二年級下冊數(shù)學第一次月考質(zhì)量分析[共五篇](編輯修改稿)
2024-10-27 11:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目學生應(yīng)該會做，但是不理解題意，導致出錯。4．有一部分學生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，用乘法口訣求商要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，多背背口訣，保證計算題百分之百的的正確率。5．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們要多讓學生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。通過本次測試情況的分析，在今后的教學活動中應(yīng)從以下幾個方面進行改進：，要養(yǎng)成寫作業(yè)時認真讀題理解題意，仔細做題，字體工整，寫完后認真檢查，保證做題質(zhì)量。，加強學生的審題能力，避免以后在這方面失分。，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。第三篇：二年級數(shù)學下冊第一次月考質(zhì)量分析蘇教版小學二年級數(shù)學下冊第一次月考質(zhì)量分析一、試題分析：本套考卷共六個大題，第一大題是計算題，包括了口算和列豎式計算，共14分；第二大題是填空題，共8個小題，25分；第三大題是判斷題，共6分；第四大題是看圖計算，共14分；第五大題是關(guān)于認識方向的題目，共11分；第六大題是解決問題，共5個小題，30分。涉及了第一至三單元的內(nèi)容，從整體上看題目偏難，不太適合二年級學生做，下次出題應(yīng)多考慮題目的難易程度。二、答卷分析；本次考試，我們二（2）班58人參加考試，及格 44人、優(yōu)生15人、差生2人。從卷面的得分情況來看，基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。學生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學生今后的學習和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此，特別是計算，在數(shù)學中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，二年級數(shù)學教師在平時堅持早晚天天練，故失分較少。本次試卷中，大多數(shù)學生有良好的書寫習慣。除了少數(shù)學生外，大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。三、存在問題第一大題計算，有少數(shù)學生還對除法豎式不太熟悉，導致出錯，也有部分學生是因為不細心，導致失誤。這和平時的學習習慣有關(guān)。第二大題的第七小題，在括號里填上合適的數(shù)，有部分學生做錯了，是因為對時間單位的換算不熟悉，知識掌握不夠牢靠。第二大題的第8小題對于二年級的學生來說有點超綱，應(yīng)該是五年級上冊所學的知識，只有少數(shù)人做對。第四大題看圖計算，這道題不難，但由于學生不認真思考也有少數(shù)人做錯。第五大題是認識方向的題目，很多學生沒理解題意，失分率最高，還得加強練習。解決問題中第3小題超綱，應(yīng)該是五年級上冊所學的知識，第4小題需要轉(zhuǎn)個彎，所以做錯的學生也多。四、今后努力方向：（1）重視課堂教學，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。（2）注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學探究活動中，讓學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的實際問題。（3）加強學生計算能力的培養(yǎng)，重視學生認真細心計算習慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習慣的養(yǎng)成，提高計算的準確率。第四篇：二年級數(shù)學第一次月考質(zhì)量分析二年級數(shù)學第二次月考質(zhì)量分析本次月考，從整體來看，成績比較不理想，特別是較第一次月考而言。全年級共415人，；6人不及格，%；優(yōu)秀341人，74人不優(yōu)，%；其中平均分最高的是蔡艷華老師的二（4）班，；及格率最好的也是二（4）班，全部及格，其余班級相差率也都控制在3個點以內(nèi)，比較接近，相差不大；優(yōu)秀率最好的是鐘蘭金老師的二（5）班，6人不優(yōu)，%；其次是鐘主任的二（2）班，10人不優(yōu)，%，%，相差還是挺大；%；從優(yōu)秀率來看，各班的差距很大，年級優(yōu)秀率較低，今后應(yīng)著重培優(yōu)！我覺得第二次月考試卷相對來說是比較簡單的，考查的主要內(nèi)容是“角的初步認識”，“17的乘法口訣”和“觀察物體”；但考出來部分同學的成績卻不太樂觀。此次考試考的主要知識點是17的乘法口訣，大部分學生基本都能掌握，只有少數(shù)學生因口訣記不住而失分，看來學生很多只會背口訣，但沒有真正掌握乘法的意義；從整張試卷來看，失分最多，做的最差的是：第三大題的第3小題“觀 1察物體”，本題是兩個一高一矮的長方體，四名同學分別
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