相交與垂直教案范文合集(編輯修改稿)
2024-10-28 11:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 另一條邊接近畫(huà)出的點(diǎn)為止，然后沿著另一條邊畫(huà)出一條直線(xiàn)。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動(dòng)”中的第2題。1．第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立觀察，找出兩條互相垂直的直線(xiàn)，再組織反饋。組織反饋時(shí)，要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么可以確定這兩條直線(xiàn)是互相垂直的?(相交成直角)2．第2題。指導(dǎo)學(xué)生理解題意后讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，再組織展示、交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?什么叫垂線(xiàn)?怎樣畫(huà)垂線(xiàn)?五、布置作業(yè)第三篇：相交與垂直教案《相交與垂直》教學(xué)設(shè)計(jì)汪年露【教學(xué)內(nèi)容】西師版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《相交與垂直》【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境理解垂線(xiàn)和相交線(xiàn)的意義，認(rèn)識(shí)交點(diǎn),垂足，能正確辨別普通的相交線(xiàn)和特殊的垂直線(xiàn)。過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)，擺，說(shuō)，練等活動(dòng)，經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)垂線(xiàn)和相交線(xiàn)的特征的學(xué)習(xí)過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解現(xiàn)實(shí)生活中的相交與垂直現(xiàn)象，體會(huì)它們?cè)谏?活中的應(yīng)用，并在學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解相交線(xiàn)和垂線(xiàn)的意義【教學(xué)難點(diǎn)】理解互相垂線(xiàn)的含義?！窘叹邷?zhǔn)備】小棍棒、筆、多媒體課件?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】小棍棒、白紙（一張長(zhǎng)方形紙或者正方形紙）、直尺、三角板?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣。師在黑板上展示一條直線(xiàn)，問(wèn)：黑板上畫(huà)的是什么？ 學(xué)生回憶直線(xiàn)內(nèi)容；師再畫(huà)一條直線(xiàn)，延長(zhǎng)后相交。師問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這種圖形嗎?那我們今天就一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友——相交。二、傳授新知（一）師出示課件——相交的定義（同一平面內(nèi)，兩條直線(xiàn)有一個(gè)公共點(diǎn)，則相交；公共點(diǎn)叫兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)。）學(xué)生們齊讀并理解相交定義。師：學(xué)習(xí)了相交后，我們?cè)賮?lái)看看相交的一種特殊情況——垂直。你們知道什么叫垂直嗎？讓我們一起去看看什么叫垂直。師出示垂直定義的課件，講述垂直、垂線(xiàn)及垂足的定義；同學(xué)們理解后，齊讀定義。學(xué)生分組動(dòng)手操作,進(jìn)行擺一擺活動(dòng)，由組中的其中一個(gè)同學(xué)擺出圖形或指著某一點(diǎn)，其他的同學(xué)說(shuō)這是什么形狀或什么名稱(chēng)，同學(xué)們展示小組合作成果。學(xué)生們進(jìn)行隨堂練習(xí)（圖形判斷），然后請(qǐng)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)生活中垂直的實(shí)物與現(xiàn)象。（二）教授垂線(xiàn)的畫(huà)法：靠、移、畫(huà)、標(biāo)（1）師出示課件：點(diǎn)在直線(xiàn)上的垂線(xiàn)的畫(huà)法。（2）學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)本上畫(huà)課件上展示的圖形的垂線(xiàn)，然后展示；畫(huà)的過(guò)程中，師巡視、引導(dǎo)。（3）出示課件：點(diǎn)在直線(xiàn)外的垂線(xiàn)的畫(huà)法；過(guò)程如同（2）。鞏固知識(shí)。（1）課件出示課堂活動(dòng)，同學(xué)們獨(dú)立思考后，給予回饋。（2）學(xué)生們擔(dān)任小判官角色，對(duì)一些典型的判斷題進(jìn)行判斷。（三）、教授垂線(xiàn)的實(shí)際運(yùn)用：修路、修水渠等問(wèn)題。三、學(xué)生們闡述通過(guò)這節(jié)課后的收獲，進(jìn)行總結(jié)。四、課后作業(yè):練習(xí)十五3題。第四篇：相交與垂直教案相交與垂直教學(xué)內(nèi)容西師版四年級(jí)上冊(cè)第63頁(yè)上的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境了解相交和互相垂直的現(xiàn)象，理解垂線(xiàn)的意義，理解兩條直線(xiàn)在什么情況下互相垂直，會(huì)判斷兩條直線(xiàn)相交和互相垂直的位置關(guān)系通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，感受探究學(xué)習(xí)的成就感，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越，通過(guò)學(xué)生親手驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：在前面我們學(xué)習(xí)了線(xiàn)段，直線(xiàn)，射線(xiàn)的知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)它們各有什么特點(diǎn)？生1：線(xiàn)段的特點(diǎn)是有兩個(gè)端點(diǎn)，可以測(cè)量。射線(xiàn)的特點(diǎn)是有一個(gè)端點(diǎn)，無(wú)法測(cè)量。師：為什么無(wú)法測(cè)量？ 生1：它是無(wú)限延伸的。師：對(duì)，射線(xiàn)有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一端無(wú)限延長(zhǎng)。還有一個(gè)直線(xiàn)的特點(diǎn)，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師生：直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，它是向兩端無(wú)限延長(zhǎng)的。師：同學(xué)們回答得真不錯(cuò)！這說(shuō)明同學(xué)們對(duì)前面線(xiàn)段，射線(xiàn)，直線(xiàn)的知識(shí)掌握得較好，今天我們繼續(xù)研究與線(xiàn)有關(guān)的知識(shí)———相交與垂直。（板書(shū)課題）二、知識(shí)新授 1畫(huà)一畫(huà)。師：老師和同學(xué)們一樣都有這樣一張紙，大家拿出來(lái)放到桌子上，用手摸一摸，摸一摸這個(gè)平面，感受一下。（學(xué)生拿出紙摸一摸，感受平面）。師：下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們一起來(lái)想象：這個(gè)面變大了，它又變大了，它變得無(wú)限大。在這個(gè)無(wú)限大的平面上出現(xiàn)了一條直線(xiàn)，又出現(xiàn)了一條直線(xiàn)，它們??。停，睜開(kāi)眼睛，你剛才頭腦中兩條直線(xiàn)的位置是怎么樣的？把它畫(huà)在這個(gè)平面上。（指著白紙）（學(xué)生把頭腦中兩條直線(xiàn)畫(huà)出來(lái)）師:要求：要盡量畫(huà)在紙的中間，畫(huà)大一點(diǎn)，我們畫(huà)的是兩條直線(xiàn)，要畫(huà)直，畫(huà)工整。聽(tīng)清楚了嗎？ 生 ：聽(tīng)清楚了！師 ：開(kāi)始。（學(xué)生畫(huà)）師：畫(huà)好了嗎？ 生：畫(huà)好了。師：把你們畫(huà)的在小組中交流一下，看看你們畫(huà)的怎么樣？誰(shuí)的想法與眾不同？（學(xué)生交流）師：你們畫(huà)的一樣嗎？ 生:不一樣。師：好！那個(gè)小組愿意把你們的作品展示給大家看看？（抽一個(gè)小組同學(xué)上黑板展示，把作品貼在黑板上）師：仔細(xì)觀察，比較。你們畫(huà)的跟他們一樣嗎？如果不一樣，可以上來(lái)補(bǔ)充?。▽W(xué)生補(bǔ)充不同情況，補(bǔ)充24幅作品即可）2 分一分師：同學(xué)們的想象力可真豐富，你們所想的兩條直線(xiàn)畫(huà)下來(lái)會(huì)有這么多種情況。為了讓同學(xué)們看得更清楚，更直觀。我把同學(xué)們的作品搬到了屏幕上，并多加了幾組，我們先給他們編上號(hào)。（出示幻燈片4同一平面內(nèi)的兩條直線(xiàn)）師：仔細(xì)觀察這8組直線(xiàn)，你能給他們分分類(lèi)嗎？ 生：能，（沉默不答）（學(xué)生思考一會(huì)兒，或者有同學(xué)舉手了）
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