。社會(huì)反響在區(qū)中教科、初教科的領(lǐng)導(dǎo)下，我校心理健康教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。不僅引進(jìn)了應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士研究生擔(dān)任專職心理健康教師，還建設(shè)了設(shè)備齊全的心理心理咨詢室，成功申報(bào)江漢區(qū)首屆心理健康教育合格學(xué)校，為江漢區(qū)其他兄弟學(xué)校提供了良好示范作用。另外，戴革紅老師在家長學(xué)校所作的心理輔導(dǎo)報(bào)告《青春期孩子，不“翻”不正?！吩凇段錆h晨報(bào)》上予以報(bào)道，也反映了我校心理健康教育工作產(chǎn)生了一定社會(huì)效應(yīng)。（見文件盒716至717）因此，我校在“社會(huì)反響”評(píng)估指標(biāo)上的自評(píng)分為3分。綜上所述，我校在“特色創(chuàng)新”。綜上所述，根據(jù)《武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校（初中）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)指標(biāo)要求，我們認(rèn)為我校各項(xiàng)指標(biāo)基本達(dá)到武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的支持，希望大家對(duì)我校心理健康教育工作提出寶貴意見。武漢市第一初級(jí)中學(xué)2010年4月第三篇：小學(xué)合格學(xué)校自評(píng)報(bào)告河口鎮(zhèn)月形小學(xué)創(chuàng)省義務(wù)教育合格學(xué)校自 評(píng) 報(bào) 告湘潭縣河口鎮(zhèn)月形小學(xué)位于河口鎮(zhèn)月形村，面臨悠悠涓江水，緊鄰湘潭縣城，山水秀美，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校占地面積2720平方米，校舍建筑面積1064平方米，校園綠化面積200平方米。學(xué)校主要招收月形、河口、先進(jìn)、齊力4個(gè)村的學(xué)生，有小學(xué)一至六年級(jí)6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生241人。教職工15人。學(xué)校以創(chuàng)建湖南省義務(wù)教育合格學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力爭取資金，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育。在湘潭縣教育局和河口鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，全校師生統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，嚴(yán)格對(duì)照《湖南省義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)每一項(xiàng)指標(biāo)?，F(xiàn)就我們自評(píng)情況匯報(bào)如下：一、校園規(guī)劃建設(shè)（權(quán)值25分）：我校有由鎮(zhèn)政府、中心校和學(xué)校研究規(guī)劃，設(shè)計(jì)部門設(shè)計(jì)的《學(xué)校校園發(fā)展規(guī)劃圖》，布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活區(qū)分明，功能齊全，所有的教學(xué)用房都是由專業(yè)設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按建筑標(biāo)準(zhǔn)采取磚混建筑，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，整個(gè)校園安全適用，環(huán)境優(yōu)美舒適。學(xué)校占地面積2720平方米，生均12平方米；學(xué)校有1個(gè)籃球場、4個(gè)乒乓球場、體育器械區(qū)、體育活動(dòng)室等體育場地，面積達(dá)1200平方米，；綠化面積達(dá)200平