初三美術(shù)漫畫教案設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-18 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？學(xué)生回答：漫畫 教師提問：我們在報刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ穆嬜髌罚陔娨暽弦部梢钥吹皆S多吸引人的動漫劇，你們都喜歡看什么漫畫？學(xué)生回答：《喜洋洋灰太狼》《龍珠》《灌籃高手》《名偵探柯南》《海賊王》《蠟筆小新》《火影忍者》等。 教師提問：看了這些漫畫，你們誰能說下漫畫有什么特點呢？學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。 二、講授新課 1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強的社會性。 2．漫畫特點： 有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。 3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。 3 給出漫畫分類： 根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品） 1）、幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。 2）、諷刺漫畫：通過對丑的直接否定，達到對美的間接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實的藝術(shù)美?？梢灾S刺大到國際問題，小到生活瑣事。 3）．肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象教師提問：魯迅和潘長江這兩幅漫畫夸張了什么？學(xué)生回答：夸張人物的特征。教師總結(jié)： 肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特征的同時，還要將這些特征夸大。就是要“合理夸大”這些特征，而不能“無理扭曲”。 4．從篇幅分類（課件展示漫畫作品） 1）、獨幅漫畫 2）、連環(huán)漫畫 3）、長篇連環(huán)漫畫 ，請同學(xué)辨別其種類，并討論漫畫的作用。 學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用： 通過生動有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。 46：張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思 。教師向?qū)W生提供幾種構(gòu)思方法 :夸張、比喻、對比、集中、矛盾等。 誘導(dǎo)學(xué)生開闊思路產(chǎn)生發(fā)散思維，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，去完成漫畫創(chuàng)作。 例如老師問 :如今的江河干凈不干凈呢 ?學(xué)生們立即回答 ,不干凈 ,被人類污染了 !人類用什么污染的呢 ?亂倒垃圾 !還有生活污水 ,工業(yè)廢水 !老師這樣一環(huán)扣一環(huán)的提問 ,就把學(xué)生帶到有“魚”的地方 .于是學(xué)生們的創(chuàng)意之手就抓到了一個個閃光的創(chuàng)意之“魚” !—— 丑小鴨想吃魚卻吃到了人們?nèi)拥舻目绝?!—— 掌握了這幾種聯(lián)想，就覺得有許多內(nèi)容可畫，就可以想出別出心裁的點子，往往誰想的豐富，誰就能畫出不一般的漫畫來。同學(xué)之間可以互相討論，談自己的聯(lián)想構(gòu)思，可以在圖畫紙上進行草圖練習(xí)。通過這樣的思維訓(xùn)練，可以引導(dǎo)他們用發(fā)自內(nèi)心的表達方式作畫，得到事半功倍的教學(xué)效果。 7：教師示范 教師當(dāng)堂畫一副漫畫請同學(xué)根據(jù)老師的繪制過程總結(jié)一下漫畫的技法步驟。讓學(xué)生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完成。 8：學(xué)生創(chuàng)作（第二課時） 先讓學(xué)生觀摩肖像漫畫技法示范視頻，激發(fā)興趣，而后進行體驗創(chuàng)作。 命題創(chuàng)作：嘗試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。 5 學(xué)生根據(jù)已學(xué)技能進行漫畫創(chuàng)作練習(xí)。要求用簡單的線條展現(xiàn)自己具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。 9：總結(jié)展示 展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評，既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高語言表達能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言和方式評價和激勵 學(xué)生，保護學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。 六【教學(xué)反思】 本課學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，積極性一直很高，因為學(xué)生對漫畫比較有興趣，所以學(xué)習(xí)起來也很主動，能夠理解漫畫本身的含義以及獨特的教化功能和娛樂功能。只是部分學(xué)生覺得漫畫好看有意思但難畫，主要是因為多數(shù)學(xué)生美術(shù)造型能力稍差，而參加美術(shù)興趣小組的學(xué)生畫起來就得心應(yīng)手。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，拓寬了知識面，能對漫畫美術(shù)作品進行簡短相對專業(yè)的評述，并提升了自己審美經(jīng)驗和鑒賞能力！從作業(yè)結(jié)果看，效果也很好，學(xué)生對生活當(dāng)中的事物有著獨到的見解，即使某些繪畫水平較差 的學(xué)生也能夠借助漫畫表現(xiàn)自己豐富的想象力，激發(fā)了創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善了人格。 6 按形式：單幅漫畫 ,多幅漫畫 ,連環(huán)漫畫 .按內(nèi)容：諷刺漫畫 ,幽默漫畫 ,肖像漫畫 .按色彩 :白描漫畫 ,黑白漫畫 ,彩色漫畫 .漫畫的繪制方法 :黑白單色繪畫 (白描 ,素描 ,水彩 ,水粉 ,電腦 ).漫畫構(gòu)成 :標(biāo)題 ,主體 ,畫注 《漫畫》教案設(shè)計 一【教案背景】第 8 人民美術(shù)出版社 13 冊課題 :第 8 課漫畫課時 :1 課時課業(yè)類別 :造型表現(xiàn)授課對象 :初三學(xué)生教材分析 :漫畫是人們喜愛的繪畫形式 ,“幽 默與智慧”高度體現(xiàn)它的特征。根據(jù)初二年級學(xué)生喜愛探究、喜好自主學(xué)習(xí)的特點 ,教材以展現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)過程與方法”為呈現(xiàn)方式 ,力圖通過精選的漫畫圖例 ,學(xué)習(xí)提示、資料庫等內(nèi)容的設(shè)計 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進地學(xué)習(xí)。教學(xué)目的 : 品味漫畫的樂趣 ,角度認識事物的思維方式 ,從而培養(yǎng)自己獨特的賞析能力。知識目標(biāo) :了解漫畫的基礎(chǔ)知識及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。能力目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、創(chuàng)造思維能力。 情感目標(biāo) :使學(xué)生關(guān)注生活 ,熱愛生活 ,培養(yǎng)動手能力及解決問題能 8 力 教學(xué)重難點 :重點 :了解漫畫的特點 ,漫畫創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 難點 :創(chuàng)作視角的獨特的漫畫作品 ,及藝術(shù)效果的大膽處理。教具準(zhǔn)備 :多媒體課件 ,教師收集漫畫和相關(guān)資料 ,簡便的繪畫工具 :彩筆、繪畫紙張、橡皮擦??教學(xué)方法 講授法、演示法、練習(xí)法、分組討論法辯論法教學(xué)過程 :課： : 漫畫：（幽默畫）是可以用于諷刺或用于愉悅 ,但必須具有幽默感的圖畫 . 1 能令人發(fā)笑 2 具有多種表 現(xiàn)方法 3 按形式：單幅漫畫 ,多幅漫畫 ,連環(huán)漫畫 .按內(nèi)容：諷刺漫畫 ,幽默漫畫
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