【文章內容簡介】 “學會拼讀和記憶單詞方法，有準確的朗讀語調，養(yǎng)成朗讀英語的習慣”為目標。除學科目標外達到“讓學生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達，用自己的角度去思考，用自己的方式去學習，用自己的心靈去感悟，用自己的經驗去發(fā)現(xiàn)”的最終目的。提高教學的目標性與科學性，使課堂更加科學嚴謹高效。以此帶動其他學科，向高效課堂推進。構筑各學科“高效課堂教學”的基本教學模式。通過“小組合作學習”的方式來提升課堂教學的質量，將在小組合作學習中以“雙主”為主——教師主導、學生主體，讓老師像小組長一樣真正參與到小組合作學習中，讓學生像老師一樣組織小組的合作學習，在師生合作、生生合作中提升教師教育力，提升學生學習力，進而達到提升教學質量的目的，建構“自學質疑、合作交流、展示點撥、訓練延伸”十六字課堂教學模式，生成自由、開放、和諧、智慧的課堂文化。（3）校本德育工作。結合語文、社會、品德、英語等每個學科的特點，對學生進行愛國主義、思想品德教育，在掌握文化知識的同時將德育潛移默化于孩子心中。同時積極開發(fā)實施德育校本課程。積極開發(fā)體現(xiàn)德育工作主旋律、富有時代氣息、滿足學生個性化發(fā)展需要的國學教育課程，教師在開發(fā)備課中提升，學生在學習中提升。深入推進“傳統(tǒng)節(jié)日”主題德育文化活動。以清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)等六個傳統(tǒng)節(jié)日為主線，開展“感懷生命，慎終追遠”、“粽子飄香，愛國愛民”等主題教育，對師生進行愛國主義和民族精神教育。深入推進學生文明禮儀教育，深入實踐《公民道德建設實施綱要》和社會主義榮辱觀，并以老觀坨九年一貫制學校一日常規(guī)為主要內容，有效貫徹落實“每月一個好習慣”的教育方案，使師生在日常的工作學習生活中養(yǎng)成良好習慣，成就美好未來。（4）體藝科學工作。鞏固“陽光體育”的成功，校園游戲成為孩子課間的最美風景；藝術節(jié)、藝術社團如火如荼開展，人人都有一項以上的體育愛好和特長，能掌握一門樂器，師生具有較高的藝術素養(yǎng)。開展豐富多彩的科技活動和低碳環(huán)保活動，建成國家級航模科技示范學校。六、保障機制為保障三年規(guī)劃的逐步有序落實，構筑穩(wěn)健高效的良性保障工作機制，我校將采取以下措施，為提升工作保駕護航。思想保障：做好學校提升三年行動計劃的宣傳發(fā)動貫徹。通過邀請教育專家、上級領導、骨干教師、家長代表等參與制定行動計劃；通過教代會、職代會等宣傳貫徹學校提升三年行動計劃；通過教師、家長代表討論完善行動計劃。同時印制工作手冊，人手一冊，以統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。組織保障：健全組織領導機制。成立學校質量提升三年行動計劃領導小組（名單附后），加強對行動計劃組織實施的指導、協(xié)調、落實和服務。成立學校自我評估領導小組（名單附后），每年對行動計劃進行自我評估，根據實際不斷改進提高。推行民主公開管理。積極推行校務公開制度，加強民主監(jiān)督，提高管理的透明度。資源保障：邀請上級領導和教育專家參與行動計劃的制定和實行，共同為行動計劃提供行政和專業(yè)的技術資源保障。經費保障：投入專項經費實施三年行動計劃，做好各項協(xié)調工作。確保專項資金及時到位，確保各項工作機制順暢，確保各項工作落實。激勵保障：設立科學嚴謹、符合實際的教師評價標準對教師的各項工作進行考核評價，同時以每年的開學典禮對教師進行激勵表彰，促進教師的工作內驅力。沈陽市遼中縣老觀坨九年一貫制學校 三年提升行動計劃領導小組組 長：李忠誠 校長 制定SDP，協(xié)調計劃發(fā)展 副組長：馬仁忠 書記 協(xié)助制定SDP，協(xié)調計劃發(fā)展相鐵昌 副校長 教師隊伍建設，教學質量提升吳連成 副校長 硬件改善辦學條件，德育建設 組 員：付玉秋 教務主任 教學文化建設相德剛 安穩(wěn)辦主任 體育文化建構王會瑜 德育主任 德育文化建設 王立宏 信息科研主任 校本培訓葛大光 團委書記 共青團文化建設 付迎秋 大隊輔導員 少先隊文化建設 沈陽市遼中縣老觀坨九年一貫制學校 三年提升行動計劃自我評估領導小組組 長：李忠誠 校長 整體評估 副組長：馬仁忠 書記 協(xié)助整體評估相鐵昌 副校長 評估教師隊伍，教學質量吳連成 副校長 評估硬件辦學條件，德育建設 組 員：付玉秋 教務主任 評估教學文化進展情況相德剛 安穩(wěn)辦主任 評估體育文化進展情況王會瑜 德育主任 評估德育文化進展情況 王立宏 信息科研主任 評估校本培訓進展情況葛大光 團委書記 評估團委文化進展情況 付迎秋 大隊輔導員 評估少先隊文化進展情況 家長委員會代表 參與整體評估 村代表 參與整體評估初中及高年級學生代表 參與教育教學情況評估駐操營學區(qū)初級中學 2013年9月第三篇：市學校體育三年行動計劃合肥市學校體育三年行動計劃為貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發(fā)〔2007〕7號〕、《國務院辦公廳轉發(fā)教育 部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦 發(fā)〔2012〕53號〕、《安徽省人民政府辦公廳關于進一步加強學校體育工作深化體教結合的意見》〔皖政辦〔2013〕5號：），進一 步推動合肥市學校體育科學發(fā)展，全面保障學生健康成長，結合 我市實際，特制定《合肥市學校體育三年行動計劃〔20132015年》〉。一、指導思想深入學習黨的十八大精神，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實黨的教育方針、全面推進素質教育，牢固樹立“健康第一” 的理念，圍繞“提升青少年體質、促進青少年健康成長”目標，以中小學校為重點，以教師隊伍建設為抓手，以基本條件達標為切入點，以重普及、促提高為原則，著眼培養(yǎng)青少年體育興趣、體育鍛煉習慣和健康生活方式的養(yǎng)成，促進體育與德育、智育、美育有機融合，不斷提高學生體質健康水平和綜合素質。二、基本情況合肥市現(xiàn)轄肥東、肥西、長豐、廬江4個縣，縣級巢湖市，瑤海、廬陽、蜀山、包河4個行政區(qū)，擁有3個國家級開發(fā)區(qū)和一2一14個省級開發(fā)區(qū)，常住人口752 萬人。截止2012年底，全市有各級各類學校2118所，其中中等 職業(yè)學校86所，普通高中113所，普通初中250所，小學964 所，幼兒園698所，特殊教育學校6所，國防教育學校1所；。全市中小學基本能按照部頒標準開設體育課，基本開足體育課時。堅持面向全體學生實施《國家學生體質健康標準》，組織開展 《國家學生體質健康標準》測試及數據上報工作。積極開展“體育、藝術2 + 1項目”試點工作和“青少年校園足球”活動。制定下發(fā)了《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動規(guī)定的通知》，督 促全市中小學推進陽光體育運動和課外校外體育活動，積極開展大 課間體育活動，豐富學校大課間活動內容，把體育課、早操、大課間活動、課外體育活動有機結合起來，積極營造“人人踴躍參 加、班班積極組織、校校形成特色”的良好氛圍。2010年，市政府辦公廳轉發(fā)了由市教育局、發(fā)改委、財政 局、人社局、衛(wèi)生局、體育局、團市委、婦聯(lián)等8部門聯(lián)合制定的《合肥市加強青少年體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會議制度》，建立健全 了政府、職能部門統(tǒng)領學校體育工作的機制。堅持組織開展初中 畢業(yè)升學體育考試，不斷調整優(yōu)化測試項目和方式，將體育考試成績作為學生綜合素質評價“運動與健康”維度的實證材料，并計入升學錄取總分。學校體育工作已作為對各縣（市：）、區(qū)教育主管部門重點工作目標管理考核內容之一。我市學校體育工作雖然取得了一定成績，但總體上看，仍有很多工作需要進一步改進和完善，學校體育仍是教育工作中的薄 弱環(huán)節(jié)。突出表現(xiàn)在體育工作整體發(fā)展水平與教育改革與發(fā)展的 要求不相適應，每天一小時校園體育活動還沒有完全落實，農村中小學校體育師資、場地、設施和器材等教學資源與《國家學校 體育衛(wèi)生條件試行基本標準》要求仍有差距，一定程度制約了青 少年學生的健康成長和全面發(fā)展。三、發(fā)展目標力爭到2015年，學校體育工作更加規(guī)范，城鄉(xiāng)發(fā)展更加均衡；學生體質明顯增強，體能下降的趨勢得到有效遏制；學生體 質健康監(jiān)測制度更加完善，學校體育評價機制更加完善，體教結 合機制更加健全；青少年體育竟賽活動日趨活躍，優(yōu)秀體育后備人才不斷涌現(xiàn)。學校體育場地、設施、器材總體達到國家標準，逐步配齊體育教師，基本形成學校體育持續(xù)健康發(fā)展的保障機 制。全面執(zhí)行《國家學生體質健康標準》，到2015年，普遍達到《國家學生體質健康標準》基本要求，達到優(yōu)秀標準的人數不低 于 四、主要任務（一）規(guī)范體育課程，豐富課外體育活動開足開齊體育課程。創(chuàng)新體育教學方式、優(yōu)化體育教學過程、提高體育教學質量。體育課時小學12年級每周4課時，小學36年級和初中每周3課時，高中每周2課時。大課間活動 因校制宜，自主多樣，全員參與；課外體育活動列入學校日常教學計劃，沒有體育課的當天必須安排課外體育活動；嚴禁擠占體 育課和體育活動時間。積極探索創(chuàng)新體育課與課外體育活動的內 容、方式和載體。切實減輕學生課業(yè)負擔。推進基礎教育課程改革，提高課堂教學的質量和效率。落實學生作息制度，保證小學、初中、高中學生每天在校集中學習時間分別不超過6小時、7小時、8 小時，讓學生有更多的時間、更充沛的精力參加體育鍛煉。精心組織開展學生每天一小時校園體育活動，扎實開展“體育與藝術2+1”活動，致力于培養(yǎng)每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目。開展中小學生體育竟賽活動。市教育局、市體育局共同組織實施中小學生竟賽計劃。各級各類學校每年至少舉辦一 次以田徑為主的學校綜合性運動會，因校制宜組織開展體育節(jié)（周〕、專項體育竟賽，增設竟技體育項目外的健身、娛樂類運動項目，廣泛吸引學生積極參與陽光體育運動。貫徹落實國家體育總局、教育部《關于開展全國青少年校園足球活動通知》（體群字【2009】54號）精神，打造我市校園足球特色品牌，創(chuàng)建合肥市高中校園足球定點學校，建立完善小學、初中和高中足球聯(lián)賽三級聯(lián)賽體系，促進青少年學生全面發(fā) 展健康成長。（二）完善中小學生綜合素質評價體系中小學生體育學業(yè)水平納入中小學生畢業(yè)綜合素質評估體系中。將學生日常參加體育活動情況、體育運動能力以及體質 健康狀況等記入學生檔案，作為學生綜合素質評價的重要指標及 畢業(yè)、升學的重要依據。實施初中畢業(yè)升學體育考試。()逐步增加初中畢業(yè)體育考試成績在學生綜合素質評價和中考成績中的權重，探索將學生曰 常體育活動的情況納入體育考試總分之中。將高中學生健康素質納入教育教學綜合評價體系，建立符合素質教育要求的評價制度，發(fā)揮增強青少年體質的積極導向 作用，促進和保證體育課教學，以及早操、課間操和課外活動的 開展，有效促進學校體育工作的開展，發(fā)揮學校體育評價的重要作用，豐富高中教育教學評價體系內容，實現(xiàn)857。以上的學生能 達到《標準》及格等級以上目標。（三）推進青少年體育后備人才培養(yǎng)科學合理規(guī)劃傳統(tǒng)項目學校、體育特色學校布局，做好我市體育運動項目小學、初中、高中訓練銜接體系，鼓勵有條件的學校申辦校辦運動隊，體育部門對承擔參賽省級比賽和省運會的校辦運動隊隊員，給予市級訓練單位隊員的同等待遇。完善體育特長生招生政策。按照《關于規(guī)范中小學體育特長生管理工作的實施意見》（合教【2012】171號）要求，組織 體育特長生的招生工作。建立體育特長生“綠色通道”入學保障 機制；優(yōu)化全市學校體育項目