名人漫畫教案(編輯修改稿)
2025-10-27 02:36 本頁面
【文章內容簡介】 得動漫藝術設計人物造型所需的幽默、詼諧、生動、獨特、典型的藝術形象的專業(yè)造型基礎課程。是對人物造型的直接認識和表現,是對人物造型觀念的轉變,也是造型方式、方法的轉變,其幽默神似、風趣詼諧的藝術效果終將使人物形象視覺特征強化,并真正將我們創(chuàng)造的鮮活、生動、具有獨特風格的人物形象轉變成動漫世界的藝術形象。簡而言之，歸納給學生的，就是五官中，小的五官畫更小，大的畫更大，比如：小眼睛的，我們把它畫的更小一些（在臉上的比例）大的鼻子，就要在臉上占的比例更大。從學生的作業(yè)情況來看，大部分同學都至少有一處進行夸張，有些同學放不開，不敢夸張，以至于人物特征不明顯，不過學習是個過程，需要耐心寬容地對待，期待我們的一起進步吧第四篇：名人漫畫教學反思《名人漫畫》教學反思本課學習分為兩個階段：一是欣賞掌握學習：是從教師自制范圖導入，中間經過穿插介紹漫畫定義及特點，表現形式等再輔以介紹一些課本中名人作品表現的效果，加上再欣賞教師自制的一些范圖范作，最后回歸學生回味本堂課內容。下一學習過程是學生自主訓練畫漫畫，教師根據訓練結果給予評價。從掌握知識效果：大部學生掌握了有關漫畫的基本知識理論，像有的學生不通過筆記就能說出漫畫的定義、特點及表現形式，個別的需要看看書與筆記才回答完整。從欣賞效果：所有學生興趣高，學習勁頭足，效果非常好，尤其教師制作的兩個補充范圖，學生學的津津有味，對提高本堂課教育教學效果起到了不可估量的作用，教師以后要借鑒和發(fā)揚光大。從課堂訓練效果：大部學生在老師的積極鼓勵下，由不畫、怵畫發(fā)展到敢畫、會畫、愿畫、愛畫、善畫，對漫畫的學習由理論變成了成功的實踐嘗試，有的學生創(chuàng)新能力非常高，也有個別學生創(chuàng)作繪畫能力一般。此節(jié)課對學生來說是一節(jié)快樂的美術課，通過用比較與發(fā)現，讓他們知道了夸張與變形是漫畫的重要表現手法；在這節(jié)美術課上，學生是快樂的、自由的，他們是課堂的主人！正是本著這種“愉快教學”的思想，我在美術教學工作中始終是快快樂樂的，我的笑容投在每一名學生的臉上，學生開心，我就開心，我和我所教的孩子愉快地生活在每一節(jié)美術課課堂中！在上課的過程中，我發(fā)現學生有的沒充分的表現出夸張變形的手法。這里我非常注意引導學生從觀察入手，要抓住人物外貌特征、人物的個性和職業(yè)特點來大膽造型變化。在演示時，也十分注意提醒學生注意如何用線條來表現。在造型和線條方面宜簡潔，教學中我也十分主易引導學生觀察，對比?？傊@堂課學生由對漫畫學習生疏到漫畫學習認知再升到會漫畫技能創(chuàng)作，既是一個由簡到難、循序漸進過程，又是一個由理論上升到實踐、由量變到質變的藝術升華，從教師個人感知，學生課
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