【文章內容簡介】 忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的`復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。三、復習階段分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。四、復習內容（一）數與代數100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多少的實際問題以及估算。表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。（二）量的計量長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。（三）空間與圖形角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。（四）概率與統(tǒng)計了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數學問題。（五）數學廣角應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理?！皵祵W廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。（六）綜合練習和測試復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現薄弱環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。五、復習主要目標引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。六、復習措施充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統(tǒng)地把握知識。復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃?！酒慷昙墧祵W復習計劃合集一、復習目標：進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。二、復習內容：表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。“表內除法”的復習。通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算?！叭f以內數的認識”的復習。萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識?！叭f以內的加、減法”的復習。本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)?！翱撕颓Э恕钡膹土暋＿@部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。“圖形與變換”的復習。本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用