二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃(通用7篇)(編輯修改稿)
2025-04-13 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 延伸?！ 〖訌妼π〗M長的培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力?！ 〖訌妼χ邢掠螌W(xué)生的個別輔導(dǎo)，補缺補差，力求人人達(dá)標(biāo)?！ ≌n時安排：共4課時（另準(zhǔn)備4課時機動）?！ 〉谝徽n時：復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計算，完成期末復(fù)習(xí)第1～6題?！ 〉诙n時：復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法知識解決簡單的實際問題，完成期末復(fù)習(xí)第7～9題?！ 〉谌n時：復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識，厘米和米的認(rèn)識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，及東、南、西、北四個方向的認(rèn)識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復(fù)習(xí)第10～17題?！ 〉谒恼n時：復(fù)習(xí)時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習(xí)第18～20題?！ ⒖紩浚航K教育出版社的《教師教學(xué)用書》 二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 篇4 一、復(fù)習(xí)目的： 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題?！ W(xué)生在通過觀察操作和交流等活動中熟練認(rèn)識幾邊形，會測量具體物體的長度，并會敘述第幾排第幾個，描述物體的位置?！ ∧芨鶕?jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡單的實際問題?！ 脰|南西北等詞語描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系?！ W(xué)會認(rèn)讀鐘面上的時刻。 感受簡單事件發(fā)生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發(fā)生的可能性?！ 《?、復(fù)習(xí)重難點 復(fù)習(xí)重點：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實際問題?！ ?fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡單的問題，以及認(rèn)讀幾時幾分的方法、經(jīng)過的時間。 三、復(fù)習(xí)措施 將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相練習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò)?！ 〔捎米儞Q練習(xí)的方法，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ 〖訌姳韮?nèi)乘除法的練習(xí)?！ 〖訌妼χ邢律膫€別輔導(dǎo)?！ ∷?、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ?。ㄒ唬┱f一說與乘除法 加法：幾個相同加數(shù)相加 乘法的意義：幾個相同加數(shù)相加的和的簡便運算。（幾個幾相加） 記住乘除法的各部分名稱。 ?。ǘ┏顺ā ∈毂尘啪疟韮?nèi)的乘法口訣計算乘除法。 學(xué)會根據(jù)口訣或一個數(shù)寫出幾個算式。 運用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實際問題?！ ∥?、觀察物體 弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的。 知道從正面、側(cè)面、上面觀察?！ ×⒎较蚺c位置 知道平面上的四個方向：上北、下南、左西、右東。 運用四個方向說說：誰在誰的哪面、向哪個方向走到哪。 七、時分秒 知道時分秒的有關(guān)知識?！ §柟虝r分秒之間的進率： 分針走一圈是60分，正好是1時，即1時=60分 秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 能正確認(rèn)讀、寫幾時幾分的時刻?！ ≌麜r：分針指著12，時針指著幾，就讀幾時?！ 讜r幾分：時針走過幾就是幾時，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時幾分?！ “恕⒔y(tǒng)計與猜測 復(fù)習(xí)統(tǒng)計的方法：調(diào)查、編寫數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。 猜測可能性：一定、可能、不可能?！ ?yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題?！ 《昙墧?shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 篇5 時間轉(zhuǎn)眼即逝，緊張而又充實的一學(xué)期即將結(jié)束。為了使學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中能夠更加科學(xué)、高效地進行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合能力，本人特制定以下復(fù)習(xí)計劃： 一、本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括： 有余數(shù)除法、混合運算，方向與路線，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、測量、認(rèn)識圖形、解決問題、統(tǒng)計?！ 《?、下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明?！ 坝杏鄶?shù)除法”的復(fù)習(xí)。 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進行除法計算?！ 盎旌线\算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）的復(fù)習(xí)?！ ⊥ㄟ^問題情境，使學(xué)生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題?！ 胺较蚝吐肪€”的復(fù)習(xí)?！ 〗柚F(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，認(rèn)識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方?！ 叭f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)?！ ∪f以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識?！ 叭f以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)?！ ”緦W(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)?！ 皽y量”
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