6、5、4、3、2加幾教學設計(編輯修改稿)
2024-10-27 11:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出得數(shù)。②小數(shù)加大數(shù)，用好朋友算式更簡便！(設計意圖：學習離不開小結，系統(tǒng)的整理知識點，便于學生的學習。）（三）鞏固練習，深化拓展。小朋友，瞧！誰來了？喜羊羊帶大家一起去森林里闖關，過關之后還能得到禮物呢！第一關：看水果，寫算式想想做做第1題小兔子給大家?guī)砹怂隳芨鶕?jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？學生獨立完成練習后全班匯報。說說每組里兩道算式都表示什么意思？如：左邊一堆有4個，右邊一堆有8個，一共有12個櫻桃。提問：這里的4+8 和3+9可以怎么計算？ 指出：根據(jù)這里有聯(lián)系的算式，想8+4=12可以算出4+8=12，想9+3=12可以算出3+9=12。講解：遇到小數(shù)加大數(shù)時，除用湊十法外，還可以利用已經(jīng)學過的相應的加法算式（好朋友算式）來計算。(設計意圖：鍛煉學生的看圖說話能力，并且由一幅圖寫出2道好朋友算式，對學生利用其簡便性有更深刻的認識。）第二關：算一算 比一比想想做做第2題小鳥給我們帶來三組題目（想想做做第2題）請小朋友先動手做一做。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生回答：每一組都是好朋友算式）每一組題目的結果會怎么樣呢？（生：得數(shù)一樣）齊讀算式。(設計意圖：練習口算能力，通過觀察、對比，深化好朋友算式的特點，得數(shù)的特殊性。）小朋友們真聰明，讓我們趕緊到第三關去看看吧。原來啊，是小動物們找不到家了，村長爺爺找我們幫忙呢！用你喜歡的方法幫幫小動物吧。交流得數(shù)，選擇說說用的什么方法。(設計意圖：單一的練習形式會讓小朋友覺得枯燥，通過小動物找家來進行口算練習，增強學習的趣味性。）游戲：開火車想想做做第4題小朋友真聰明，這么快闖過了三關，讓我們做個游戲輕松一下。出示習題，分別是6加幾，5加幾，4加幾。要求學生以開火車的形式看題口算出得數(shù).(設計意圖：以游戲的形式呈現(xiàn)所學的新知識，解放學生的口，手，腦，達到預期的學習效果。）小朋友，想要得到禮物，還必須幫老師解決兩個難題呢?。ㄏ胂胱鲎?）（1）我們到學校的體育館去看看。學生看圖，提問：從圖上你知道了哪兩個條件？要求什么問題？提問：怎樣列式？你是怎樣想的？（為什么要用加法算）學生獨立列式，交流得數(shù)。（2）我們再去教室看看。把你從圖上看到的數(shù)學信息在括號里填一填，再互相說三句話。提問：能說說題里的條件和問題嗎？請大家列出一共有多少盆花的算式？交流算式。追問：為什么也用加法算？(設計意圖：講所學知識運用于實際生活中，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，增強學習的興趣，提高課堂積極性。）6.（想6）小朋友們，大門已經(jīng)打開，禮物就藏在算式里面，我們應該怎樣找到它呢？讀一讀題目，說明：圖中有很多算式，我們可以先算一算每道題的得數(shù)，得數(shù)是12和11的按要求涂上顏色。提示：這里涂錯了能修改嗎？（不能）所以小朋友在計算的時候一定要認真仔細，否則就找不到禮物了哦。學生獨立完成。呈現(xiàn)學生涂色結果，看看涂出的圖案是什么。(設計意圖：學生對于這一類的題目很感興趣，將花朵隱藏在算式中，使得一道道口算題變得更加有趣味性。）（四）總結今天你有什么收獲？計算2加幾，你用了哪些計算方法？ 八．板書 2加幾+=第三篇：2加幾（推薦）《2加幾》教學設計教學內(nèi)容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級(上冊)第96～：1．讓學生經(jīng)歷從實際情境中提出并解決問題的過程，理解2加幾的方法，能比較熟練地計算6
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