小組合作學(xué)習有效性調(diào)查表(編輯修改稿)
2025-10-28 12:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所在小組集體的評價。偏重于對小組合作學(xué)習結(jié)果的評價，而忽略了對學(xué)習過程與方法的評價?；谝陨戏N種原因，“如何讓學(xué)生進行有效的小組合作學(xué)習，提高合作學(xué)習的效率”，這一問題應(yīng)該引起我們的深思。因此我總結(jié)出以下幾點：一、樹立合作意識，促進小組和諧發(fā)展。為了更好地激勵小組成員之間的合作、組與組之間的競爭，我采用了以下幾種評價辦法：一是每節(jié)課結(jié)束前一分鐘，小組成員互相評價本節(jié)課的表現(xiàn)。二是每次大型考試后，學(xué)習委員算出各組的平均分，教師給較好的小組發(fā)小獎品。這樣可以促進養(yǎng)成良好的習慣。二、創(chuàng)設(shè)合作情境，讓學(xué)生樂于合作。一年級學(xué)生，剛剛?cè)雽W(xué)不久，合作的意識不夠強烈。所以，要提高合作學(xué)習的效率，首先要保證學(xué)生有良好的合作意識，使學(xué)生主動參與，讓每個學(xué)生都能積極投入到活動中去。在課堂教學(xué)中選擇教材中重要的內(nèi)容，創(chuàng)造性地把教材變“活”，使學(xué)生感到合作的必要性，萌生合作意識，讓學(xué)生敢于大膽嘗試。三、教給學(xué)生合作方法，促進小組合作學(xué)習。教師在平時的教學(xué)中教給學(xué)生合作的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習慣，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會怎樣進行合作。首先，學(xué)會分工與協(xié)作。組內(nèi)的成員一定要分工明確。其次是學(xué)會交流和傾聽。教師應(yīng)教育學(xué)生在交流的時候，要陳述有條理，層次清晰，聲音適當，不妨礙到其他小組，并且，在別人陳述觀點的時候要認真傾聽。再次，要學(xué)會總結(jié)與匯報。當小組合作交流即將結(jié)束時，記錄員要整理好交流的成果，并由小組長安排好匯報方式，及時準確地向全班匯報。四、建立合理評價機制，讓學(xué)生促進合作。小組合作的評價應(yīng)該是將學(xué)習過程的評價與學(xué)習結(jié)果的評價相結(jié)合，側(cè)重于對過程的評價。采用評比積分的鼓勵機制，通過組內(nèi)自評、組間互評、教師導(dǎo)評的方法，強化評價的監(jiān)督、激勵和導(dǎo)向作用。總之，“小組合作學(xué)習”既有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體性，又有利于張揚學(xué)生的個性。教學(xué)中，要努力為學(xué)生創(chuàng)造條件，努力為學(xué)生提供合作學(xué)習的空間，提高小組合作學(xué)習的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的交流表達能力和自主創(chuàng)新精神，促使學(xué)生持續(xù)健康地發(fā)展。地理紀樹穎第四篇：小組合作學(xué)習的有效性小組合作學(xué)習的有效性1．理論意義、應(yīng)用價值(1)理論意義小組合作學(xué)習是提高課堂教學(xué)實效的需要。鼓勵合作學(xué)習，促進學(xué)生之間的相互交流、共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長是當代教育的主旋律；大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，尊重學(xué)生獨特的體驗，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會交流是新一輪課改的最強音。而“分組合作教學(xué)”則正是實現(xiàn)這一目標的課堂管理行為之一。合理而恰當?shù)貞?yīng)用這一教學(xué)方法，能夠使師生、生生在多邊交流互動中共同發(fā)展，使課堂成為學(xué)生健康成長的樂園，成為教師提高教學(xué)水平的平臺。（2）應(yīng)用價值小組合作教學(xué)增加了教師和每個學(xué)生互動的機會，提高了教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，讓教師能夠靈活運用教學(xué)策略，使學(xué)生更加樂于學(xué)習。小組合作學(xué)習考慮到了學(xué)生的個性差異，使各層次的學(xué)生都有機會充分發(fā)揮自己的潛能，小組合作學(xué)習創(chuàng)設(shè)了人人平等的學(xué)習氛圍，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。小組學(xué)習對每一位學(xué)生實行等距離教育，讓學(xué)生充分處于活動的中心地位，促進了師生之間、生生之間的互動，培
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