6、5、4、3、2加幾教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-27 11:21 本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)檫@是孩子在知道得數(shù)后想到的，不能稱(chēng)為一種算法。有人建議例題不改，用書(shū)上的，擲骰子寫(xiě)算式可以作為一種練習(xí)在后面出現(xiàn)，以此緩解整理算式那一環(huán)節(jié)的壓力，方法的確可行，可是我覺(jué)得這樣的話擲骰子的趣味性和教師利用學(xué)生自己擲骰子得出的算式來(lái)進(jìn)行整理、歸納這一環(huán)節(jié)將被削弱，學(xué)生歸納、推理的能力將不能得到培養(yǎng)。我在教學(xué)時(shí)并沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，只是讓學(xué)生說(shuō)過(guò)程并沒(méi)有讓他們明白選用怎樣的方法更容易。由于之前學(xué)習(xí)9加幾，7加幾學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生基本都能通過(guò)湊十法和通過(guò)交換兩個(gè)加數(shù)之間的位置想以前學(xué)過(guò)的算式來(lái)計(jì)算，表述也較完整。在教學(xué)時(shí)，我先出了幾道9加幾、8加幾、7加幾的算式，復(fù)習(xí)一下，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法和過(guò)程。出題答案。每人都口算，把得數(shù)寫(xiě)在第二行加數(shù)下面。3．小朋友們真聰明，引得小辣椒也要來(lái)考考大家了。2．“想想做做”2 述：小兔子想去拔蘿卜，可是蘿卜給我們出了一些題目呢，只要我們做出這些題目，小兔子就能拔到蘿卜了。（出示想想做做第一題的圖。下面就用你最喜歡來(lái)的方法來(lái)計(jì)算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。把你所看到的，想到的，有疑問(wèn)的，和同桌的小朋友共同探討一下。6＋（）＝105＋（）＝10二、創(chuàng)設(shè)情景，探索算法 1．教學(xué)例題。教學(xué)過(guò)程：一、童話引入，嘗試鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出2加幾的計(jì)算方法。呈現(xiàn)學(xué)生涂色結(jié)果，看看涂出的圖案是什么。追問(wèn)：為什么也用加法算？(設(shè)計(jì)意圖：講所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂積極性。學(xué)生看圖，提問(wèn)：從圖上你知道了哪兩個(gè)條件？要求什么問(wèn)題？提問(wèn)：怎樣列式？你是怎樣想的？（為什么要用加法算）學(xué)生獨(dú)立列式，交流得數(shù)。）游戲：開(kāi)火車(chē)想想做做第4題小朋友真聰明，這么快闖過(guò)了三關(guān)，讓我們做個(gè)游戲輕松一下。）小朋友們真聰明，讓我們趕緊到第三關(guān)去看看吧。(設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的看圖說(shuō)話能力，并且由一幅圖寫(xiě)出2道好朋友算式，對(duì)學(xué)生利用其簡(jiǎn)便性有更深刻的認(rèn)識(shí)。小朋友，瞧！誰(shuí)來(lái)了？喜羊羊帶大家一起去森林里闖關(guān)，過(guò)關(guān)之后還能得到禮物呢！第一關(guān)：看水果，寫(xiě)算式想想做做第1題小兔子給大家?guī)?lái)了水果，你能根據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。）小結(jié)。(設(shè)計(jì)意圖：這里設(shè)置了3道計(jì)算題，第一題通過(guò)比較，只能使用湊十法，鞏固湊十法。說(shuō)明：可以把6湊滿10，再用10加上2得12。小兔采到了蘑菇，可是蘑菇上也有題目呢。師：做題時(shí)，用自己會(huì)做的和喜歡的方法做就行。說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣算。從已經(jīng)學(xué)過(guò)的7加幾引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自己說(shuō)出好朋友算式的簡(jiǎn)便處，提高學(xué)習(xí)效率。談話：今天，小兔子請(qǐng)我們?nèi)ニ易停銈冊(cè)敢庖黄鹑?？去小兔子家得翻越好幾座小山呢，山上都有題目，我們一起來(lái)算一算吧。教學(xué)難點(diǎn)：由小數(shù)加大數(shù)聯(lián)想到大數(shù)加小數(shù)的口算方法。最后通過(guò)闖關(guān)形式的練習(xí)，鞏固所學(xué)。通過(guò)用小兔子采蘑菇、智力闖關(guān)等形式，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。5．“想想做做”5出示插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)三句話，提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題。同桌互相校對(duì)。三、戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)“想想做做”1述：小兔子還為大家準(zhǔn)備了好多水果。根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)：6＋5）小朋友真能干，想出了這么多方法來(lái)解決問(wèn)題，這些辦法都不錯(cuò)，我們大伙再議一議。（4）學(xué)生自學(xué)?？谒泐}）翻過(guò)小山，我們見(jiàn)到小兔子，
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1