小學(xué)班主任德育工作論文總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-28 12:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 健康：兩操很重要，堅(jiān)持效果好。“責(zé)任心是做人之本” 學(xué)習(xí)講責(zé)任，勤奮主動(dòng)又嚴(yán)謹(jǐn)。鍛煉講責(zé)任，持之以恒不畏難。工作講責(zé)任，做事自覺求質(zhì)量。集體講責(zé)任，爭(zhēng)做主人共發(fā)展。這些目標(biāo)是學(xué)生們針對(duì)自己的問題制定的，學(xué)生們認(rèn)可它。只有學(xué)生們自己認(rèn)可了，才能以自律的姿態(tài)去踐行，而不是被動(dòng)的遵守。學(xué)生們自主管理的需要被激發(fā)了——明白了自主管理是生活的需要，是成長(zhǎng)的需要。三、提高認(rèn)識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。正如愛因斯坦所說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更重要??智力上的成就在很大程度上依賴于人格的偉大?！币龑?dǎo)學(xué)生多與高尚的人物對(duì)話。作為班主任，我常常鼓勵(lì)并監(jiān)督學(xué)生多讀書、讀好書，多與高尚的人進(jìn)行心靈與情感的交流，從而提高認(rèn)識(shí)，豐富情感，升華情感。但丁的一句名言“道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白?！币渤蔀榱宋遗c學(xué)生們共同的名言。注重生活細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色。在生活中，每個(gè)人都離不開細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是成功的基礎(chǔ)，或者說是成功的引導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生注重生活細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣就很重要。自主，能催發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，點(diǎn)燃學(xué)生理想火花，引發(fā)學(xué)生智慧噴泉。人在覺醒后產(chǎn)生的自主潛能是無窮的，人在磨礪后形成的自主力量是強(qiáng)大的，人在實(shí)踐中錘煉的主體人格是純真的。只要我們能尊重他們、相信他們，給他們機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，加強(qiáng)疏通與引導(dǎo)，相信他們一定能擁有自己的一片藍(lán)天！第四篇：班主任論文：淺談小學(xué)班主任德育工作班主任論文：淺談小學(xué)班主任德育工作小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生所起重要作用無可厚非，作為一名小學(xué)教師，我們?cè)诔袚?dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。讓德育工作無時(shí)不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。1．以身作則，用人格魅力熏染學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很多人認(rèn)為靠的是管，是約束，是限制，是循規(guī)蹈矩，是劃地為牢，而實(shí)際上我們更應(yīng)看重的是育，是教化，是熏陶，是春風(fēng)化雨，是潤(rùn)物無聲。法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。記得剛教一年級(jí)的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨，這個(gè)問題困擾了我好長(zhǎng)時(shí)間。一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌。從此開始，講臺(tái)上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸福。2．挖掘教材，讓課堂教學(xué)成為德育教育的主戰(zhàn)場(chǎng)課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，因此我們教師必須充分根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘教材，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓德育滲透在教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣，這樣，學(xué)生才能在獲取知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，受到生動(dòng)而自然的思想教育，收到潤(rùn)物無聲的效果，從而實(shí)現(xiàn)既教書又育人的目的。（班主任工作）比如教一年級(jí)認(rèn)數(shù)時(shí)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解了整體“1”后，我先出示了一幅圖，圖上有一大筐
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