20xx班主任德育工作論文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活心理學(xué)家覺察，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對本人才能的清醒可能上，并能認(rèn)清本人潛在的才能，相信今天辦不到的事，通過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自決心是必不可少的。特別是開學(xué)初，特別多學(xué)生會由于跟不上進(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)峻的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種奇異的威力，它能操縱并指導(dǎo)人的行為，使之按料想的目的活動，最終到達(dá)目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在內(nèi)心默念：“我精神抖擻，心情愉快?！碧貏e快就能協(xié)助人從不良情緒中擺脫出來。因此，經(jīng)常讓學(xué)生在內(nèi)心鄭重其事地默念一些暗示語，比方“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次一定能考好”等，不僅對學(xué)生才能的提高，而且對學(xué)生自決心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的老生來到班上進(jìn)展學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，介紹他們是如何樣較快適應(yīng)中專學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的以身作那么，對新生是大有協(xié)助的，使他們建立決心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時我還經(jīng)常與任課教師保持聯(lián)絡(luò)，請任課教師進(jìn)展各科學(xué)習(xí)的詳細(xì)指導(dǎo)，包括聽課適應(yīng)、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。對一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生分析征詢題所在，有針對性提出改良措施?！叭f事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個班級的治理假設(shè)有了一個良好的開端，這位班主任在治理這個班級時就已經(jīng)成功了一半。班主任優(yōu)秀德育論文『 更新時間：20100423 』『 責(zé)編: yuxin 』『 佚名 | 原創(chuàng) 』『 閱讀: 7166 』讓我們和學(xué)生一起成長徐州市第七中學(xué)高二（12）班主任陸峰摘要：在目前既要保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量又要全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的背景下，本文從深化研究教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生開展；從情感上走進(jìn)學(xué)生的心田，用我們的真情賞識和關(guān)愛學(xué)生；從小事入手，用最平凡的事件來阻礙教育學(xué)生和學(xué)生一起成長等方面來討論一條搞好教育與教學(xué)雙豐收的路子。?和學(xué)生平等地坐下交流，才明白他們并不是小小孩。事實(shí)上，他們有好多方法，甚至不乏真知灼見。?我們的學(xué)生是有思想的靈動主體。?當(dāng)一個小孩感遭到來自成年人世界充分尊重的時候，也確實(shí)是他的自我教育，自我完善開始的時候，也確實(shí)是一個人的心智自覺開啟的時候。如此的成長才是真正意義上的人的成長。?走進(jìn)學(xué)生心田的教育才是有效教育的開始。上面兩段話是來自于我前段時間拜讀李希貴教師的《為了自由呼吸的教育》一書中的摘選。面對我們的高考目的，我們的教育治理不斷為其?保駕護(hù)航?，然而，透過這大概?緊張有序?的高考備戰(zhàn)，作為我們從事德育治理的每位工作者大概已經(jīng)看到了隱藏其中的低效率和學(xué)生嚴(yán)峻的思想焦慮和厭學(xué)情緒，這不得不讓我們在考慮一個征詢題，?我們應(yīng)該如何樣進(jìn)展教育治理才能到達(dá)教育目的，真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育？我們能不能走出一條在目前既定高考方針不變的情況下既完成高考任務(wù)又能少花時間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率，完成我們的素養(yǎng)教育目的?。在今年6月23日省教育廳召開標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為專題新聞發(fā)布會上，省教育廳決定由督導(dǎo)室牽頭，行政執(zhí)法處、根底教育處等處室和單位參加，開展?標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)辦學(xué)行為，深化施行素養(yǎng)教育?專項(xiàng)督導(dǎo)行動。這無疑為我們下一步深化開展素養(yǎng)教育提供了良好的環(huán)境支持，從中也看出了我們江蘇教育務(wù)實(shí)的表現(xiàn)和真正辦好人民滿意，學(xué)生滿意的教育的決心。那么在我們的實(shí)際教育教學(xué)中如何執(zhí)行篇二：五年級_班主任德育工作論文班主任德育論文柳屯鎮(zhèn)張莊中心小學(xué) 張小娜本學(xué)期我擔(dān)任五年級（2）班班主任工作。班主任是一個班級的組織者和引導(dǎo)者，他們的工作阻礙著每一位學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長，阻礙著他們一生的成長道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到驕傲又感到任務(wù)的艱巨，那么，如何樣才能做好班主任工作呢？班風(fēng)的好與
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