二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用7篇)(編輯修改稿)
2025-04-13 02:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 延伸?！ 〖訌?qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)和小組合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主探究的能力?！ 〖訌?qiáng)對(duì)中下游學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，力求人人達(dá)標(biāo)?！ ≌n時(shí)安排：共4課時(shí)（另準(zhǔn)備4課時(shí)機(jī)動(dòng)）?！ 〉谝徽n時(shí)：復(fù)習(xí)乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計(jì)算，完成期末復(fù)習(xí)第1～6題?！ 〉诙n時(shí)：復(fù)習(xí)用學(xué)過的乘、除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，完成期末復(fù)習(xí)第7～9題?！ 〉谌n時(shí)：復(fù)習(xí)四邊形、五邊形、六邊形的認(rèn)識(shí)，厘米和米的認(rèn)識(shí)，用厘米和米作單位測(cè)量物體、線段的長(zhǎng)度、畫指定長(zhǎng)度的線段，及東、南、西、北四個(gè)方向的認(rèn)識(shí)，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復(fù)習(xí)第10～17題?！ 〉谒恼n時(shí)：復(fù)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒及統(tǒng)計(jì)與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習(xí)第18～20題?！ ⒖紩浚航K教育出版社的《教師教學(xué)用書》 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4 一、復(fù)習(xí)目的： 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題?！ W(xué)生在通過觀察操作和交流等活動(dòng)中熟練認(rèn)識(shí)幾邊形，會(huì)測(cè)量具體物體的長(zhǎng)度，并會(huì)敘述第幾排第幾個(gè)，描述物體的位置?！ ∧芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?！ ?huì)用東南西北等詞語(yǔ)描述物體之間的相應(yīng)的位置關(guān)系?！ W(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。 感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，會(huì)用一定、可能、不可能等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。 二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能解決一些實(shí)際問題。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡(jiǎn)單的問題，以及認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法、經(jīng)過的時(shí)間?！ ∪?、復(fù)習(xí)措施 將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相練習(xí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！ 〔捎米儞Q練習(xí)的方法，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！ 〖訌?qiáng)表內(nèi)乘除法的練習(xí)。 加強(qiáng)對(duì)中下生的個(gè)別輔導(dǎo)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ?。ㄒ唬┱f一說與乘除法 加法：幾個(gè)相同加數(shù)相加 乘法的意義：幾個(gè)相同加數(shù)相加的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（幾個(gè)幾相加） 記住乘除法的各部分名稱。 ?。ǘ┏顺ā ∈毂尘啪疟韮?nèi)的乘法口訣計(jì)算乘除法?！ W(xué)會(huì)根據(jù)口訣或一個(gè)數(shù)寫出幾個(gè)算式?！ ∵\(yùn)用表內(nèi)的乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題?！ ∥?、觀察物體 弄清從不同的角度觀察，看到的面是不同的?！ ≈缽恼妗?cè)面、上面觀察。 六、方向與位置 知道平面上的四個(gè)方向：上北、下南、左西、右東。 運(yùn)用四個(gè)方向說說：誰(shuí)在誰(shuí)的哪面、向哪個(gè)方向走到哪。 七、時(shí)分秒 知道時(shí)分秒的有關(guān)知識(shí)?！ §柟虝r(shí)分秒之間的進(jìn)率： 分針走一圈是60分，正好是1時(shí)，即1時(shí)=60分 秒針走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 能正確認(rèn)讀、寫幾時(shí)幾分的時(shí)刻?！ ≌麜r(shí)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就讀幾時(shí)?！ 讜r(shí)幾分：時(shí)針走過幾就是幾時(shí)，分針走過幾小格就是幾分，合起來就讀幾時(shí)幾分?！ “?、統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法：調(diào)查、編寫數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。 猜測(cè)可能性：一定、可能、不可能?！ ?yīng)用“一定、可能、不可能”說一句話和解決問題。 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5 時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束。為了使學(xué)生在期末復(fù)習(xí)中能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提高學(xué)生的綜合能力，本人特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃： 一、本冊(cè)的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括： 有余數(shù)除法、混合運(yùn)算，方向與路線，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加、減法、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形、解決問題、統(tǒng)計(jì)?！ 《?、下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說明?！ 坝杏鄶?shù)除法”的復(fù)習(xí)?！ ⊥ㄟ^一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。 “混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）的復(fù)習(xí)?！ ⊥ㄟ^問題情境，使學(xué)生體會(huì)到在解決實(shí)際問題需要兩步解答時(shí)，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序。并能掌握這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題。 “方向和路線”的復(fù)習(xí)。 借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方?！ 叭f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)?！ ∪f以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。 “萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)?！ 皽y(cè)量”
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