四年級語文第一單元試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-26 18:32 本頁面
【文章內容簡介】 寫話能力。6．要注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣及讀題、審題的能力。第三篇：四年級下冊語文第一單元試卷分析四年級語文下冊一單元測試題試卷分析本次測試總體來說難度不大，主要考察了學生對基礎知識的掌握以及語文能力的運用。從考試的效果來看，總體還可以，但是也有些不盡如人意的地方。比如，有些同學的基礎知識掌握不牢固；個別同學書寫太差；對于一些考察語文能力運用的題目更是處理的不好，尤其是學習較弱的一些學生閱讀能力較差。具體的試卷分析如下：一、生字詞語題這些題目，學生掌握的還不錯，錯誤比較少。出現(xiàn)的易錯字有：綿延不斷（綿與錦的區(qū)分）、劇與據(jù)的區(qū)分、五彩斑斕的書寫；以及“即使”有些同學讀成了“j236?！倍?、佳句積累題，個別同學出現(xiàn)錯字，如寬窄的窄部首漏了撇、點。三、按要求改寫句子縮句題有些同學沒有去掉中間的逗號，這類的訓練題訓練的較少，以后要多加訓練。修改病句題大部分同學能看出句中格外和特別重復，四、閱讀理解：（一）《桂林山水》“屏”字 是多音字，但在文中是p237。ng,半包圍結構“這樣的山”指“奇、秀、險”的山，個別同學不會抓主要特點來作答。有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比較，有些孩子找錯了，分析原因在于孩子對原文讀的不透徹，理解不到位。填空 不能細心地去分析原文。在對原文的概括方面學生仍然要多加練習。（二）、《廬山的云霧》很多同學把第二自然段中“寫了廬山的哪幾種霧，分別比做什么”概括不準確，找的不全面，原因還是對原文讀的少，理解不透徹，還需加強培養(yǎng)提高孩子的閱讀能力。瞬息萬變的意思聯(lián)系上下文完全可以理解，但是有些孩子對于這類題很難下手，其原因還在于沒有認真讀原文，所謂“書讀百遍其義自見”說的就是文章要多讀才能理解。這一單元的檢測結束了，但留給我的是更多的思考和困惑，無論是對于基礎知識的掌握還是課外閱讀的拓展，還需不斷思考不斷努力不斷改進。第四篇：人教版四年級下冊語文第一單元試卷分析人教版四年級下冊語文第一單元試卷分析一、學生原來情況本期我班共有學生28名，其中男生11人，女生17人。從學習情況來看，大部分學生的語文基礎知識比較扎實，有一定的閱讀能力和寫作能力，學習興趣也比較濃厚。但部分學生的學習自覺性較差，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，應變能力差，對已經學過的知識的運用能力比較差。部分學生學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠專心，部分學生作業(yè)書寫不夠整潔。課外閱讀的興趣有所增強
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