二年級(jí)語(yǔ)文第一次月考反思(編輯修改稿)
2024-11-16 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的引導(dǎo)歸納。三、課外現(xiàn)代文閱讀批改小結(jié)（主筆：彭澄）本次月考我批改課外現(xiàn)代文閱讀題，學(xué)生答題的準(zhǔn)確率約為百分之六十。失分點(diǎn)主要體現(xiàn)在：17題、通過(guò)對(duì)的回憶，表達(dá)對(duì)之情。21題、如果刪除最后一段，文章就會(huì)遜色不少，請(qǐng)談?wù)劚径卧谖闹兴鸬淖饔?。從學(xué)生17題的失分情況分析，很多學(xué)生概括事例的能力和把握文章感情基調(diào)的能力還非常欠缺，老師應(yīng)該在這個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練。21題的答案是：文章最后一段點(diǎn)明主旨，抒發(fā)了對(duì)母親的感恩之情，并在此基礎(chǔ)上表達(dá)自己走好人生之路的決心，使文章主旨進(jìn)一步升華。如果刪除此段，則收不到上述效果。但是很多學(xué)生的答案是：照應(yīng)上文或者點(diǎn)明文章的中心或總結(jié)全文。答案很不完整，針對(duì)這種情況，我個(gè)人的建議是，要求學(xué)生以后遇到類(lèi)似的題型，應(yīng)該從兩方面著手回答問(wèn)題：一、結(jié)構(gòu)上的作用。二、內(nèi)容上或者文章主題上的作用。這樣的答案才會(huì)完整。四、文言文閱讀與古詩(shī)詞閱讀（主筆：劉利劍）（一）基本情況課內(nèi)文言文閱讀6分。課外文言文閱讀6分，古詩(shī)4分。三道題目總計(jì)十六分。題目并不難，但學(xué)生得分普遍不高，最高得分為15分，最低的分為0分。失分最多的是課內(nèi)文言文的詞語(yǔ)解釋、概括段意，課外文言文的詞語(yǔ)解釋和對(duì)文章主旨的把握。（二）存在問(wèn)題學(xué)生的文言語(yǔ)感差，不能讀懂文意。如士大夫理解為士兵和醫(yī)生，課外文言文寫(xiě)歐陽(yáng)修心胸開(kāi)闊的事居然理解為不畏強(qiáng)暴。、語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，表達(dá)不通順。如概括文意：為起義所做的輿論準(zhǔn)備，寫(xiě)成為輿論所做的準(zhǔn)備。沒(méi)有重視知識(shí)積累。度、類(lèi)、或這些詞語(yǔ)的解釋仍出現(xiàn)錯(cuò)誤。（三）主要措施文言文的教學(xué)，不只停留在讀的層面上，應(yīng)該字字落實(shí)，句句落實(shí)，一定要重視詞語(yǔ)積累，尤其是文言實(shí)詞的積累，特別是課下有注釋的詞語(yǔ)。文言文不但要講，還要細(xì)講、詳講、講透，講完后還是落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生遷移，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答、釋疑，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通。充分利用課內(nèi)文言文的資源，如果課內(nèi)文言文的基本字詞能夠了然于胸，基本上能夠讀懂課外簡(jiǎn)易的文言文，課外文言文的考查字詞也來(lái)自課內(nèi)。教給學(xué)生翻譯文言文的方法和技巧提高其翻譯能力，要讓學(xué)生適當(dāng)了解、掌握必要的文言知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)律以及語(yǔ)法現(xiàn)象，如詞類(lèi)活用、文言句式。四、作文評(píng)改小結(jié)（主筆：顏學(xué)喜）（一）題型分析人生路上風(fēng)景好。一路與老師同行，在老師教誨下我們受益匪淺，茁壯成長(zhǎng)；一路與朋友同行，在朋友的影響下取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手并進(jìn)……一路與書(shū)籍同行，在書(shū)籍的滋養(yǎng)中我們獲取真知，提升品位；一路與拼搏同行，在拼搏的歷程中我們砥礪意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……要求寫(xiě)一篇不少于600字的作文。這次作文,寫(xiě)的是“與同行”的材料半命題作文。這也是今年中考作文的新題型。半命題作文，不會(huì)限制學(xué)生的思考，可以讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想。所以說(shuō)，這樣的作文好下筆，又不好下筆。學(xué)生的作文得分情況不是很理想，平均分大概在38分左右。最高分有45分，最低分只有8分。（二）存在的問(wèn)題：因?yàn)槭状谓佑|中考題型，題量比較多。所以學(xué)生寫(xiě)作的時(shí)間比較緊，從而，使思考的時(shí)間也有所限制。從內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生的作文還停留在表面，內(nèi)容不夠深刻。大話(huà)說(shuō)得太多，缺少生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。虛幻想象型編寫(xiě)型作文較普
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