【文章內(nèi)容簡介】 、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。開學見到一個個活潑的孩子們，我既興奮又擔憂?？吹剿麄円粡垙?zhí)煺鏌o邪的笑臉心里暖暖的，但是再看到亂哄哄的教室，心里又開始犯嘀咕：“怎么辦？怎么管理好一個班集體？”一年級最重要的是習慣的養(yǎng)成，很多人認為靠的是管，是約束，是限制，是循規(guī)蹈矩，而實際上我們更應看重的是育，是教化，是熏陶，是春風化雨，是潤物無聲。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。每天我都第一個趕到教室把講座擦干凈，把講桌上的物品擺放整齊。等待孩子們一個個的到來。我就坐在講桌前面看書，看古詩。不一會來了幾個學生我們就一起討論古詩：你會背哪一首古詩，能背給老師聽聽嗎？孩子們都積極的說我會背！我會背！然后我們再一起討論古詩講的到底是什么意思。之后，班上的學生對背古詩越來越有興趣。早上便成了古詩座談會。身教勝于言傳?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里很是幸福。相處幾周之后，一天有個孩子突然問我：老師，你有家嗎？我當時感覺問的很奇怪，就說了一句。沒有。之后他接著又問：老師，你結(jié)婚了嗎？我又是一愣。不知道孩子到底是要問什么。說沒有。這個孩子說道，老師你現(xiàn)在就結(jié)婚吧，明天就結(jié)吧。我頓時傻了，不知道怎么回答這個簡單而又復雜的問題。就對他笑了笑摸了摸他的頭，他說老師我很喜歡你，因為你從來不罵我們，也不打我們。這時候他的同為說道，我也喜歡老師。我突然意識到，雖然只是小孩子，但是他們知道，周到。2．挖掘教材，讓課堂教學成為德育教育的主戰(zhàn)場課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，因此我們教師必須充分根據(jù)學科特點和學生的年齡特征，結(jié)合教學內(nèi)容，挖掘教材，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，讓德育滲透在教學之中，激發(fā)學生主動探究新知的興趣，這樣，學生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實現(xiàn)既教書又育人的目的。比如教一年級認數(shù)時，在學生認識和理解了整體“1”后，我先出示了一幅圖，圖上有一大筐蘋果，說道：“一個一個的蘋果放在了一個大筐里，是一筐蘋果，所以也可以用‘1’來表示，我們班有多少名同學，能用‘1’來表示嗎？”學生爭先恐后的說：“能，因為我們是一個班的?！薄皩?，我們是一個集體?！蔽页脵C說道：“我們51個同學像51個兄弟姐妹一樣緊緊地團結(jié)成一個整體，當然可以用‘1’來表示?！笨吹綄W生們微笑著互相注視著的眼神，我又問：“你們知道我們國家有多少個民族嗎？我們國家有56個民族，這56個民族就組成了一個大家庭?！薄拔覀兌际恰袊?！”學生們都異口同聲的大聲說。其中一個學生還迫不及待地說：“老師，我覺得一個國家也可以用‘1’來表示?！笨吹胶⒆觽冑潎@的目光，看到他們那油然而生的愛國之情，我笑了。使這些學生在感知整體“1”的同時，培養(yǎng)了集體意識，互愛精神，因為使其像兄弟姐妹一樣緊緊團結(jié)成一個整體是我的心愿，而熱愛祖國也是小學生們既樸素又需要進一步加深的情感，這樣的教學情境就水乳交融地將德育滲透于數(shù)學課堂的教學之中。3．整合資源，構(gòu)建德育工作新格局學生的思想道德素質(zhì)受到社會、家庭、學校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構(gòu)建學校、家庭、社會互動的德育工作開放體系，才能促進德育工作順利開展。3．1以學校教育為主。在實際工作中，我以班主任工作為主，發(fā)揮學校主陣地作用充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想內(nèi)容對學生進行德育滲透教育。準時收聽學校聘請的校外輔導員定期做的報告。充分利用清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等重大紀念日開展德育活動，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛親人的熱情。3．2以家庭教育為輔。充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，積極倡導良好的家庭教育，讓學生在濃厚的家庭學習氛圍中陶冶情操。學校為每一個學生建立一個成長記錄袋，將學生的每一個成績都記錄下來，讓學生能夠從記錄袋中的情況，不斷地總結(jié)自己，反思自己，找準發(fā)展的方向提高自己，同時也有利于老師、家長更加全面地了解學生，為孩子的成長提供有效地幫助。同時積極主動的和家長取得聯(lián)系，充分利用校訊通等聯(lián)系手段，經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，爭取德育教育的最優(yōu)化。3．3以社會教育為延伸。在教育學生珍惜糧食時，引導學生親身參與生產(chǎn)勞動，體驗“粒粒皆辛苦”的意境；在愛心教育活動中，組織學生成立“愛心小隊”并分成小組，利用節(jié)假日定期輪流到敬老院去進行多方面服務；利用“母親節(jié)”、“重陽節(jié)”要求學生在家做“端水給親人洗臉、洗腳”一類實實在在的事，讓學生在愛的奉獻中陶冶情操，受到感恩教育。這些活動既豐富了少年兒童的假日生活，又增強了他們的社會責任感。德育工作是塑造學生心靈的重要工作如春風化雨，于無聲處滋潤著學生的心田，只要每一個為師者心中有愛，用我們博大的胸懷去啟發(fā)學生，引導學生，在潛移默化之中，達到德育、智育的雙重教育目的，善待每一個學生，讓每一片綠葉都閃光！第四篇：論文：淺談班主任德育工作淺析班主任德育教育工作城內(nèi)小學 賈影學校的發(fā)展不僅僅體現(xiàn)在硬件設施的發(fā)展上，更應該把學校工作的重心落腳到德育工作的發(fā)展上來。““十年樹木、百年樹人”的格言讓我們充分認識