【文章內(nèi)容簡介】 ，提供具體有趣、富有一定啟發(fā)性的活動(dòng)（如數(shù)學(xué)游戲），讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)分析問題和解決問題的過程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在解決實(shí)際問題中享受成功的樂趣。讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,從而培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會(huì)需要的人才。能否按期結(jié)題：可以按期結(jié)題專家的指導(dǎo)和建議您好!歡迎您參與市級(jí)小課題的研究。我是您的指導(dǎo)教師毋老師，歡迎我們就小課題研究展開交流。閱讀了您提交的開題報(bào)告，我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)是 ：開題報(bào)告符合格式要求，背景和意義闡述基本清楚，界定和解讀較好。建議您改進(jìn)的方面是 ：舉措和步驟的第二階段應(yīng)該再詳細(xì)些。希望予以修改。希望您按照研究計(jì)劃開展研究工作，祝您工作順利。第三篇：安市基礎(chǔ)教育小課題研究中期報(bào)告安市基礎(chǔ)教育小課題研究中期報(bào)告時(shí)間：2013年1月 立項(xiàng)編號(hào)：2012XKTXXYW447 課題名稱：小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新研究 負(fù)責(zé)人：張珂心 負(fù)責(zé)人所在單位：戶縣澇店鎮(zhèn)中心學(xué)校 課題研究進(jìn)展情況：自從該課題立項(xiàng)后，我們課題組成員就積極組織實(shí)施，我們分別做了以下幾個(gè)方面的工作：。成立課題組，主要由我校三到六年級(jí)的語文教師組成。，了解本課題的研究方向和目的。 “語文作業(yè)布置情況的調(diào)查“，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)內(nèi)容的滿意度及作業(yè)完成情況。，作業(yè)評(píng)價(jià)的新方法、新思路。存在的困難及解決思路在課題實(shí)施中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)類型單一，作業(yè)量過重；部分學(xué)生對(duì)作業(yè)完成缺少興趣，甚至經(jīng)常不能完成作業(yè)；大部分學(xué)生沒有完成作業(yè)后自主讀書的習(xí)慣，課余時(shí)間少；學(xué)生作業(yè)激勵(lì)性評(píng)語不能經(jīng)常使用。針對(duì)以上問題，我們積極組織了教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)解決作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，特別針對(duì)作業(yè)量大，加大整改力度，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；在學(xué)生中開展如何高效完成作業(yè)的大討論，讓學(xué)生端正完成作業(yè)的態(tài)度，明白作業(yè)對(duì)自身學(xué)習(xí)的促進(jìn)和提高作用。同時(shí)讓各教師做好學(xué)困生作業(yè)的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣；要求教師針對(duì)作業(yè)問題和家長交流，取得家長的配合，提高孩子在家完成作業(yè)的效率，保證家庭作業(yè)的質(zhì)量。能否按期結(jié)題： 依據(jù)我們目前課題實(shí)施的進(jìn)展情況，我相信我們一定能按時(shí)結(jié)題。專家的指導(dǎo)和建議那山那水20120924 16:59:45[回復(fù)]張老師，您的開題報(bào)告已閱讀。課題的界定與解讀可以看出您對(duì)課題研究的思路，研究過程較充實(shí)，有針對(duì)性。課題的預(yù)期成果一欄請(qǐng)根據(jù)表格填寫的注解添加相關(guān)內(nèi)容。第四篇：小課題研究中期報(bào)告小課題研究中期報(bào)告農(nóng)村初中理化實(shí)驗(yàn)課學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的策略研究一、課題提出的背景：我國傳統(tǒng)的科學(xué)教育，以傳授自然知識(shí)為主，即向?qū)W生講授自然科學(xué)的一般規(guī)律，利用“一言堂”把大量的知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力非常薄弱，學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和自我意識(shí)在應(yīng)試的范疇內(nèi)得不到充分的培養(yǎng)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一，旨在將學(xué)習(xí)的重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究的過程轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取新知轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神?！睘榇嗽诶怼⒒瘜?shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程中，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力尤為重要。面對(duì)新課程的要求，結(jié)合當(dāng)前我們學(xué)校的設(shè)施和教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存有以下幾個(gè)問題：由于農(nóng)村學(xué)校一般沒有專職實(shí)驗(yàn)教師，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備量太大，或?yàn)榱瞬挥绊懡虒W(xué)進(jìn)度，常常在教室里紙上談兵代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)甚至取消實(shí)驗(yàn)，或用演示實(shí)驗(yàn)取代學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。盡管開設(shè)實(shí)驗(yàn)，但由于農(nóng)村學(xué)生自小學(xué)教育就缺乏實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，動(dòng)手能力差強(qiáng)人意，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課無興趣，或者存在畏懼心理，主動(dòng)性差，或只看不動(dòng)手，成為實(shí)驗(yàn)邊緣人。部分教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和對(duì)實(shí)驗(yàn)的研究能力有待提高。為了適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)要求，改變我校理化實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的現(xiàn)狀，優(yōu)化理化實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。因此，在這個(gè)背景下，我們學(xué)校的理化教研組的幾個(gè)老師研究討論決定對(duì)《農(nóng)村初中理化實(shí)驗(yàn)課學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的策略研究》課題進(jìn)行研究，并對(duì)我們的教學(xué)方法，教學(xué)效果做好記錄，從而形成適合新課標(biāo)的有效的教學(xué)方法。二、課題研究的目標(biāo)意義我們課題組理化教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，以學(xué)生為本，努