20xx班主任德育工作論文1)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，我們必須做我們應(yīng)該做的事，我們不應(yīng)該如此做。第二，充分利用良好的環(huán)境和氣氛來制造人不同的環(huán)境對學(xué)生的心理有不同的阻礙。假設(shè)學(xué)生生活在批判中，他會學(xué)會責(zé)備。假設(shè)他生活在鼓舞中，他就會學(xué)會自信。假設(shè)他生活在挖苦中，他就會學(xué)會自卑。假設(shè)他生活在贊美之中，他就會學(xué)會感恩。假設(shè)我生活在恐懼中，他會學(xué)會擔(dān)憂。假設(shè)他得到認可，他就會學(xué)會愛本人。因此，在他的工作中，他應(yīng)該更加注重提供欣賞教育，理解學(xué)生和使用“寬容”。 39。容忍他們的心，以寬廣的胸懷阻礙他們。因此，我們必須區(qū)分愛與關(guān)心。學(xué)生在犯錯時必須不斷處理和批判教育。第三，傾聽學(xué)生的聲音，更多地愛他們。關(guān)于教師，尤其是班主任來說，更重要的是做一名教師，關(guān)心和關(guān)心學(xué)生，以高尚的質(zhì)量阻礙學(xué)生，建立本人的聲望，贏得學(xué)生的信任和尊重。學(xué)生們。通過這種方式，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到征詢題或不滿時，他或她會尋找一個值得信任的人 即班主任，他會迅速吐痰并尋求寄予
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